1樓：閆舒雲祈馨
可以，從注意的角度講人是可以一心二用的，我們的注意是可以分配的，比如你開車不但要注意加油門還要注意方向盤還要注意路況，一心二用的條件是你的注意力的分配的目標你是否熟悉。而限制人一心二用的是我們人的精力，雖然分心理論上可以無窮，但是經歷是有限的，這個你生活中應該有體會，就是你一次做的事情越多就越容易累，越難做好，相反只做一件事會做的很好。而所做的事情難度越高越難做好，所以人不可以一心二用主要是我們的經歷是有限的。
而所做的事情又太複雜。。
2樓：逄俊賢聞凡
可以做到了,這主要看你的大腦兩個半球是否能夠協調運作,有些人的大腦在這方面就很發達,因而能夠做到.一般人經過一定時間的特殊訓練也可以做到的.
3樓：勞幹邴映波
看怎麼個用法。要是吃飯的時候想想等下幹嘛沒有問題。要是你在高速開車急轉彎想等下給女朋友怎麼浪漫那樣真不行。
事情得分反應時間。反應時間短的不能亂想。大概就是那麼回事吧。
4樓：南暎力氣
偽裝自己很正常，感情從大體意義上是可以分割的，沒有風雨的感情足以切割，真正的幸福就是當您真正看清楚情況，他便走了，悄悄的離開了，只給你剎那是的微笑！謝謝！
5樓：財興智慧
心靈成長（80）：一心一世界，一木一菩提，一心一意
人為什麼不可以一心二用呢
6樓：匿名使用者
有的人行,有的人不行,這是要經過訓練的。
你有沒有發現,班裡成績好的同學可以一邊聽老師講,一邊把老師講的內容全部記下來?也有的同學可以一邊聽老師講課,一邊做題目?對了,這其實就是「一心二用」。
所謂一心二用就是指一個人同時進行兩種或兩種以上活動,把注意力指向兩個或兩個以上物件。
法國心理學家布朗就能夠一心二用。他能夠一邊向聽眾朗誦一首詩,一邊又在寫另一首詩,等詩朗誦完後,寫的詩也寫完了。他還能夠一邊朗誦詩,一邊進行著複雜的乘法演算,等詩朗誦完時,演算結果也出來了!
但是,一心二用並不是人人都能進行的,大部分人還是無法做到一心二用。前面這位議員就是因為把注意力放在了發言上,只顧發言而忘了發言的時間。父母在家裡肯定也經常對你說,不要一心二用,要一心一意。
這主要是強調了注意的集中性和穩定性,讓你儘可能集中注意力。
其實,適度的一心二用也是非常需要的。比如,一邊聽講一邊記筆記就需要一心二用,如果只聽不記或者只記不聽都是不合適的。那麼,怎樣一心二用呢?
老師講課時要注意聽,聽講時還要快速地想想,當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下,以幫助課後複習和理解。如此分配注意於聽、想、記上,以理解內容為重點,兼顧各方面。
需要注意的是,進行一心二用時,同時進行的活動不能都非常複雜、困難,必須是比較熟悉的。比如,上例中的布朗進行的一心二用都是他比較熟悉的。如果兩件事情或兩項活動都比較困難和複雜,一心二用法是行不通的。
這樣,往往是兩件事情都做不好,兩項活動都開展不好。因為注意的集中性和注意的分配性在一定程度上是對立的。比如,你寫字都比較困難,怎麼可能做到邊聽講邊記筆記呢?
總的來說,聽講是主導,記筆記是比較不費力氣的,這樣才能分配好你的注意力。
7樓：同彭澤
回答這和一個人的思維和性格都是有關係的。我們常常以為自己可以同時解決日程表上的幾個專案，但更大的可能是我們自己以為自己處理得很好，實際上在外人看來，效果反而不如每次只處理一項、逐步解決日程表來得更好。
同時處理幾個專案顯而易見的弊端體現在開車這件事上。假如雨天時司機開車既要觀察路況，又要回復**，那麼出現意外事故的可能性遠比只專心開車來得更高。
從小，我們接受的教育是「做事要一心一意」，長大一點，我們多少又被要求要做到「耳聽八方眼觀六路」，但仔細想來，如果每一次都只一心一意做一件事，
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人真的可以一心二用嗎？
8樓：匿名使用者
其實正如你說的，大腦其實只能處理一本件事。看一些人同時處理多件事，其實是因為他已經把事情處理好了，接下來怎麼做都知道了，剩下的只是簡單的執行。而大腦，就空下來了，就能接著處理其他的事情了。
9樓：碧小玉
邊聽**和邊學習復或制者和別人聊天是不衝突的。
因為處理聽覺資訊的是顳葉，位於你大腦的兩側，處理視覺資訊是枕葉，和記憶有關的是海馬體，是大腦邊緣系統的一部分
然而左腦和右腦分別擁有顳葉和枕葉，所以資訊接受和處理不會發生衝突。
但是如果你要是想同時反應歌詞和進行記憶，可能就會有問題了。
大概我知道的就是這些。
人為什麼不能一心二用？
10樓：
理由:一、一心二用的話會降低工作效率。
二、一心二用不利於注意力的集中。
成語出自:
1、老舍《正紅旗下》：「他們也不能一心二用，去考慮爆竹以外的問題。」
2、一心二用意思為做一件事要專心致志。
3、一心二用理論上指的是一個時間段同時進行兩個事件。實際上人的注意力在一個時間點上只能在一個事物上，通常我們聽到的某人能夠一心二用一般是在一個事件上已經相當熟練，維持慣性進行，注意力集中於第二件事件上，或者在兩個事件之間注意力來回轉換，已達成同時進行的效果。實際人的注意力只能在一個時間點停留在一個事件上。
11樓：在黃龍古鎮塘釣的月光石
有的人行,有的人不行,這是要經過訓練的。
你有沒有發現,班裡成績好的同學可以一邊聽老師講,一邊把老師講的內容全部記下來?也有的同學可以一邊聽老師講課,一邊做題目?對了,這其實就是「一心二用」。
所謂一心二用就是指一個人同時進行兩種或兩種以上活動,把注意力指向兩個或兩個以上物件。
法國心理學家布朗就能夠一心二用。他能夠一邊向聽眾朗誦一首詩,一邊又在寫另一首詩,等詩朗誦完後,寫的詩也寫完了。他還能夠一邊朗誦詩,一邊進行著複雜的乘法演算,等詩朗誦完時,演算結果也出來了!
但是,一心二用並不是人人都能進行的,大部分人還是無法做到一心二用。前面這位議員就是因為把注意力放在了發言上,只顧發言而忘了發言的時間。父母在家裡肯定也經常對你說,不要一心二用,要一心一意。
這主要是強調了注意的集中性和穩定性,讓你儘可能集中注意力。
其實,適度的一心二用也是非常需要的。比如,一邊聽講一邊記筆記就需要一心二用,如果只聽不記或者只記不聽都是不合適的。那麼,怎樣一心二用呢?
老師講課時要注意聽,聽講時還要快速地想想,當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下,以幫助課後複習和理解。如此分配注意於聽、想、記上,以理解內容為重點,兼顧各方面。
需要注意的是,進行一心二用時,同時進行的活動不能都非常複雜、困難,必須是比較熟悉的。比如,上例中的布朗進行的一心二用都是他比較熟悉的。如果兩件事情或兩項活動都比較困難和複雜,一心二用法是行不通的。
這樣,往往是兩件事情都做不好,兩項活動都開展不好。因為注意的集中性和注意的分配性在一定程度上是對立的。比如,你寫字都比較困難,怎麼可能做到邊聽講邊記筆記呢?
總的來說,聽講是主導,記筆記是比較不費力氣的,這樣才能分配好你的注意力。
12樓：奇點使者
人類為什麼不能一心二用？科學家發現，大腦迫切需要注意力
人能一心二用嗎?
13樓：
可以做到了,這主要看你的大腦兩個半球是否能夠協調運作,有些人的大腦在這方面就很發達,因而能夠做到.一般人經過一定時間的特殊訓練也可以做到的.
14樓：
不能，一般都是分時的，所謂的一心二用也就是一秒做這個一秒做那個，反覆而已
15樓：匿名使用者
能 我們這有能一手畫畫一手拍球的
16樓：皇乇矢
說不定會有人可以，一切皆有可能。世界之大無奇不有
17樓：匿名使用者
能,我就老是一心二用,玩著電腦寫數學
18樓：匿名使用者
不能,但能夠做到一邊解答不太難的數學題,一邊唱歌.我以前就可以這樣做
為什麼人就不可以一心二用
19樓：勞英耀房冷
從注意的角度講人是可以一心二用的，我們的注意是可以分配的，比如你開車不但要注意加油門還要注意方向盤還要注意路況，一心二用的條件是你的注意力的分配的目標你是否熟悉。而限制人一心二用的是我們人的精力，雖然分心理論上可以無窮，但是經歷是有限的，這個你生活中應該有體會，就是你一次做的事情越多就越容易累，越難做好，相反只做一件事會做的很好。而所做的事情難度越高越難做好，所以人不可以一心二用主要是我們的經歷是有限的。
而所做的事情又太複雜。。
20樓：同彭澤
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回答這和一個人的思維和性格都是有關係的。我們常常以為自己可以同時解決日程表上的幾個專案，但更大的可能是我們自己以為自己處理得很好，實際上在外人看來，效果反而不如每次只處理一項、逐步解決日程表來得更好。
同時處理幾個專案顯而易見的弊端體現在開車這件事上。假如雨天時司機開車既要觀察路況，又要回復**，那麼出現意外事故的可能性遠比只專心開車來得更高。
從小，我們接受的教育是「做事要一心一意」，長大一點，我們多少又被要求要做到「耳聽八方眼觀六路」，但仔細想來，如果每一次都只一心一意做一件事，
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一心二用的人聰明嗎，人真的可以一心二用嗎？
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