1樓：雨洛成詩
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，於是它又頑強地站了起來!
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥鬱的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象徵，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這麼認為，因為在我眼裡的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐後地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的「母土」鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不單單是在這裡，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識並驚歎它們。
暴風雨裡，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利……
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2樓：匿名使用者
我們學校操場的一邊有幾棵大榕樹。這幾棵大榕樹已經很老了，有兩層樓那麼高，也像樓房一樣堅不可摧。
春天，百花齊放，春光明媚，幾棵大榕樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。榕樹的氣根于思于思的，像頭髮一樣多。小鳥停在樹枝上唱歌，榕樹的氣根隨著小鳥的歌聲飄蕩著，它們在和煦的春風中歡笑著。
夏天，烈日炎炎，驕陽似火，大榕樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層。深綠色的葉子像巨大的遮陽傘。金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使大榕樹充滿著生機和活力。
秋天，天高雲淡，秋風送爽，大榕樹的葉子有的被染成了墨綠色，也有的被染成了黃色。一陣秋風吹過，葉子慢慢地往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像盪鞦韆，飄飄悠悠。
冬天，滄滄涼涼，寒風呼嘯，但大榕樹的葉子依然挨三頂五，沒有少。粗壯的枝幹和濃稠的茂葉為我們擋住了寒冷的風爺爺。
我愛學校的大榕樹，更愛培育我們成長健康的校園。
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3樓：匿名使用者
在燦爛中生化
眼前，一片湖，波瀾不驚，湖的那頭，望不到岸，遠遠地，有帆在湖上翻騰，有鷗在湖上掠過，輕盈，劃過蒼穹……這湖，就是西湖。聽風拂過耳畔，看柳掠過眉梢，喜歡這種畫面，讓我想起了蘇軾的一句話：「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
」也許，喜歡西湖正是因為她靜而不失韻，正如唐詩宋詞，有一種獨特的意境，是我心悠然，這也正是我喜歡唐詩宋詞的緣故吧。
對唐詩的喜愛，源於那「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的恢弘勢氣，源於那「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」的美妙意境，源於那「長風破浪會有時，只掛雲帆濟滄海」的豪情壯志。
我喜歡李白，那個「斗酒詩百篇」的李白，他的豪放，他的灑脫和他的才華留下了中華文明的瑰寶。我看到他在萬籟俱寂的夜裡，望著明月，流離間，寫下「舉杯邀明月，對影成三人」，或許，此時此刻，心中的孤寂只能對明月訴說。李白似乎一直與明月敘著緣，也許，只有明月能照亮人內心深處的情感，能挖掘人的才華。
於是便有了「古人今人若流水，共看明月皆如此」的感慨。而李白，到底還是豪放派的詩人，他並不一直都是孤寂低調的。「懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月」無疑是他的生活寫照。
在唐詩的殿堂中，我還懂得了「此時無聲勝有聲」是一種含蓄，「採菊東籬下，悠然見南山」是一種淡泊，「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」是一種鬥志。
唐詩，穿越幾千年文明的傳承，溝通於古今之間，使人們安靜泰然地看待一切，也使生活中多了一分愜意。
我對宋詞的熱愛是在讀了秦觀的詞以後。秦觀是宋代著名的詞人，他在政治上接連受挫，命運坎坷，也就是這段時期，他創作出了他的驕傲，也是中華文明的驕傲。鬱悶時，他以詞來宣洩。
他寫下「寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。」多美的詞啊，卻帶著哀怨與憂傷。的確，這是他的悲憤，有才卻無處效勞。
「郴江幸自繞郴山，為誰留下瀟湘去」，這是他的無奈。我被這種美麗而悽婉的淡淡的憂傷所觸動。也許，人在低谷是容易崛起，容易做出成就，秦觀就是這樣。
他在蓬萊閣上茫然，銷魂，推開窗戶，信手拈來，「斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村」。淒涼之情流露之極。秦觀是悲痛過，怨恨過，可他卻為今人創造出了這筆文學財富。
宋詞不同於唐詩，以細膩的筆調描繪人間滄桑，李清照，辛棄疾皆如此。也許在遙遠的宋代，有著太多的事與願違，有著太多的情非得已，有著太多感傷，我們無法猜測，只能在幾千年後的今天，讀這些詞，讀這些用淚寫成的詞，在心中默唸「一切盡在不言中」。去守住一顆悠然自得的心。
眼前這片湖，壯闊，無垠，卻不得不讓我感到釋然，正如唐詩宋詞，使我心悠然，在心中的那片湖裡，蕩起陣陣漣漪……是敬慕，抑或是深深的陶醉……
4樓：匿名使用者
時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫裡蟋蟀的悲鳴。啊！那可愛的秋天終於來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林裡，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。
我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園裡，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農田裡，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅塗在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園裡，這兒成了菊花的樂園。
它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天裡綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......
那大大的花朵，捲曲的花瓣，像一個捲髮的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆豔菊，慢慢地陶醉在那股股清香裡。 秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的雲朵。
秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。
我喜歡這秋高氣爽的季節！
我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。
我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。
秋天，真是個豐收的季節，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。
5樓：露櫻雪的天空
秋意漸濃，街道上偶爾才能見到要風度不要溫度的摩登女郎穿著薄薄的、肆意的夏裝，匆匆的行人都是低頭無語的，各人的面色就如同天星的水，毫無熱情。難得幾個愛玩的小學生追逐再路上，零星地傳來幾聲歡笑，笑聲過後，又恢復了孤寂。沒有增添一點氣氛，反而加深了秋的寂寞與清冷。
秋天裡暗黃的，零星飄落的葉子，沒有嚴冬星冷風一掃而過，然後漫天飛舞的悲壯之星，只有一種慢慢失去的感覺。她來得緩，入得卻深，總有揮之不去的情懷。
秋天是愁的季節，恰如你把秋放在心上，你就會愁，秋自古以來就結著那麼一段不解的愁怨。
春天是充滿希望的等待，夏天是歡樂的收穫的時刻，冬天是為來年積聚的季節；唯有秋天，是孤寂的，愁怨的。
秋天我鍾情於獨自漫步街邊的感覺，細心的品味秋天的寂寞，那種感覺很沉，但卻很愜意。尤其是在有晚霞的黃昏，時時刻刻欣賞到悽豔的紅霞，如同一抹紅霞的血。那種感覺只能用心來享受。
這的確是秋天的一種賞賜。
然而，秋天多是微雨霏霏的時候，靜立於輕絲的雨中。任由那柔和的雨水像母親般撫摩著著我的每一寸肌膚，不用一刻鐘，不但我的身上披了一層朦朧的雨紗，就連眼裡，心裡也裝滿了這秋日裡的雨水。
6樓：匿名使用者
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7樓：受秀榮竺棋
青島的秋天
沒有歐陽修《秋聲賦》的淒涼，沒有何其芳筆下的碩果累累，青島秋天是平淡無奇的。但是越是平淡無奇的秋，愈是讓人感到親切、舒服。
日子一天天的過去，炎熱早已不復存在，有的只是一份清爽的感覺，而我絲毫沒有察覺秋天的腳步竟然這樣快地到了，直到一陣涼風帶給我絲絲涼意，才覺得已是秋高氣爽的天氣了。瞧，秋天已經在無聲無息中來到了我們身邊。
青島的秋天沒有太多的金色田野，但擁有的是令人沉醉的風景畫。薄薄的海霧，泛黃的草兒，四季常青的松柏，，隱隱約約的山巒，林立的房屋，正是這幅畫的景色。
還沒到海邊，就有些涼意了，向海的遠方眺望，也有朦朧的霧，遠處的霧更是像披上了薄紗。噢，這就是青島秋天的海。
信步走進公園，這是一片火紅的楓林，那一片片、一排排看上去那麼可愛，那麼充滿生機，無不散發出光和熱。「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」我低聲吟道，心也隨之陶醉了，公園的另一角，則站著蒼松勁柏，他們像往常一樣，一年四季總是一身綠色的衣服。
在看草坪上，以見不到往日的翠綠了，倒是一片泛黃引人注目。
下雨了！綿綿的秋雨想一位姑娘在傾吐自己的心事。讓秋雨盡情的溼潤自己的臉龐，秋雨和著秋風，斜斜落下，倒真是別有一番風味。
雨停了，抬頭仰望天空，碧空如洗，再加上海霧中若隱若現的山巒，瞧，一幅秋日山水畫出現了。
沒有歐陽修《秋聲賦》的淒涼，沒有何其芳筆下的碩果累累，青島的秋天以一種親切的美籠罩著你
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8樓：宛蝶仍冬
師是無私的，他們配受一切讚美。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裡遨遊。
像蠟燭的老師
日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，「教師節」邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裡遨遊。
每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，「師恩重如山」「滴水之恩當湧泉相報」。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什麼？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。
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梅花我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視汙泥，可我更讚美梅花的傲雪怒放。在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白裡透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔...
關於借物喻理的作文,關於借物喻理的作文！
借物喻理的寫法。在寫景狀物的作文中，還有兩種寫作方法應該學會運用。一種是 借物抒情 另一種是 借物喻理 借物抒情，就是借讚美一種事物，抒發內心的真情實感，如 我愛故鄉的 這種寫法，老師平時講得多，我就不說了。下面著重談一談 借物喻理 這種寫作方法。借物喻理，就是通過一個事物說明一個道理。這種寫法，表...
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一天夜晚,我正在房間裡寫作業,爸媽正在上網.突然,房間裡的燈閃了幾下,沒等我反應過來,家裡的燈全部暗了下來.啊,停電了.家裡黑漆漆的一片,伸手不見五指.我一個人坐在黑暗的房間裡,心裡有點害怕.這時,房門旁出現一個亮光,原來是媽媽給我拿來了一根點燃的.媽媽把蠟燭放在了我的書桌上.頓時,整個房間在燭光的...