1樓：匿名使用者
這是中國和前蘇聯的特色，實際上美國和西方的大學教育並非如此。特別是美國的大學教育，在大學學期階段是不分專業的，而是先集中學習通識教育，給今後的個人發展和專業發展打下堅實的基礎和埋下興趣的種子。以哈佛大學為例，通識教育由哈佛學院承擔核心課程主要涉及外國文化、歷史研究、文學藝術、道德、自然科學和社會分析的那個六大領域。
這些核心課程不是作為可有可無的選修課程來點綴，而是作為必修的課程來實施，當然必選指的是在學分上和領域上的控制，實際上選具體那些課完全由學生自己決定，因為就以上6大領域的課程來說就是上百門課程。
只有到了大學後階段，學生才進入專業教育階段。從而選擇細分為不同的專業領域。以美國的法學專業為例，他們是非常歡迎不同專業背景的學生學習法學的，反而不喜歡原來是法學專業背景的學生。
另外，美國的專業教育實際上分為兩個大的方向，一個研究型的、一個是應用性的。前者相對來說是比較少的，後者卻比較多。專業碩士和博士在美國十分吃香，是進入很多行業必須的門檻。
2樓：
因為分工細化了啊
以前全是體力
現在腦力工作多，自然會注重專業能力
為什麼培養憂患意識教育
為什麼選擇去義大利留學
為選擇的路中詩人明明有了選擇為什麼要以為選擇的路為詩題呢
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本文以 半截蠟燭 為題，突出蠟燭在文中的獨特地位。它是伯諾德夫人藏匿祕密情報的所在，它是突然闖進家中的德軍的照明之物，它維繫著伯諾德夫人 傑克 傑奎琳的生命之線，維繫著情報站的生死存亡，維繫著大批軍人 國家的利益命運！全文以半截蠟燭為線索，層層推進，讓讀者的心隨著它的點燃 熄滅 點燃而一次次揪緊！課...