1樓：百度文庫精選
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課改導航
著名教育學家誇美紐斯
說：教師的嘴，就是一個源 「泉，從那裡可以發出知識的 溪流。教師的語言可以化深 」奧為淺顯，抽象為形象，化化
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於運用語言創造直觀形象，
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江蘇省連雲港市開發區猴嘴小學226房209靜 論．全班交流。中，只作了簡單的點 其我
來幫助學生理解、掌握各種
抽象的事物。
例如，學語文《小月光 曲》一課中有「幽靜」一詞，如
枯燥為有趣，化平淡為新奇。 教師語言的好壞直接影響到教育教學
的效率的高低與質量的好壞。想掌握 要教學的語言技能，鍵是要把握教學語 關言的魅力所在。
位出色的語文教師，應該用優美 語言渲染創設課文美好的意境，真情 用
一果教師簡單地按書上的解
釋，告訴學生是「幽雅安靜」的意思，儘管 十分正確，但學生不一定能真正理解它。 若讓他們描述「幽靜」的情境時，們則 他往往無從著手。於是我緊扣課文進一步
闡述說：請同學們想一想，天的夜晚、「秋 斷斷續續的琴聲……這就是課文中所描 寫的幽靜的境界。」這樣，通過直觀形 我
撥，學生的分析、領
2樓：佛手
今天，語文老師和我們一起學習了一篇課文，叫《語言的魅力》，這篇課文讓我深受感動。
課文講了這樣一個故事：在人來人往的大街上，站著一位雙目失明的老婦人，這個老婦人因為生活所迫，不得不在街上乞討。這時，一位著名的詩人走到老人跟前，俯下身子問道：
「老人家，今天給你錢的人多嗎？」聽到有人詢問，老人長嘆一聲，說：「我……今天什麼也沒有得到。
」詩人聽了，悄悄地在木牌上加了「春天到了」幾個字。又把身上帶的錢都給了老人。晚上這位詩人又經過這條街。
他看到過往的行人經過這塊木牌時，大都停了下來，向老人送出了一枚枚硬幣。詩人遠遠地看著，臉上露出了欣慰的神情。
讀完這個故事，我知道了語言的魅力：詩人借用語言，讓人們對老人產生同情之心。我還知道了語言一定要用對地方。我今後一定要好好學習語文，掌握好語言文字這個工具！
語言的魅力讀後感怎麼寫
讀了語言的魅力，你有什麼感想？
3樓：手機使用者
回答語言是神奇的，同一內容，不同的表達方式，帶來的效果是截然相反的。
微笑,塑造惑人的魅力。讀後感怎麼寫
1.看到別人對自己的微笑，會恢復信心，變得快樂起來。我又想到了我家樓上的阿姨，她的臉上始終帶著善意的微笑，所以別人都非常喜歡她，願意去她家做客。微笑的魅力 這篇文章寫得真是太好了 它使我深深地認識到了微笑特有的魅力 微笑給人的溫暖，和微笑在生活中所起的重要作用。2.微笑的魅力 這篇文章。讀完之後，我...
《牛虻》的讀後感，《牛虻》讀後感
今年暑假，我把兩篇大考前沒看完的 牛虻 百年孤獨 給看完了，使我有了比較深刻的印象，但使我看完這本書的是我書架上的一本書 逸間趣事由來 那天，我覺得沒事就在書架上尋起書來了，我突然發現一本書，書名為 逸間趣事由來 我看了一下，發現目錄中寫了 牛虻 這本書的書名由來，使我再次想深刻的去理解牛虻這本書。...
簡 愛讀後感，閱讀《簡 愛》的讀後感。
季婕奇蹟般的愛 我覺的簡.愛裡的簡是一個很執著的小女孩...