1樓：也許是真的
自尊是衡量一個國家、一個民族民眾素質高低的標誌。可以說，尊嚴是民族的象徵。每個人都會竭盡全力地維護自己的尊嚴。讀了《燒炭工和紳士》這篇文章我感觸很深。
這篇文章寫的是諾比斯的父親是當地有錢的紳士，諾比斯從小目中無人。一次，他和燒炭工的兒子發生了爭吵，諾比斯說他父親是個乞丐。下午，燒炭工帶著兒子向老師抱怨，正巧被諾比斯的父親撞見，諾比斯的父親知道此事後，讓兒子向燒炭工的兒子道歉。
兩家便握手言歡，此後還成了好夥伴。
與此相反，汪精衛為了謀求私利，與日軍「同舟共濟」。晚年他**中毒，像一隻癩皮狗一樣地死在了日本。
燒炭工和紳士的心理和神態作文
2樓：匿名使用者
紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子.紳士要兒子道歉. (1)「皺皺眉頭」包含了多層意思：
既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧,同時還為如何妥善處理此事而擔憂. (2)「用力」一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面, 也表達了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情. 示例一：
孩子,對不起．我難為你了 .你知錯能改．真是一個好孩子,我很喜歡你.示例二；我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動.
孩子,委屈你了! 他是一位嚴於教子、有錯必糾
燒炭工和紳士這一篇文章的最後一句老師為什麼說這是本學年最精彩的一課了
3樓：啊比噓
因為紳士的兒子和燒炭工兒子都學會寬讓別人
4樓：
是因為它讓我們知道了
燒炭工和紳士的共同點和不同點
5樓：盧爺很帥很帥
燒炭工和紳士的共同點和不同點在**呢？
共同點就在於他們都是人。
不同點在於，一個是富人，一個是窮人。
燒炭工和紳士 閱讀答案為什麼紳士認為兒子的話
6樓：活著
參***：1、（1）對故事情節的起到了一定的推動作用。（2）為父子二人的活動提供了特定背景。
（3）多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。（4）營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。
2、透過雪花落在鼻尖上融化後的感覺，含蓄地寫出了「我」看到父親如此減薪後的酸楚和感愧。
3、運用「掏」「摸」「抓」「扔」這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴任給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。
4、（1）父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。（2）父親是一個堅忍的人。
他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（3）父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。
5、父親告訴孩子，以後有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。
燒炭工和紳士形象的共同點和不同點
7樓：匿名使用者
紳士：教子有方，嚴於教子；有錯必糾：尊重弱勢群體
燒炭工：維護尊嚴；寬容大度；與他人友好相處
＜＜燒炭工和紳士＞＞的故事情節概述
小販和紳士的讀後感
8樓：匿名使用者
這篇文章後，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
地球總是無私地為人類作著貢獻，但是由於人類不知珍惜，不加節制地開採和隨意地毀壞，不
但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。
只有一個地球，地球的公民們，快醒悟過來吧！從保護身邊的一草一木、一山一水做起，行動起
來，讓我們一起保護我們生活的大家園——地球！
燒炭工和紳士我說了——愚昧無知的話……在文中起到什麼作用
9樓：匿名使用者
這句可是重點，全文就圍繞這句話來，按照官方的說法就是體現了文中這個紳士他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。告訴了讀者們應該不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事．要敢於承認並主動道歉；從人格上說．人人都是 平等的。
按照我的看法卻是這個紳士確實是個好父親，卻未必是個紳士，他說的這句話是教會了兒子在外人面前應該怎麼處理這件事，怎麼才能博取大家的稱讚，但是他的行為卻是建立在燒炭工不是很情願，並且明顯有著階級牴觸的情況下強迫了燒炭工父子與其妥協。這樣文中老師意味深長的那句，「這是本學年最精彩的一課了!」就呼應了主題。
或許我的看法太黑暗，但是這種寓言就是各人見仁見智了，如果你把我的看法當作文來論述的話很可能被老師打零分啊，老師不喜歡這種太現實的看法，畢竟是和諧社會嘛
閱讀燒炭工與紳士寫作文不是讀後感
自尊是衡量一個國家 一個民族民眾素質高低的標誌。可以說，尊嚴是民族的象徵。每個人都會竭盡全力地維護自己的尊嚴。讀了 燒炭工和紳士 這篇文章我感觸很深。這篇文章寫的是諾比斯的父親是當地有錢的紳士，諾比斯從小目中無人。一次，他和燒炭工的兒子發生了爭吵，諾比斯說他父親是個乞丐。下午，燒炭工帶著兒子向老師抱...
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