1樓：中職語文教學教研分享
星期四，上午第一節課。小明突然找不到語文書了，他焦急萬分!他想:
是不是昨天晚上我沒有收進去語文書，這可怎麼辦呀?於是，他舉手向老師示意。老師叫了他，聽說:
「老師，我沒有帶書。我可不可以和我的同桌小紅看一本書呀?」老師點頭說:
「可以!」小明坐下和同桌小紅同看一本書。這時，小明的心裡非常開心，小明自言自語地說:
「以後我收拾完書包要先檢查一遍，我一定要記住這次教訓!」
一年級看圖寫話快樂的語文課
2樓：武府小道
「丁鈴鈴「上課了，同學們像快樂的小鳥一樣飛回了教室。
老師面帶微笑走了進來，神祕的說:「同學們，我們來做一個遊戲吧!」老師的話音剛落，同學們就七嘴八舌的議論起來:
「老師這是怎麼了，平時的語文課就是寶上之寶，今天怎麼改做遊戲了?」「老師葫蘆裡賣的是什麼藥，真叫人猜不透。」……老師嘿嘿一笑說:
「出去就知道了!」我們跟著老師來到了學校操場上，老師才告訴我們，今天要做的遊戲是「拔老根」，要我們去找自己認為最厲害的「老根」(樹葉的筋)。
老師的話音剛落，同學們就向四面八方跑去，有的同學像抓小偷似的認真尋找既牢固又粗狀的樹筋。一會兒，同學們各自找到了滿意的「貨物」，個個興高采烈的回來了。開始比賽了，老師讓我們挑戰高手，當然老師也不例外。
大家倆人一組開始了比賽，他們都拿出自己認為最厲害的「**」老根，兩人的手把老根交叉起來，使勁向外拔，誰的「老根」先斷了，誰就算輸。只見胡振宇和王曉飛開始了對戰，拔呀拔，一會兒胡振宇的老根就斷了，只好認輸。其他同學也都相互對戰起來，我只撿了一小把，不一會兒，就所剩無幾了。
決賽開始了，只聽老師對著最厲害的兩位同學說:「預備，3、2、1開始!」胡永建和劉佳瑋激烈的戰爭，人真多，擠都擠不進去。
咦?誰這麼好，給我留了個位，我「嗖」地一聲擠進去，啊!還好，最精彩的時刻剛開始，兩人攻擊實力相當打成平手，不好，劉佳瑋的老根有斷開的樣子，同學們的歡呼聲更起勁了，好像天都要塌了，在這千鈞一髮的時刻，一下把胡永建的「黑旋風」拔斷了，劉佳瑋竟然反敗為勝。
一場激烈的比賽結束了，大家把劉佳瑋勝出的訊息傳給了後面的人，大家都樂滋滋地回到了教室。今天真是開心，特別是這節快樂的語文課。
3樓：寧雁羿霜
我有一個缺點，就是太馬虎，臂如:上數學課忘帶橡皮;上語文課忘帶塗改帶;出門忘帶鑰匙……爸爸、媽媽經常提醒我要仔細點，不要太馬虎!可是我仍然改不掉這「馬虎」的「好」習慣，於是爸爸便送給我一個雅號——馬虎小姐。
「馬虎」的「好「習慣可真害人。有一次數學考試，拿到考卷後，我便反覆提醒自己:「仔細點，千萬不能馬虎!
」這方法還真見效，做完考卷後，我反反覆覆的檢查了三遍，才交卷。我想:這次考試的答卷，我可不馬虎，於是心裡美滋滋的。
到了第二天，考卷發了下來，我大吃一驚。
「你怎麼那麼不注意呀!」老師在旁邊說，「你瞧瞧，這道題沒有寫單位;這道題沒有寫答語;這道題把資料抄錯!你真馬虎!
」放學了，回到家裡，我拿出考卷給爸爸。這時，爸爸突然哈哈大笑，原來，我為了提醒自己要仔細，竟然把「仔細點，千萬不能馬虎!」這句話寫到了考卷上。
媽媽看見了，也忍不住哈哈大笑起來。我羞愧極了，恨不得地上有條地縫可以鑽進去。爸爸那著考卷放到我面前，把我「表揚」了一番，「誇」得我臉上熱辣辣的，真不是滋味。
「我這可不是諷刺你，因為你把這句話寫在考卷上，說明你已經有了改正『馬虎』的決心，至不過因為『馬虎』，結果便忘糊塗了。」我聽了禁不住笑了。
「我的『馬虎小姐』，」爸爸看我笑了，又嚴肅起來，「加入你是一個工程師，搞計算時忘了一個小數點，這將會給國家帶來多大的損失呀!」聽了爸爸的教導，我更進一步地明白「馬虎」的危害性。哎，今後我一定要改掉馬虎的壞習慣了。
想著想著，我不由得拽過書包，拿出那張寫著「仔細點，千萬不能馬虎!」的考卷，看了起來……
北師大版小學二年級語文下冊看圖寫話仔細觀察課堂上發生了什麼事情
4樓：武府小道
「叮鈴鈴」打鈴了，這節課是我最喜歡的語文課。
易老師上的課生動有趣，幽默搞笑，讓我們在快樂的海洋中學習，在知識的境界裡取長補短，在新奇的聚會上不斷成長。今天，我們就在樂如天堂、快樂悠揚的教室裡上了一節「遊戲」語文課。
上課鈴響了一會兒，只見易老師手裡捧著教輔書大步地走進教室，隨手關上門，對同學們大聲地說:「hello! 同學們，今天這節課我們不上語文課，上一個「取名字」遊戲課如何?
大家聽我講下規則:所謂的「取名字」大賽就是每個同學取一個名字，點到你取的名字，你就要站起來說聲「到」，最後看哪位同學說出的名字多，好不好?」同學們異口同聲地說:
「好。」
這場「取名字」大賽就在安靜似乎吵鬧的地方舉行了。同學們都在一張紙上寫上了自己的新名字。在取名字的同時我發現有些同學在冥思苦想，有些同學抓筆就寫。
老師說:「第一個名字。」同學們心裡很緊張，有些同學可能懷疑是自己，當第一個名字報出來了，同學們中除了一個人，其他都鎮定起來。
那個人會是誰呢?
「可口可樂。」老師說。我疑惑了，「可口可樂」不是一種汽水飲料嗎?
怎麼會是一個人的外號呢?在同學們議論紛紛的情況下，聽見何之佶同學緩緩地站起來，說:「到。
」何之佶同學真是聰明呀!居然想到了一個平常人都明白，但也想不出來的名字。
「肥婆。」易老師接著說出了另一位同學的外號。我大概會想，這個人可能是徐可欣、權欣。只見尹茹月站起來說:「到。」難怪尹茹月這麼胖，原來是受到了名字的詛咒!
報了這麼久名字，怎麼沒有聽到我的名字呢?那是因為在同學們想好的時候，我還沒有想好我的名字!這堂課在同學們的歡聲笑語中結束了。
我想，快樂的時光過去了，我們即將等的是下一個快樂的時光。
上語文課我受表揚了看圖寫話300字
5樓：中職語文教學教研分享
下午我們鼓樂隊的同學都去多**教室培訓，下了第二節課，拉上我的書包來到教室。
王老師先教我們女生敲小鼓，告訴我們口訣，我拿著兩支鉛筆在桌上不停地按節奏敲打著，教室裡熱鬧極了，真象一個樂隊在演奏好聽的**。每個女生手中筆不停地舞動著，臉上都露出自信的笑容。敲完了一套鼓譜，突然王老師當著全年級的同學說:
「你們看，唐睿琪敲得多認真呀!還戴著一幅小眼鏡。」我聽了很不好意思，趕快把眼鏡摘掉，王老師又說:
「別摘，挺好的。」接著又說:「唐睿琪是校合唱隊的，她唱得十分好。
」我聽到這裡心裡美滋滋的，後面老師說什麼也不知道了，好多同學投來敬佩的眼光，能得到王老師的表揚真是不容易。
今天我感到很快樂，雖然只是一兩句表揚，但大大提升了我的自信心，我會繼續努力，得到老師和同學的更多認可。
一年級語文下冊課堂練習p32頁看圖寫話
6樓：武府小道
放學的鈴聲已經響過了，同學們都在整理書包準備回家。教室外面正下著雨啊!
徐老師穿著雨衣，走在回家的路上。突然，徐老師發現一扇鐵門邊的小紅沒有雨傘也沒有雨衣，正被雨打溼了頭髮。徐老師快步走過去，馬上脫下自己的雨衣，穿在小紅的身上。
這時，小明正撐著雨傘走著，看見徐老師正為小紅穿雨衣，自己卻被雨打溼了。小明趕緊跑過來，用雨傘撐住了徐老師。徐老師笑著說:「你們都是好孩子!」
徐老師、小明、小紅都開心的笑了。
課時練一年級語文上冊61看圖寫話怎麼寫
7樓：射手巴拉拉拉拉
語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。
因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。
」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感**彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。
三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。
根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶著感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。
我們不是都有這樣的體會嗎？ 學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。
要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，並學會從電視、廣播、網路上獲取資訊。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。
希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
三年級上冊語文課本中的父與子看圖寫話怎麼寫看圖寫一篇小作文
8樓：七朵雲南
在父親挖石頭的時候,我在告訴他們：\「不要亂，不要慌，鎮定下來，不要亂動，那些石頭會掉下來的，你們只要等我的父親挖到這裡，我們就可以出去拉。\」那些慌慌張張的同學停了下來，那些一直在哭的同學也不哭了，我為了緩解緊張的氣氛，我給他們出了一個方法\「我們來玩一些遊戲吧。
\」\「玩猜拳\」\「玩猜謎\」\「…… \r\n同學們玩的玩，聊天的聊天，我們高興極了，好象我們不是在廢墟下而是在教室裡，突然， \「嘣\」的一聲，嚇的有些同學亂走，這是怎麼回事呢？原來是那些淘氣的同學不小心碰到石頭了，導致石頭掉下來，我生氣地說：\「都叫你不要亂動了還不信，這就是結果！
\」那同學道了一個歉，就去玩了。 \r\n過了一會兒，父親就挖到這了，我們同學有的歡呼，有的笑著說：\「終於可以回去看看父母了！
\」我讓他們排著隊走出去……
一年輕下冊語文課文18頁看圖寫話
9樓：楓只愛麗麗
先要學會看圖 培養孩子
的觀察力 看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什麼？（什麼時間？
在哪兒？都有誰？），讓他對圖畫所包含的內容有一個總體的瞭解。
接著再讓他由整體到區域性觀察：圖上發生了什麼事？（幾個人物？
在做什麼事情？怎麼做的？），讓他找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的「故事情節」。
再接著觀察細節：人物的年齡、性別、體貌特徵、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動作等，從而可以推斷出人物的心裡活動。周圍環境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節，可以具體的描述出事情是發生在何時、何地
別了，語文課讀後感怎麼寫,別了，語文課讀後感怎麼寫
哈哈，狠正常啊，做學生的難免會有這種看法嘛，不瞞你說，我現在也對我數學老師有同樣的看法洋 窘牢跪求講這個的課程語言頻道 真正的運動者總是盼望比賽。如果把困難看作對自己的詛咒，就很難在生活中找到動力。恃閱 別了，語文課讀後感怎麼寫 10 今天，我讀了名叫 別了，語文課 這篇課文，使我看到了男孩赤誠的愛...
我是一名小學語文老師，想在教室裡貼四條激勵學生學習的標語，每
明天掌握在你手心，努力是唯一途徑！學習是你飛向明天希望的翅膀！人貴有志，學貴有恆既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學習。懶惰等於將自己淘汰！勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！成功來自堅持，執著創造奇蹟。不為後退找藉口，要為前進創條件。知識改變命運，奮鬥成就未來。山路曲折...
我剛上初中，老師讓我當語文課代表，而我語文也不是非常好的，還行。請問，怎樣才能當好這個語文課代表
首先，能當課代表說明老師相信你 第一次的表現並不重要，重要的是你以後的表現。課代表是領導階級，你要學會管理同學，槓上初一，應該還不熟悉同學們。你可以通過開一個小會來互相認識認識。這一塊歸你來思考了！想在班裡樹立威信啊。首先你得向同學們證明你和他們不一樣 學習上 要嚴格要求自己，嚴格要求同學們。但是也...