1樓：匿名使用者
作者（移步換景,由景及人）,最後,以簡明有力、含義豐富的（詩句結束）。
草原作者老舍為什麼抓住景物寫
2樓：匿名使用者
《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，《草原》這篇散文的主旨就是為了描寫草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞熱情好客，所以全文緊扣主題——草原的「美」體現在哪（風光美、人情美），深入描寫景物：
「一碧千里」「翠色慾流」等詞
「那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。」
「那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。」
這些優美的橛子就是給讀者品讀感悟，從而體會草原風光的美，再進一步來寫蒙古族人民的「人情美」：
熱情迎接 激情相見 盛情款待 盡情聯歡 深情話別
看，熱情好客的草原人民，身著節日的盛裝，騎著駿馬，從幾十裡外飛奔前來迎接遠方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風飄動，像一條彩虹向我們飛過來。
《草原》這篇散文通過景物描寫突出文中的核心。
3樓：寶格格
老舍寫 《草原》的目的讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。也就是歌頌新時代中蒙古民眾的幸福生活，讚美蒙漢人民的友誼。
這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
4樓：丶臂神
通過景物表達必要的感情。
5樓：木瑾
不知道吧。。。。。。。。。。。。
老舍《草原》寫作背景以及去草原途中的見聞
老舍寫的《草原》讚美了什麼和什麼
6樓：匿名使用者
讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
文章主要描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖和主客聯歡圖這三幅生動的畫面 。作者在最後引用「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」抒發了對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
這個作品被選進了北師大版的四年級上冊語文書，部編人教版的六年級上冊語文書第一課，冀教版五年級下冊語文書和蘇教版六年級上冊語文書，作者老舍，原名舒慶春。作者表達了對草原的喜愛之情和蒙漢兩族的深情厚誼。
老舍（2023年2月3日—2023年8月24日），原名舒慶春，老舍的「舍」就是取的他的姓「舒」，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。
7樓：匿名使用者
老舍寫 《草原》的目的讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。也就是歌頌新時代中蒙古民眾的幸福生活，讚美蒙漢人民的友誼。
這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，瞭解西部的興趣。
8樓：太豐富方便了
讚美了草原的美和內蒙古人民團結友愛
9樓：匿名使用者
老舍寫《草原》這篇課文是讚美了草原的美景和蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼
人教版語文五年級下冊第一課老舍（舒慶春）的《草原》 課文是什麼
10樓：不是苦瓜是什麼
《草原》課文主要描寫了草原風光，記敘了蒙古牧民歡迎客人和蒙漢人**歡的情景。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。
《草原》的寫法有什麼特點
11樓：sunny柔石
作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別，處處流露出作者的讚美之情。
老舍作品《草原》主要內容為：作者第一次訪問內蒙古大草原時看到的美麗景色及受到蒙古族同胞的熱情歡迎的情景。表現了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。
《草原》是作家老舍創作於2023年一篇散文。老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。北京滿族正紅旗人。
中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。
12樓：匿名使用者
本文層次井然,作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束.全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然.
課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬人的寫法,不但形似而且神似,生動貼切,同時又不失純樸簡練,生動感人.三是情景交融,無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別,處處流露出作者的讚美之情.採納
13樓：匿名使用者
《草原》一課層次竟然作者按照事情發展順序敘述下描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形，作者移步換景有景及人，最後。以簡明有力，含義豐富的詩句結束！ ----63字。
14樓：匿名使用者
厥陰天了嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕啦嚕啦
求大神幫忙解題 200
15樓：越1寶1兒
老舍先生的《草原》一文按(事情發展的 )順序,描繪了( 草原美景)圖(喜迎遠客 )圖(草原聯歡 )圖等幾幅畫,通過這些畫面，表現了草原的(風景 )美(人情 )美，從而表現了草原的美麗風光和民族之間的團結，抒發了作者的讚美之情。
16樓：我餘生多指教
草原》這篇訪問記作者按照事情發展順序寫的. 依次寫了草原秀美的景色,草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。
全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然.課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬人的寫法,不但形似而且神似,生動貼切,同時又不失純樸簡練,生動感人.三是情景交融,無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別,處處流露出作者的讚美之情.
《草原》描寫深情話別圖用語言
17樓：小浣熊的巴巴
老舍寫bai
《草原》的目的讚美了草原的du美麗風光和民族zhi之間的團結。也就dao是歌頌新時代中蒙回古民答眾的幸福生活，讚美蒙漢人民的友誼。
這篇散文，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，瞭解西部的興趣。
老舍的《草原》全文，老舍 《草原》 全文
在天底下，bai一碧千里 du而並不茫茫 zhi四面都有dao小丘，平地是內綠的，小丘也是 容綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到 都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花 那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流 輕輕流入雲際。在天底下，一 bai碧千里，...
《草原》作者以什麼為線索,《草原》作者是按照順序記敘的,描寫了讚頌了
草原 作者以遊覽的時間順序展開文章線索，當作者說 我們訪問的是陳巴爾乎虎旗 時，才可以理解為開啟了遊蹤的線索，並把其見聞經歷按照時間先後順序，一一寫來。而在這時間的推進中，空間的地點，也有了明確的不同定位。記敘了老舍第一次訪問內蒙古大草原時的所見 所聞 所感，字裡行間浸潤著濃郁的草原風情。一碧千里的...
草原記錄了老舍第幾次訪問草原時的所什麼,所什麼,所什麼
第一次訪問內蒙古大草原時的所見 所聞 所感 草原 是老舍第幾次訪問草原所寫 草原作者是老舍。課文記敘了作者第1次訪問內蒙古 主要內容 這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。把具體河口路口金龍魚天空回來咯悟空好咯吳奇隆拉火車去國土局 草原 這篇課文...