1樓：科發源助理澤
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
2樓：匿名使用者
新課程的實施給我們的課堂吹來了春風，課堂變了，學生活了。面對新的改革，一直習慣於傳統教學的教師的我們真有點茫然。我自己是工作在第一線的一名普通的小學教師，對此，我是深有體會的，新課程給我帶來快樂的同時，也有許多的痛苦
如何實現小學語文閱讀課的高效教學
3樓：匿名使用者
一、培養學生良好的學習習慣。
二、把學習方法教給學生。新課程標準中提到，教師在教學過程中對於教材的處理，應由過去的「教教材」轉變為「用教材教」，這就表明教材是「材料」是「例子」
三、把主動權給學生。
如何進行高效的小學語文閱讀教學
如何提高小學語文課文閱讀教學教研活動方案
如何進行小學語文閱讀教學的內容選擇和寫教學設計
4樓：匿名使用者
課程目標的復範圍涉及三個領制域：認知、情感與bai
技能,而不僅僅是du知識方面的要求zhi.所以不論是城
dao市教師還是農村的教師,青年教師還是老教師,我覺得每個人手頭都應該有一份語文課程標準,隨時翻看,經常學習研究.建議老師們在每個新學期開始教學前,將本學段的課程目標工工整整地抄寫在自己備課本的首頁,這樣,設計某一課的教學時,心中對本學科、本學段、本單元、本節課的課標要求都很清楚,教學就能做到目標明晰,方向正確.
小學語文五年級上冊如何進行閱讀教學
與其他年級，比如四年級的教學沒多大區別，只不過在閱讀分析上和延伸作文練習上分量更重一點。還有就是把閱讀目標量化，分類，反覆訓練，爭取一年時間，讓孩子們對試卷上各種題型熟極而流。還有，嚴格要求上課紀律，都得打起精神來。畢竟大家都看著五年級是吧，沒分數說不過去。其實我本人是很不屑這麼教學的。這就是教書匠...
小學語文閱讀教學注意哪些問題,小學語文閱讀教學應注意哪些問題
小學各年級課件教案習題彙總一年級二年級三年級四年級五年級 2 的發現和感悟。我在教學三年級新教材語文下冊 檢閱 一課時，提出了兩個不太容易回答的，需要在讀熟的基礎上才能體會出來的，自己主觀能動概括出來的問題 1 觀眾為什麼說 這個小夥子真棒！2 觀眾為什麼又說 這些小夥子真棒！問題一提出來，有的同學...
群文閱讀到底怎麼教,小學語文群文閱讀教學設計怎麼寫
關於 群文閱讀教學 可以作如是理解 根據議題 焦點 甄選一組具有一定結構性 關聯性 序列性 多元性 比較性 遞進性 立體性等 特點的文字，師生圍繞議題 焦點 閱讀感知 閱讀理解 閱讀比較 整合歸納 閱讀評鑑 閱讀表達等活動。以達成一定共識的多文字閱讀教學過程 或形態 相較於單個文字的閱讀教學，群文閱...