細節描寫包括動作心理語言神態描寫嗎

2021-05-02 17:18:24 字數 6192 閱讀 3982

1樓:清平樂中秋

1、《背影》

他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。

賞析:作者用細節描寫細緻地描寫了父親爬月臺時的動作,顯示出父親的行動不便,形象的刻畫出父親吃力的樣子,讓一個樸實,平易,慈愛的普通父親形象鮮活的展現在讀者面前,感人至深。

2、《藤野先生》

這藤野先生,據說穿衣服太模胡了,有時竟會忘記帶領結;……他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

賞析:是留級學生講關於藤野先生的掌故,一方面表現藤野先生的生活儉樸,一方面表現他的生活隨和、不拘小節、馬虎、不講究的性格特徵。

3、《我的叔叔于勒》

母親於是很不痛快地說:「我怕傷胃,你只給孩子們買幾個好了,可別多吃,吃多了要生病的。「然後轉過身對著我,又說:「至於若瑟夫,他就用不著吃這種東西,別把男孩子慣壞了。」

賞析:表現母親的冠冕堂皇之辭:在兩個女孩和女婿面前,顯得既愛惜自己,又關心別人;既疼愛孩子,又注意教育。實質卻是既顧及面子,又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。

細節描寫句子摘抄

1、他胖乎乎的臉上,長著一對調皮的大眼睛,眼簾忽閃忽閃的,那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉,鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上,不論是那鼓鼓的腮幫,還是那薄薄的嘴脣,或者那微微翹起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

2、兩個大的眼窩裡,藏著兩顆烏黑閃亮的珍珠,珍珠上的水越蘊越多,越蘊越飽,終於奪眶而出,流過她的面頰,就像露珠在荷花上滾動一樣。

3、我的心裡忐忑不安,生怕老師公佈出我的分數,我把頭輕輕地了下去,目光躲閃著,腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數後那生氣和失望的表情,可是,我還是讓她失望了,這已經不是第一次了……媽媽,你不要生氣……

4、烈日當空,道路兩旁,成熟的穀物熱得彎下腰,低著頭。蚱蜢多得像草葉,在小麥和黑麥地裡,在岸邊的蘆葦叢中,發出微弱而嘈雜的鳴聲。

2樓:祭全貴癸

包括。其實語文很多東西都是可意會不可言傳的,這裡的概念和分類也是比較含糊的。

描寫人物的方法按分類的不同,可以分為很多,就比如你說的

語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫,等等。其中很多都屬於細節描寫。

如果你答題的時候遇到這樣的問題,比如一段話:「小紅長著圓溜溜眼睛,小巧的鼻子和櫻桃小嘴」問你用了什麼描寫方法,你就把外貌描寫和細節描寫都寫上去。

當然人物描寫中還有一些不屬於細節描寫的。比如:小紅是個外向的姑娘。這就屬於性格描寫但不屬於細節描寫了。

希望我的答案對樓主有用!謝謝!

細節描寫包括動作心理語言神態描寫嗎

3樓:

包括。其實語文很多東西都是可意會不可言傳的,這裡的概念和分類也是比較含糊的。

描寫人物的方法按分類的不同,可以分為很多,就比如你說的

語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫,等等。其中很多都屬於細節描寫。

如果你答題的時候遇到這樣的問題,比如一段話:「小紅長著圓溜溜眼睛,小巧的鼻子和櫻桃小嘴」問你用了什麼描寫方法,你就把外貌描寫和細節描寫都寫上去。

當然人物描寫中還有一些不屬於細節描寫的。比如:小紅是個外向的姑娘。這就屬於性格描寫但不屬於細節描寫了。

希望我的答案對樓主有用!謝謝!

4樓:匿名使用者

描寫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫,細節描寫。如果不包括:他們有什麼區別?

人的細節描寫(神態 動作 語言 心理活動)

5樓:秦武扶蘇

神態:《名人傳》中一段肖像描寫:「他矮小粗壯,一副運動員的結實骨架……面部肌肉常常隆起,青筋暴跳;野性的眼睛變得格外地嚇人。」

「他」指的是貝多芬 。

動作:老師正在講課,他的手窸窸窣窣的在自己的抽屜裡摸索。老師注意到了他,目光向兩柄閃著寒光的利劍掃射著他,可他全然沒有發現,還沉浸在自己的小世界裡。

老師輕輕的從粉筆盒裡拿出一個小粉筆頭,像射擊運動員瞄準時的,在空中劃了一道漂亮的弧線,「啪」的一聲,打在了他的頭上,他一愣,隨即又端端正正的做好了。

心理:風,吹吧,要是能撫平我心中的傷痛,就吹吧。

風 ,吹吧,要是能吹乾我的臉上的淚痕,就吹吧。

天地間,水霧漾漾,一片蒼茫。在這泥濘的小路上,依然只我一個人,如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟,漫無目的地遊蕩著。

溼漉漉的我不停地打著冷戰。寂寥的曠野

驀地,一朵小小的花苞,在風的撕扯中,懷著無盡眷戀,依依不捨地離開了枝頭。

我心頭不由一顫,忙伸出雙手,牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾,還沒來得及綻放生命中的燦爛,就這樣過早地凋零了。

默默握著這早謝的生命,我感覺得到,她也緊緊握著我的手,而這相握的手呵,誰能溫暖誰?

語言尚未找到

語文中細節描寫與動作神態語言描寫有什麼區別?

6樓:陳再雨露姬

「動作神態語言描寫」也是細節描寫,但這種細節是圍繞「人」這個主體描寫的,帶有這個人所獨有的特徵。

7樓:還有事情

描寫從物件上分,分為人物描寫和環境描寫,其中的人物描寫包括外貌、動作、語言、心理描寫。

描寫從方式上分,分為白描和細描(細節描寫)。

兩者分類不同,但是有交叉。

8樓:蘇大康

細節描寫包括動作神態描寫

關於寫人的細節描寫(動作、神態、語言)

9樓:匿名使用者

描寫人物的基本方法

人物描寫的基本方法可分為四種:肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

1.肖像描寫

指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分,用生動具體的語言描述出來。

肖像描寫,不要求寫全貌,它重在表現人物的性格,突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌,而且是為了以「形」傳「神」,即通過人物的某些外部特徵來揭示這個人物的性格。它往往著重於人物的面部、身材、服飾,以表現人物的身份、風度、神韻和表情。

2.語言描寫

言為心聲,人物的話語最易「洩露」人物心靈的祕密,最能靈活而直接地展示人物性格,它可以充分、細緻地將人物的內心世界袒露出來,因此,人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。

語言描寫要反映人物的個性特徵。由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異,人們說話的內容、方式各有不同,語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言,寫出「這一個」來,使讀者如聞其聲,如睹其容。語言描寫宜簡潔得體,不可拖沓散漫,有悖人物身份。

語言描寫主要表現為對話描寫。

3.動作描寫

行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。行動是人物性格的具體表現,最能顯示人物的性格特徵。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。

所以對於人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

這裡所說的行動,不是人物的一切行動,而是最有意義、最能顯示人物性格,或者能推動情節發展的那些行動,包括人物的習慣性動作和下意識舉止在內。行動描寫就是讓人物在「做些什麼」和「怎樣去做」中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態等,使讀者透過人物的「所作所為」作出相應、相似、相關而不相悖的判斷。

例文 當她拿叉子的時候,她發抖得那麼厲害,那叉子竟掉了下來。她餓到了這地步,她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結果她只好用手指頭拿菜吃。

當她把一塊馬鈴薯塞在嘴裡的時候,她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來,直流在麵包上。她始終只管吃,拼命地吞著那溼透了眼淚的麵包,同時她喘得很厲害,她的下巴還抽動著。

顧奢迫使她喝酒,好教她不至於噎著;然而那酒杯碰著她的牙齒卻發出的的得得的聲音。

點評:因為餓極了,吃起來極為異常;作者抓住這「吃」的細節動作,把人物的處境和神態集中地表現了出來。

4.心理描寫

心理描寫是對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫,它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側重於展示人物形象的外部風貌,讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內心的活動,那麼,心理描寫則直接披露人物的內在隱祕世界。它們的互相結合,就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻,因而也更加富有藝術感染力。

在心理刻畫時,要注意捕捉人物內心的變化,尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時,要做到波瀾起伏、跌宕多姿。

10樓:手機使用者

老故事新觀點從前,有一隻烏龜和一隻兔子在互相爭辯誰跑得快。他們決定來一場比賽分高下,選定了路線,就此起跑。兔子帶頭衝出,賓士了一陣子,眼看它已遙遙領先烏龜,心想,它可以在樹下坐一會兒,放鬆一下,然後再繼續比賽。

兔子很快地在樹下就睡著了,而一路上笨手笨腳走來的烏龜則超越過它,不一會兒完成比賽,成為貨真價實的冠軍。等兔子一覺醒來,才發覺它輸了。?個故事給我們的啟示是:

緩慢且持續的人會贏得比賽?是從小伴隨我們長大的龜兔賽跑故事的版本。

但最近有人告訴了我一個更有趣的版本。故事?麼連續下去。

兔子當然因輸了比賽而倍感失望,為此他做了些缺失預防工作(根本原因解析)。它很清楚,失敗是因它太有信心,大意,以及散漫。如果它不要自認一切都是理所當然的,烏龜是不可能打敗它的。

因此,它單挑烏龜再來另一場比賽,而烏龜也同意。?次,兔子全力以赴,從頭到尾,一口氣跑完,領先烏龜好幾公里。?故事的有什麼啟示?

動作快且前後一致的人將可勝過緩慢且持續的人。如果在你的工作單位有兩個人,一個緩慢,按部就班,且可靠,另一個則是動作快,且辦事還算牢靠,那麼動作快且牢靠的人會在組織中一直往上爬,升遷的速度比那緩慢且按部就班辦事的人快。緩慢且持續固然很好,但動作快且牢靠則更勝一籌?

故事還沒完沒了。這?下輪到烏龜要好好檢討,它很清楚,照目前的比賽方法,它不可能擊敗兔子。

它想了一會兒,然後單挑兔子再來另一場比賽,但是是在另一條稍許不同的路線上。兔子同意,然後兩者同時出發。為了確保自己立下的承諾-從頭到尾要一直快速前進,兔子飛馳而出,極速奔跑,直到碰到一條寬闊的河流。

而比賽的終點就在幾公里外的河對面。兔子呆坐在那裡,一時不知怎麼辦。?時候,烏龜卻一路跚跚而來,撩入河裡,游到對岸,繼續爬行,完成比賽。

?故事的有什麼啟示?首先,辨識出你的核心競爭力,然後改變遊戲場所以適應(發揮)你的核心競爭力。

在你的工作單位,如果你是一個能言善道的人,一定要想法創造機會,好好表現自己,以便讓層峰注意到你。如果你的優勢是從事分析工作,那麼你一定要做一些研究,寫一個報告,然後呈送上樓。依著自己的優勢(專長)來工作,不僅會讓上頭的人注意到你,也會創造成長和進步的機會。

故事還沒結束..........

接下來的故事這下子,兔子和烏龜成了惺惺相惜的好朋友。它們一起檢討,兩個都很清楚,在上一次的比賽中,它們可以表現得更好。所以,他們決定再賽一場,但這次是同隊合作。

它們一起出發,這次可是兔子扛著烏龜,直到河邊。在那裡,烏龜接手,揹著兔子過河。到了河對岸,兔子再次扛著烏龜,兩個一起抵達終點。

比起前次,它們都感受到一種更大的成就感。這故事的有什麼啟示?_

個人表現優異與擁有堅強的核心競爭力固然不錯,但除非你能在一個團隊內(與別人)同心協力,並掌控彼此間的核心競爭力,否則你的表現將永遠在標準之下,因為總有一些狀況下,你是技不如人,而別人卻幹得蠻好的。

團隊合作主要就是有關情境(權變)領導這檔事,讓具備處理某一情境能力(核心競爭力)的人當家做主。從這故事,我們可以學到更多我們瞭解,在遭逢失敗後,兔子和烏龜都沒有就此放棄。兔子決定更拼,並且投入更多的努力。

在盡了全力之後,烏龜則選擇改變策略。在人的一生中,當失敗臨頭時,有時我們需更加努力。有時則需改變策略,嘗試不同的抉擇。

有時候,兩者都要一起來。兔子和烏龜也學到了最關鍵的一課。當我們不再與競爭對手較力,而開始逐鹿某一情境時,我們會表現得更好。

2023年代,當古茲維塔接掌可口可樂執行長時,他面對的是百事可樂的激烈競爭,可口可樂的市場成長正被它蠶食掉。古茲維塔手下的那些管理者,把焦點全灌注在百事可樂身上,一心一意只想著一次增長百分之零點一的市場佔有率。古茲維塔決定停止與百事可樂的競爭,而改與百分之零點一的成長此一情境角逐。

他問起美國人一天的平均液態食品消耗量為多少?答案是十四盎斯。可口可樂在其中有多少?

答案是兩盎斯。古茲維塔說,可口可樂需要在那塊市場做大佔有率。我們的競爭物件不是百事可樂,要是佔掉市場剩餘十二盎司的水、茶、咖啡、牛奶及果汁。

當大家想要喝一點什麼時,應該是去找可口可樂。為達此目的,可口可樂在每一街頭擺上販賣機,銷售量因此節節上升,百事可樂從此再也追趕不上。

結論:龜兔賽跑的故事啟發我們良多。最重要的是:

動作快且前後一致的人總是勝過緩慢且持續的人;依著自己的優勢(專長)來工作;結合所有的資源且團隊合作的人,總是打敗單打獨鬥者;面對失敗時,絕不輕言放棄;最後,與某一情境競爭,而不是限定某對手。

描寫打乒乓球的細節描寫(心理,神態,動作,語言)左右

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描寫人的動作 語言 神態 心理的作文()

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描寫人物動作 神態 心理 外貌 語言各五句

動作bai 爸爸的手輕撫過我的臉頰 du!神態 他zhi兩眼無神的望著前dao方!心理 看到他的那版一刻,我發現一切都是那麼權美好!外貌 他滿是皺紋的額頭下有一雙炯炯有神的眼睛!語言 說道激動處,他的嘴巴就像連珠炮一樣停不下來了!動作 健步如飛 昂首挺胸 躡手躡腳 手疾眼快 手忙腳亂神態 漫不經心 ...