1樓：匿名使用者
3、爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很不相稱。
哥哥4、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個「睜眼瞎子」一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。
我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。
一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧了個空。
他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
妹妹6、妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭髮下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。
她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
小菊7、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麼細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，彷彿一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
二十個月的喬治特
1、只有二十個月的喬治特，是三個孩子中最小的一個，五月裡她還在吃奶，現在她把小腦袋抬起，坐在搖籃裡，望著自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來。一線晨光落在她的搖籃上，很難說得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽光。
妹妹剛生下來時
2、妹妹剛生下來時，樣子真難看：塌鼻樑，腫眼泡，整天閉著眼睛睡覺。圓圓的腦袋上，長著毛茸茸的頭髮，小臉兒通紅通紅的，一點沒有她現在這麼好看。
弟弟小國
3、我的弟弟小國，長得挺逗：圓圓的腦袋，腦門上留著巴掌大的一塊頭髮，長著兩隻招風耳，見人就咧著嘴笑。實際上，他是心裡壞。
他剛剛會玩，就跟我作對，我拿啥，他要啥，奶奶給我做的紙老虎、胖娃娃，他抓過去就玩，我摸都摸不到。我要寫字，他就奪鉛筆；我吃饅頭，他連雞蛋都不吃了，也要吃饅頭……
小毛頭長得很小
4、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那麼大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩隻眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩隻彎彎的新月；小嘴巴經常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子紮緊，一動也不動。
琅琅5、她大概叫琅琅，穿一件紅底白點小罩衣，凸額頭，塌鼻樑，一頭頂柔軟的捲髮，總是不聲不響，像個沉靜的小哲學家。
6、烏黑油亮的頭髮，紅紅的小臉蛋，兩隻小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個小窩窩。
何滿子四歲
7、何滿子四歲，剃個光葫蘆，天靈蓋上留著個木梳背兒，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像剛從煙囪裡爬出來一樣。
8、這小傢伙，才五歲，長得特別惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身後轉，給爺爺傳話，取東西，送報紙。別人說他是爺爺的「警衛員」。
2樓：匿名使用者
下雨時人物語言描寫：
小芳說：「天怎麼突然下起雨來了。」
小明說：「可能是因為這些天都太熱了，天都感覺應該要下點雨了。」
動作描寫：
小芳說著便拿起了雨傘，用力一滑，接著雨傘就開啟了，然後她就走到小明面前，把傘移動能夠把兩人都能遮著。小明以微笑示意，就說，謝謝你！沒有你的雨傘，可能就回不了家了。
兩人就步行著回家了。
神態描寫：
當他們起到十字路口的時候，他們遇到了一個人，這人啊，很「八婆」，只要被看到的，都會被他們傳得什麼似的的。這時小芳突然停下了腳步，面上露出了難為情的樣子，欲言又止，眼睛裡滿是想告訴小明，不如我們分開走一段吧，可是出於禮貌，神情又非常的矛盾，小明看出了小芳的矛盾，於是用微笑的樣子，藉故說有事先走了。
心理描寫：
就在小明跑走後， 小芳的心理突然的難受，感覺自己好像為了一丁點的小事就讓小明淋著雨回家，如果他感冒了，我是不是很對不住他啊，如果他回到家被家人罵，我怎麼過意地去呢，想想，不行，明天無論如何都要向他道歉。
都有上面的描寫了。
描寫人物吃飯時語言動作神態心理活動的片段
3樓：匿名使用者
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開
了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀，也丟
在一邊，口裡只叫：「打得好！」魯達罵道：「直娘賊，還敢應口！」提起拳頭來，
就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的，紅的、黑
的、絳的，都綻將出來。兩邊看的人，懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，
討饒。魯達喝道：「咄!你是個破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你；你如何
對俺討饒，灑家偏不饒你。」又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道
場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地下，口裡只有出的氣，
沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：「你這廝詐死，灑家再打。」
4樓：幸運的四葉艹
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用囉！」
這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用「揭、衝、薰、拂、搖」等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句
5樓：匿名使用者
狼吞虎嚥
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血
迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開
了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀，也丟
在一邊，口裡只叫：「打得好！」魯達罵道：「直娘賊，還敢應口！」提起拳頭來，
就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的，紅的、黑
的、絳的，都綻將出來。兩邊看的人，懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，
討饒。魯達喝道：「咄!你是個破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你；你如何
對俺討饒，灑家偏不饒你。」又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道
場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地下，口裡只有出的氣，
沒了入的氣，動彈不得。魯提轄假意道：「你這廝詐死，灑家再打。」
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找「突圍」的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段：
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。
「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：「現在開始看老師做實驗！」
教室裡打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的「定格」。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
描寫「人物心理活動.品質.神態.動作.語言」的成語有哪些？
6樓：池高軒堂朗
心理：忐忑不安
品質：堅韌不拔
神態：眉飛色舞
動作：手舞足蹈
語言：語無倫次
描寫人物動作語言神態心理活動的語段
7樓：匿名使用者
我的小侄女——季子慧。她今年3歲了，長得白白胖胖。淡淡的眉毛常常緊鎖著，像一位愛思考的小博士；一雙大大圓圓的眼睛時不時東瞅瞅、西瞧瞧，像一位愛觀察的小偵探。
有一次她用白色的紙粘在鼻子下，然後又戴上爺爺的老花眼睛，呵，活像一個小丑！她彎著腰捶著胸來到我面前奶聲奶氣地對我說：「小姨，你看我像故事書裡的智慧老人嗎？
」我看到她這副模樣，不禁哈哈大笑。子慧看看我又看看自己，滿臉疑惑地問：「怎麼了？
我到底像不像嘛！」她見我還是笑而不答急得跺起腳來，我這才止住笑，說：「像，像極了！
」小侄女聽後這才滿意地離開了。
8樓：鑫鑫
他矮矮的個子，一張小小的瓜子臉，淡淡的眉毛下長著一雙從早到晚沒有睡醒的樣子
9樓：匿名使用者
有一次 我妹妹0.0
......
描寫人物心理活動、動作、神態的段落
10樓：馬鳴風蕭蕭
描寫人物動作、神態、心理活動好段：
1、 玲玲不到兩歲，胖墩墩的.紅撲撲的小臉蛋上,有一雙水靈靈的眼鏡.小辮兒朝天翹著,粉紅色的髮帶在頭上一顛一顛的,像兩隻飛舞的彩蝶.尤其逗人喜愛的,是她那張伶俐的小嘴。
2、這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的,顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲,頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上,樂滋滋地抽著旱菸。
寫一個描寫人物的片段。要有語言動作心理神態描寫。200-300字。
11樓：匿名使用者
語言、動作、神態描寫片段300字左右。
知道合夥人教育行家 2019-10-27
看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶裡，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他
描寫人物動作語言神態心理活動的語段
描寫人物動作語言神態心理活動的語段 舉例說明 這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被...
描寫老師心理活動的,描寫人物心理活動的句子
愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾與創造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂 教學相長 不必不如師，師不必賢於 一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。描寫....
古代後宮，描寫女子衣著打扮 神態動作 心理活動的句子或段落
學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。行為主義心理學的觀點 學習是外在環境刺激引起的行為的變化，要有可觀察 可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。並且以個體獲得經驗為結果。認知心理學的觀點 學習是內在傾向或能力的變化，內在變化與外顯行為並不完全一致。當然內在的變化還必須由外在的變化來推...