1樓：闞安
2023年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。
才過了半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。
我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。於是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身後，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。
漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也 瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾乾草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發現了老班長。
當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。
老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館裡，讓子子孫孫都來瞻仰它 。
2樓：玥光水晶
這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。
選編這篇課文的意圖是：訓練快速閱讀，體會老班長忠於革命、捨己為人的崇高品質。
這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。
3樓：匿名使用者
1、寫清主要人物（老班長）
2、主要人物做了什麼事（在過草地時捨己為人，自己忍飢挨餓，照顧傷員，最後犧牲）
4樓：可愛寶貝園
老班長為了同志犧牲了
五年級下冊15課金色的魚鉤的縮寫350字
5樓：匿名使用者
2023年秋天，紅四方面軍進入草地，指導員讓炊事班長照顧我和兩個生病的小同志一起走在後面。
一路上，老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個月，我們的糧食——青稞面，吃完了。飢餓威脅著我們。於是，老班長想法用縫衣針做魚鉤，為我們釣魚，做鮮美的魚湯給我們喝。
有一次，我悄悄發現，原來老班長把魚留給我們，自己並沒有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心裡非常難受。可老班長卻不讓我把這告訴另兩個小同志。
老班長雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵我們走出草地。
捱了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。這天，老班長又為我們去釣魚了，但是，他這一去就再也沒有回來。最後，當我們終於找到他時，他已經奄奄一息了。
我把老班長留下的魚鉤小心地包起來。我想，等到革命勝利以後，我一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。
五年級下冊語文書第15課《金色的魚鉤》最後一句話怎麼理解
6樓：沐雨蕭蕭
第15課《金色的魚鉤》。
最後一句話：在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
理解：這「燦爛的金色的光芒」指的是老班長的崇高品質和偉大精神。老班長留下的魚鉤極其普通、簡單，是用一根縫衣針燒紅了彎成的。
但人們一看到這個釣魚鉤，就會想起老班長照顧三個病員過草地的動人故事，就能從這個動人的故事中受到捨己為人的思想教育。
7樓：龍年鴻運吉星照
我體會到魚鉤雖然紅袖,但是記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟,閃爍著老班長金子般的精神光輝,昭示著老闆佔關心同志,捨己為人,忠於革命的精神。
人教版語文五年級下冊第15課《金色的魚鉤》生字、組兩個詞
8樓：劍袁野婉
顴：（顴骨 顴頰）鬢：（雙鬢 鬢毛）稞：
（青稞 黃稞）搪：（搪瓷 搪塞）熬：（煎熬 熬湯 ）唉：
（唉聲嘆氣 訊唉）斂：（收斂 斂財）疙：（疙瘩 疙皺）奄：
（奄奄一息 奄逝）噎：（噎下 噎食）鏽：（生鏽 鐵鏽）
9樓：青春聆聽美好
答：在薛金星老師主編的《小學教材全解》上面可以找到，如果沒有《小學教材全解》可參考我的。
下面由我來為這位朋友組詞：
顴 顴骨
鬢 兩鬢
稞 青稞
塘 池塘
熬 áo ： 熬粥
唉 這個字無法組詞，我們在寫時，是不用組詞的。
斂 收斂
疙 疙瘩
瘩 瘩背
奄 奄奄一息
鏽 紅鏽
如果答得好，請您及時選為滿意答案，謝謝！希望下次繼續為您解答！o(∩_∩)o~
10樓：shine宋煥章
《新世紀英才》上有，組詞，造句。
五年級下冊第15課《金色的魚鉤》為什麼叫金色的魚鉤?
11樓：匿名使用者
1，魚鉤有些生鏽，有些紅色
2、關鍵是這個魚鉤體現了老班長的忘我的犧牲精神，這種精神是金子般的，所以叫金色的魚鉤。
12樓：晶瀅夏落
這個魚鉤象徵著老班長捨己為人，無私奉獻的精神，這種精神就像金子一般在老班長的人生中熠熠生輝，是一個精神上的寫法，所以叫金色的魚鉤。
13樓：即墨冷月
魚鉤雖然長滿了紅鏽，但他記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟，閃爍著老班長金子般的光輝，昭示著老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽
5年級下冊語文書15課金色的魚鉤第21段仿寫
14樓：呵呵傷心的我
冬日復臨，迥異往昔。陰霾罩天，隱日月星辰；寒風而作，驚草木花葉。
旦起，窗霧朦朧，不知所向。常至湖畔，晴則時時大霧，素白一片，咫尺不見，漫於林中，恐怖益增，山雀驚鳴，若鬼幽泣，揪心斷腸，坐立不安，悚然懼行，絕類「鬼林」。
雖然無霧，日起亦遲，陰雲覆天，乾坤失色，空餘死水一潭，波平無漣，荒無人跡，孤獨無何。南國風光，終異北國！無冰霜之清雅，無素白之覆鬆。
寒風起，觸而似刀劈劍刺，凌利無情，見隙而入，渾然顫抖。故人行甚微，皆縮首緩行。未聞枝間雀舞鶯鳴，惟天際孤鶴一痕，觀之，戚然淚落矣。
至若雨作，亂珠打葉，譁然一陣，零星枝頭益微，似冰雪之凍，甚涼，急行則濺泥，而無所顧，遂至具溼，則心有所失，茫然耳。
冬景甚惡！
噫！斯是無異，何謂之迥異歟？心亂耳！
春風之時，風雨悅耳，雷鳴電華；失意之時，錦簇似譏，鶯歌嘈哳。夫範公登岳陽樓，春和景明，則心曠神怡；陰風怒號，而憂讒畏譏。公明之，雲：
「不以物喜，不以已悲。」餘非範公之士，悲則惡景，宜乎常也。
身於低壑，志在凌霄。太史公辱而書史；嶽鄂王貧而報國。故云：
歲寒，知松柏後凋；境逆，曉寒門奮學。心志不定，風雪載途途亦傾；精神不滅，千鈞壓志志俱揚。冬日風光亦有妙哉。
殘山剩水，就絕世佳畫；心境闊然，成千古文章。
五年級下冊語文第15課為什麼說是金色的魚鉤,金字暗含什麼含義
15樓：匿名使用者
老班長——心想著他人，想著黨的工作，最後因為長期的飢餓和過度的勞累，終於支援不住倒下了。他犧牲前還在想著戰士們，叮囑他們——定要走出草地去。黨需要這樣的戰士，戰友們需要這們的好上級。
我們這一代青少年更需要繼承和發揮他的精神！他不能死！刁，他沒有死，他永遠活在我們心中。
他忠於黨，忠於人民的精神，就像魚釣一樣永放光芒！
16樓：羊鯠孓
是什麼課文，現在沒課本，簡略說一下？
小學語文五年級下冊第十五課《金色的魚鉤》讀後感
17樓：嘯看風雲淡
讀了《金色的魚釣》這篇文章，我的眼睛溼了，我被老班長那種為了完成黨交給的任務，不惜犧牲的精神所感動。
紅軍進入草地時，許多戰士得了病，指導員就讓老班長一路上照顧三個小戰士。為了讓戰士們能走出草地，老班長為他們釣魚做湯吃，為了弄魚餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長還要一棵一棵地找野菜，給戰士們煮著吃。者班長卻吃戰士們吃剩下的幾根草根和魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥了下去。
讀到這裡，我的喉嚨像被魚刺卡住了似的，難受極了。草根和魚骨頭怎麼能吃呀？可是，老班長為了完成黨交給的任務，為了自己的戰友身體好，他寧願吃難以下嚥的草根和魚骨頭。
多麼偉大，多麼可敬的老班長呀！他這種無私奉獻的精神，多麼值得我們學習呀！
老班長——心想著他人，想著黨的工作，最後因為長期的飢餓和過度的勞累，終於支援不住倒下了。他犧牲前還在想著戰士們，叮囑他們——定要走出草地去。讀到這裡，我再也控制不住自己了，淚水奪眶而出。
黨需要這樣的戰士，戰友們需要這們的好上級。我們這一代青少年更需要繼承和發揮他的精神！他不能死！
刁，他沒有死，他永遠活在我們心中。他忠於黨，忠於人民的精神，就像魚釣一樣永放光芒！
五年級下冊第15課《金色的魚鉤》為什麼叫金色的魚鉤
魚鉤有些生鏽，有些紅色 2 關鍵是這個魚鉤體現了老班長的忘我的犧牲精神，這種精神是金子般的，所以叫金色的魚鉤。這個魚鉤象徵著老班長捨己為人，無私奉獻的精神，這種精神就像金子一般在老班長的人生中熠熠生輝，是一個精神上的寫法，所以叫金色的魚鉤。五年級下冊第15課 金色的魚鉤 為什麼叫金色的魚鉤?1，魚鉤...
五年級下冊語文十五課金色的魚鉤，五年級下冊 語文十五課 金色的魚鉤 縮寫
擦乾了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裡。我想，等革命勝利以後，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這是課文的最後一段話，揭示了課文的主題。我 把魚鉤小心地包起來，不僅表達了 我 永遠向老班長學習的決心，...
五年級下冊語文金色的魚鉤問題課文主要講了什麼
長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現了紅軍戰士忠於革命 捨己為人的崇高品質。課文 金色的魚鉤 主要講了一件什麼事？六年級下冊部編版語文課文 金色的魚鉤 女老師講解得真不錯 這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病...