1樓：
z檢驗順便說一句，當總體方差未知時，選用t檢驗法
2樓：邱嘉如
方差已知用z檢驗，未知用t檢驗。
對於正態分佈,已知樣本均值和方差，怎麼求整體期望和方差引數估計分別為多少？ 10
3樓：墨汁諾
用統計量（x－μ）/√(s/n)。
設正態總體服從n(u,v^2),x,s^2分別是樣本均值和樣本方差，容易得到(x-u)/(v/根號n)~n(0,1）和(n-1)s^2/v^2~卡方(n-1) 的分佈由於v^2為未知，考慮到s^2是v^2的無偏估計，將v換成s=根號(s^2)。
直接用(n-1)s^2/v^2~卡方(n-1) ，利用： p=1-a。
已知總體為正態分佈，方差未知，假定樣本容量為25，樣本均值為20，樣本方差為16，請以95%的概率估計總體均
4樓：匿名使用者
n=25，α=0.05，查t分佈表得0.025的分位數為t(24)=2.0639，
計算2.0639×√16/25=1.65112，所以總體均值95%的置信區間為
(20-1.65112, 20+1.65112)即(18.35, 21.65)
設總體x服從正態分佈n x1，x2，x3，xn 是它的一個樣本，則樣本均值a服從什麼分佈
5樓：假面
正態分佈的規律，均值x服從n（u，（σ^2）/n）。
因為x1，x2，x3，...，xn都服從n（u，σ^2)，正太分佈可加性x1+x2...xn服從n（nu，nσ^2)。
均值x=（x1+x2...xn）/n，所以x期望為u，方差d(x)=d（x1+x2...xn）/n^2=σ^2/n
均值是表示一組資料集中趨勢的量數，是指在一組資料中所有資料之和再除以這組資料的個數。它是反映資料集中趨勢的一項指標。
若隨機變數x服從一個數學期望為μ、方差為σ^2的正態分佈，記為n(μ，σ^2)。其概率密度函式為正態分佈的期望值μ決定了其位置，其標準差σ決定了分佈的幅度。當μ = 0,σ = 1時的正態分佈是標準正態分佈。
設總體x服從正態分佈n（u,σ^2) ，x1,x2,x3,...,xn 是它的一個樣本，則樣本均值a的方差是 ? (需要過程）
6樓：drar_迪麗熱巴
方差d(x)=d（x1+x2...xn）/n^2=σ^2/n
解題過程如下：
正態分佈的規律,均值x服從n（u,（σ^2）/n）
因為x1,x2,x3,...,xn都服從n（u,σ^2) ,正太分佈可加性x1+x2...xn服從n（nu,nσ^2).
均值x=（x1+x2...xn）/n,所以x期望為u,方差d(x)=d（x1+x2...xn）/n^2=σ^2/n
若隨機變數x服從一個數學期望為μ、方差為σ^2的正態分佈，記為n(μ，σ^2)。其概率密度函式為正態分佈的期望值μ決定了其位置，其標準差σ決定了分佈的幅度。當μ = 0,σ = 1時的正態分佈是標準正態分佈。
正太分佈分佈曲線
圖形特徵
集中性：正態曲線的高峰位於正**，即均數所在的位置。
對稱性：正態曲線以均數為中心，左右對稱，曲線兩端永遠不與橫軸相交。
均勻變動性：正態曲線由均數所在處開始，分別向左右兩側逐漸均勻下降。
曲線與橫軸間的面積總等於1，相當於概率密度函式的函式從正無窮到負無窮積分的概率為1。即頻率的總和為100%。
7樓：匿名使用者
^正態分佈的規律，均值x服從n（u，（σ^2）/n）
因為x1,x2,x3,...,xn都服從n（u,σ^2) ，正太分佈可加性x1+x2...xn服從n（nu,nσ^2)。
均值x=（x1+x2...xn）/n，所以x期望為u，方差d(x)=d（x1+x2...xn）/n^2=σ^2/n
導數的幾何意義是什麼？說庸俗點書本上看不懂就是對於曲線函式開始它的導數是什麼
對於課本可不能嫌字太多就不看了，導數就是y的變化量除以x的變化量，通俗的說，導數在圖形裡代表的是曲線的彎曲程度，彎曲的越大的點導數的絕對值越大，導數的正負表示曲線的彎曲方向 曲線上一點 x0,f x0 的切線的斜率，就是導數，導數的幾何意義就是函式上對應點的切線的斜率 導數的幾何意義是曲線上任意一點...
當討厭人的時候。為什麼總看他不順眼
當你討厭一個人時，就會從心中生出一種厭惡的情緒，覺得他非常的討厭，並且使勁的去想他身上壞的地方，那時就會越看越覺得這個人不順眼了，這是心裡上的表現，很多人都有的，而且這也是正常的現象。因為你討厭他呀,很正常 同意的 著是肯定的哦。我要看他順眼就不討厭了 那時你看他順眼才有毛病呢 為什麼討厭一個人看他...
為什麼人總喜歡當別人的老師,為什麼很多人喜歡尊稱對方為老師？
這樣很有成就感，也是把自己放在比對方高的地位。工資高.輕鬆 乾的是嘴上活.領的是國家工資 為什麼很多人喜歡尊稱對方為老師？人與人交往，尊重是最基礎的。在學校對老師就是十分尊重的，久而久之老師這個詞被大眾附加了尊重的意義，從而到社會上之後，這種意義就一直得到了保留。人們會將用老師這種稱呼來表達對別人的...