1樓：匿名使用者
在實際教學中，教師不管採用什麼方法進行學習策略的教學，都要結合學科知識。學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。專門領域的基礎知識是有效利用策略的前提條件，脫離知識內容的單純訓練容易導致形式化傾向，難以保證學生提高學習策略水平。
教師要善於不斷探索優化自己的教學步驟，為學生提供可以仿效的活動程式。同時要根據學生原有的學習方法基礎來啟發學生的思路，讓其有意識地內化有效的學習策略。
當代科學研究的最新成果表明，學習效果=50%學習策略+40%努力程度+10%智商。由此可見在影響學習效果的三個因素中，學習策略尤為重要。
學習策略的訓練模式
1、指導教學模式
指導教學模式與傳統的講授法十分類似，由激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構成。
在教學中，教師先向學生解釋所選定學習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應用學習策略時的感知與理解。同時，教師在教學中依據每種策略來選擇許多恰當的事例來說明其應用的多種可能性，使學生形成對策略的概括化認識；提供的事例應從學生的認知水平出發，由簡到繁，使學生從單一策略的應用發展到多種策略的綜合應用，從而形成一種綜合應用能力。
2、程式化訓練模式
所謂程式訓練就是將活動的基本技能，如解題技能、閱讀技能、記憶技能等，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜範圍內，作為固定程式，要求活動主體按此進行活動，並經過反覆練習使之達到自動化程度。
程式化訓練的基本步驟：一是將某一活動技能，按有關原理，分解成若干操作的小步驟，而且使用簡練的詞語來標誌每個步驟的含義；二是通過活動例項示範各個步驟，並要求學生按步驟活動；三是要求學生記憶各步驟，並堅持學習，直至使其達到自動化程度為止。
3、完形訓練模式
完形訓練就是在直接講解策略之後，提供不同程度的完整材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然後，逐步提高完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。完形訓練的好處就在於能夠使學生有意注意每一個成分或步驟。而且每一步訓練所需的心理努力都是學生能夠勝任的，更為重要的是，每一步訓練都給學生策略應用的整體印象。
4、互動式教學模式
互動式教學這種方法，主要是用來幫助成績差的學生閱讀領會，它是由教師和一小組學生一起進行的。旨在教學生這樣四種策略：ⅰ 總結———總結段落內容。
ⅱ 提問———提出與要點有關的問題。ⅲ 析疑———明確材料中的難點。ⅳ **———**下文會出現什麼。
在這裡，教師先樹立一些榜樣性行為，示範四種主要策略，然後改變自己的角色，在學生不會使用策略時給以必要的幫助，起一個促進者和組織者的作用。
5、合作學習模式
許多學生可能已經發現，當自己和同學討論所讀到所聽到的材料時，獲益匪淺。在這種學習活動中，兩個學生一組，一節一節地彼此輪流向對方總結材料，當一個學生主講時，另一個學生聽著，糾正錯誤和遺漏。然後，兩個學生彼此交換角色，直到學完所學材料為止。
關於這種學習方法的一系列研究證明，以這種方式學習的學生比獨自總結的學生或簡單閱讀材料的學生，其學習和保持都有效得多。有意思的是，合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而主講者比聽講者獲益更大。
學習策略訓練的方法有哪些?
2樓：匿名使用者
常用的學習策略訓練的方法有以下幾種：
(1)指導教學模式。在教學中，教師先向學生解釋所選定學習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應用學習策略時的思維，通過不斷重複這種內部定向思維，可加強學生對學習策略的感知與理解保持。
(2)程式化訓練模式。程式化訓練就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的範圍內，作為固定程式，要求活動主體按此進行活動，並經過反覆練習使之達到自動化程度。
(3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之後，提供不同程度的完整性材料，促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然後，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。
(4)互動式教學模式。互動式教學這種方法，主要是用來幫助成績差的學生閱讀領會，它是由教師和一小組學生(大約6人)一起進行的。旨在教學生這樣四種策略；
①總結——總結段落內容。②提問——提與要點有關的問題。③析疑——明確材料中的難點。④**——**下文會出現什麼。(5)合作學習模式。
研究證明，以這種方式學習的學生比獨自總結的學生或簡單閱 讀材料的學生，其學習和保持都有效得多。合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而主講者比聽者獲益更大
學習策略訓練的方法有哪些
3樓：瀛洲煙雨
常用的學習策略訓練的方法有以下幾種：
(1)指導教學模式。在教學中，教師先向學生解釋所選定學習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應用學習策略時的思維，通過不斷重複這種內部定向思維，可加強學生對學習策略的感知與理解保持。
(2)程式化訓練模式。程式化訓練就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的範圍內，作為固定程式，要求活動主體按此進行活動，並經過反覆練習使之達到自動化程度。
(3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之後，提供不同程度的完整性材料，促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然後，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。
(4)互動式教學模式。互動式教學這種方法，主要是用來幫助成績差的學生閱讀領會，它是由教師和一小組學生(大約6人)一起進行的。旨在教學生這樣四種策略；
①總結——總結段落內容。②提問——提與要點有關的問題。③析疑——明確材料中的難點。④**——**下文會出現什麼。(5)合作學習模式。
研究證明，以這種方式學習的學生比獨自總結的學生或簡單閱 讀材料的學生，其學習和保持都有效得多。合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而主講者比聽者獲益更大
我想知道學習策略訓練的方法有哪些？
4樓：匿名使用者
1,指導教學模式2,程式化教學模式3,完形訓練模式4,互動式教學模式5,合作學習模式
5樓：joy柒末染
常用的學習策略訓練的方法有以下幾種：
(1)指導教學模式。在教學中，教師先向學生解釋所選定學習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應用學習策略時的思維，通過不斷重複這種內部定向思維，可加強學生對學習策略的感知與理解保持。
(2)程式化訓練模式。程式化訓練就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的範圍內，作為固定程式，要求活動主體按此進行活動，並經過反覆練習使之達到自動化程度。
(3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之後，提供不同程度的完整性材料，促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然後，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。
(4)互動式教學模式。互動式教學這種方法，主要是用來幫助成績差的學生閱讀領會，它是由教師和一小組學生(大約6人)一起進行的。旨在教學生這樣四種策略；
①總結——總結段落內容。②提問——提與要點有關的問題。③析疑——明確材料中的難點。④**——**下文會出現什麼。(5)合作學習模式。
研究證明，以這種方式學習的學生比獨自總結的學生或簡單閱 讀材料的學生，其學習和保持都有效得多。合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而主講者比聽者獲益更大
教育心理學的試卷
進行學習策略訓練的時候，應遵循什麼原則
6樓：寂寞的
常用的學習策略訓練的方法有以下幾種： (1)指導教學
模式。在教學中，教師先向學生解釋所選定學習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應用學習策略時的思維，通過不斷重複這種內部定向思維，可加強學生對學習策略的感知與理解保持。 (2)程式化訓練模式。
程式化訓練就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的範圍內，作為固定程式，要求活動主體按此進行活動，並經過反覆練習使之達到自動化程度。 (3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之後，提供不同程度的完整性材料，促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然後，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。
(4)互動式教學模式。互動式教學這種方法，主要是用來幫助成績差的學生閱讀領會，它是由教師和一小組學生(大約6人)一起進行的。旨在教學生這樣四種策略； ①總結——總結段落內容。
②提問——提與要點有關的問題。③析疑——明確材料中的難點。④**——**下文會出現什麼。
(5)合作學習模式。研究證明，以這種方式學習的學生比獨自總結的學生或簡單閱 讀材料的學生，其學習和保持都有效得多。合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而主講者比聽者獲益更大
學習策略的訓練方法主要有哪幾種？ 5
7樓：
（1）指導教學模式；（2）程式化訓練模式；（3）完型訓練模式；（4）互動式教學模式；（5）合作學習模式。
教育心理學學習理論，教育心理學學習理論有哪些？
學習理論有 一 行為主義學習理論 1 經典條件作用理論 2 桑代克的聯結學習理論 3 斯金納的操作性條件作用理論 4 班杜拉的觀察學習理論。二 認知學習理論 1 完形頓悟學習理論 2 托兒曼的符號學習理論 3 布魯納的認知結構學習理 4 論奧蘇貝爾的有意義接受學習理論 5 加涅的資訊加工學習理論。三...
學習犯罪心理學是怎樣的經驗 犯罪心理學學什麼
首先，說初衷的同時，談談個人的一些經歷，我是一個理科生，目前大一，工科生，有轉專業到法學系的打算，學習犯罪心理學的原因一方面是因為初高中看過很多心理學方面的書籍，以及各種偵探，懸疑推理類的書，自認為有一定的學習基礎，後來接觸到犯罪心理學，就喜歡上了，便一發不可收拾。學習這個的話，主要是通過這些犯罪的...
《顧客消費心理學》的心得體會，消費心理學學習心得
消費者在購買商品bai程序中du第一步就是要zhi對商品有一基礎認識，這是購買行dao為的基本。假如消 內費者對商品基本容不懂得，這麼就不可能發生購買言為，消費者對大家所須要商品有了認識之後，並不是都倒退為購買走為，而是通過對內部和外部各方點資訊以及自彼積聚的教訓 記憶 資訊和傳佈 供給的資訊，入行...