1樓：滑不溜溜手
《小馬過河抄》告訴孩子們要勇於
襲去實踐，勇於bai去冒險。
明白老牛和松鼠du都只以zhi自己的親身經歷為依據，dao忽視了小馬的實際情況而下結論。它們說法不一，是因為它們身高不同。從而讓學生懂得處理問題應根據不同情況去判斷，不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 。
生活中我們常常難以分辨我們得到的資訊是真是假，是不是有用，是因此進退兩難，還是當機立斷選擇一條路，這個是很難的。
如果將小馬改為小雞，恐怕又是一場悲劇，所以這個故事的深層含義不是嘗試不嘗試，而是要正確的認識自己和別人，知道自己能吃幾碗乾飯。
小馬過河的故事告訴我們：做事不要光靠別人的意見來做決定，要經過自己的實踐去做出決定。
凡事要有實踐的勇氣。
不要道聽途說，因為仁者見仁，無論什麼問題一定要親自去實踐，才能找到最適合自己的解決辦法。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
由於年齡、經歷以及立場和高度的不同，會有各自不同的的判斷結果。
沒有什麼對與錯 ，或者說 誰也沒有錯 ，只是 立場和高度的不同罷了！
統一一個立場和高度是解決問題的根本，而所謂道不同不相為謀也！
站在不同滴角度，每個人看到噠景象都是不同的，不能盲目聽從別人的意見。
2樓：匿名使用者
明白老牛和松鼠都只以自己的親身經歷為依據，忽視了小馬的實際情況專
而下結論。它們說法屬不一，是因為它們身高不同。從而讓學生懂得處理問題應根據不同情況去判斷，不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 。
我在這個環節還滲透了安全教育。 要勇於去實踐，勇於去冒險
3樓：小卵卵頭
我想中心思bai想並不是du讓孩子盲目的zhi去嘗試。我記得我小學的時候dao老師給我們教這回篇課文的答時候，老師說：老牛有多高。
我們說：這麼高。
老師說：那有多高呢。
我們說：比松鼠高。
老師說：松鼠有多高。
我們說：只有這麼高。
老師說：那小馬有多高，是不是比松鼠高很多，松鼠只到他的小腿。
這篇課文 是讓孩子動腦子，並不是去盲目的嘗試，盲目的嘗試那是找死。課文裡牛貌似還說水只到他身體的哪個部位。
這種東西還要試嗎？
溺水不是試出來的。 這篇課文不是教人去嘗試，而是讓人動腦子。
孩子們誤入歧途也不是試出來的，是監護人的看護，學校的教導不正確。孩子一出生就是一張純潔的白紙，沒個孩子都一樣的可愛。 白紙上的東西怎麼染不是孩子自己的選擇，是周圍的人 不知不覺中就 替他染好了。
《小馬過河》的故事說明了什麼道理？
4樓：哭著說愛你
道理：只有自己親自試過才知道。些事情前期做多少次調研，都不如自己親身體會一下，才明白到底適不適合自己；做旁觀者，沒有親身經歷，不去做，永遠不知道其中的艱辛。
不管做什麼行業活著是投資或者買什麼東西。要麼你親自去嘗試，要麼你去問這個行業的成功人士，要麼問使用過的人！切記不要問失敗和不相干的人！
因為他們除了失敗的經驗和負能量，什麼也給不了你，更主要的是他不能對你的後半生負責。不要讓別人的舌頭輕易打斷你邁向成功的雙腿！
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小馬過河故事簡介
小馬和他的母親住在一條綠草成蔭的美麗河邊。除了他母親過河給河對岸的村莊送食物外，他總是呆在他母親身邊。他玩得很開心，時間過得很快。
有一天，我媽媽把小馬叫到她身邊，說：「小馬，你大到可以幫助我媽媽了。今天你可以把這袋糧食拿到河對岸的村子裡去。
小馬非常高興地同意了。他肩上扛著食物來到河邊。但是河上沒有橋，我們只能自己過河。
但是這條河有多深？猶豫的小馬抬起頭，看見牛叔叔在不遠處吃草。小馬跑過去問他：
「牛叔叔，你知道河的深度不深嗎？」牛叔叔抬起高高的身體，笑著說：不深，不深。
小馬高興地跑回河邊過河。他剛踩到腿上，突然聽到一個聲音說：小馬，不要下去。
小馬往下看，原來是隻松鼠。松鼠長著漂亮的尾巴和圓眼睛，認真地說：「兩天前，我的一個朋友不小心掉進了河裡，河水把他捲走了。
」小馬不知道，媽媽看見小馬從遠處回來，低著頭，端著食物。
他以為自己一定遇到了困難，就走過去問那匹小馬。小馬哭著把牛叔叔和松鼠說的話告訴了媽媽。母親安慰小馬說：
「沒關係。「我們一起去看看。」小馬和媽媽又來到河邊。
媽媽讓小馬試著找出水有多深。
小馬小心翼翼地摸索著，一步一步地穿過河。哦，他知道這條河既不像牛叔叔說的那麼淺，也不像松鼠說的那麼深。只有你自己嘗試才能知道。
5樓：匿名使用者
不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 。
老牛和松鼠都只以自己的親身經歷為依據，忽視了小馬的實際情況而下結論。告訴孩子們不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 ，要勇於去實踐，勇於去冒險的精神。
《小馬過河》創作於上世紀50年代，是彭文席創作的，彭文席是於2023年畢業於瑞安中學後，長期當中小學教師。《小馬過河》被選入小學教材至今，並被譯成英、法、日等十四種文字，是世界著名寓言童話。
《小馬過河》課文情節美、事物美、構圖美，自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。
參考資料
6樓：酷酷一分鐘
原來小馬過河的故事告訴我們這樣的道理！
7樓：匿名使用者
不親自體會，凡事都聽別人的，都是沒有答案的。
小馬過河道告訴我們的道理是什麼？
8樓：淺小沫
小馬過河》告訴孩子們要勇於去實踐，勇於去冒險。
明白老牛和松鼠都只以自己的親身經歷為依據，忽視了小馬的實際情況而下結論。它們說法不一，是因為它們身高不同。從而讓學生懂得處理問題應根據不同情況去判斷，不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 。
生活中我們常常難以分辨我們得到的資訊是真是假，是不是有用，是因此進退兩難，還是當機立斷選擇一條路，這個是很難的。
如果將小馬改為小雞，恐怕又是一場悲劇，所以這個故事的深層含義不是嘗試不嘗試，而是要正確的認識自己和別人，知道自己能吃幾碗乾飯。
小馬過河的故事告訴我們：做事不要光靠別人的意見來做決定，要經過自己的實踐去做出決定。
凡事要有實踐的勇氣。
不要道聽途說，因為仁者見仁，無論什麼問題一定要親自去實踐，才能找到最適合自己的解決辦法。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
由於年齡、經歷以及立場和高度的不同，會有各自不同的的判斷結果。
沒有什麼對與錯 ，或者說 誰也沒有錯 ，只是 立場和高度的不同罷了！
統一一個立場和高度是解決問題的根本，而所謂道不同不相為謀也！
站在不同滴角度，每個人看到噠景象都是不同的，不能盲目聽從別人的意見。
9樓：酷酷一分鐘
原來小馬過河的故事告訴我們這樣的道理！
10樓：
告訴我們，無論你想要去做什麼事情，身邊總會有一群自認為很厲害的指點你。
11樓：匿名使用者
我?????????????????給你順。
學了《小馬過河》，我懂得了什麼道理
12樓：天天看你苦笑
小馬過河告訴我們要勇於去實踐，勇於去冒險。
這讓我明白了老牛和松鼠都只以自己的親身經歷為依據，忽視了小馬的實際情況而下結論。它們說法不一，是因為它們身高不同。從而讓學生懂得處理問題應根據不同情況去判斷，不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 。
生活中我們常常難以分辨我們得到的資訊是真是假，是不是有用，是因此進退兩難，還是當機立斷選擇一條路，這個是很難的。
擴充套件資料
小馬過河故事簡介
小馬和他的母親住在一條綠草成蔭的美麗河邊。除了他母親過河給河對岸的村莊送食物外，他總是呆在他母親身邊。他玩得很開心，時間過得很快。
有一天，我媽媽把小馬叫到她身邊，說：「小馬，你大到可以幫助我媽媽了。今天你可以把這袋糧食拿到河對岸的村子裡去。
小馬非常高興地同意了。他肩上扛著食物來到河邊。但是河上沒有橋，我們只能自己過河。
但是這條河有多深？猶豫的小馬抬起頭，看見牛叔叔在不遠處吃草。小馬跑過去問他：
「牛叔叔，你知道河的深度不深嗎？」牛叔叔抬起高高的身體，笑著說：不深，不深。
小馬高興地跑回河邊過河。他剛踩到腿上，突然聽到一個聲音說：小馬，不要下去。
小馬往下看，原來是隻松鼠。松鼠長著漂亮的尾巴和圓眼睛，認真地說：「兩天前，我的一個朋友不小心掉進了河裡，河水把他捲走了。
」小馬不知道，媽媽看見小馬從遠處回來，低著頭，端著食物。
他以為自己一定遇到了困難，就走過去問那匹小馬。小馬哭著把牛叔叔和松鼠說的話告訴了媽媽。母親安慰小馬說：
「沒關係。「我們一起去看看。」小馬和媽媽又來到河邊。
媽媽讓小馬試著找出水有多深。
小馬小心翼翼地摸索著，一步一步地穿過河。哦，他知道這條河既不像牛叔叔說的那麼淺，也不像松鼠說的那麼深。只有你自己嘗試才能知道。
13樓：匿名使用者
做事要認真思考，開動腦筋，努力親自去實踐，這樣就能鍛鍊自己的生活能力。
14樓：匿名使用者
小馬過河告訴我們，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。
15樓：匿名使用者
《小馬過河》，讓我們懂得了遇事要動腦筋，想辦法克服困難，找到解問題的方法的道理。
16樓：情化中原
書上錯誤的說：小馬過河是告訴我們什麼事情要嘗試一下才能知道，假如小馬不是小馬，嘗試一下過河不是掛了嗎？
小馬過河告訴我們的道理應該是：遇事應該多聽取別人的意見，結合自身的事情情況，才能做出合理的選擇。
小學課本還有幾個錯誤：小蝌蚪是褐灰色的身子——那是蟾蜍，青蛙蝌蚪小時候就是帶花紋的。
燕子是黑色的身子——家燕是深藍色的，脖子帶油綠
初中歷史課本上有個插圖錯了：原子彈和氫彈**的蘑菇雲，不知道現在改過來了沒有。
17樓：abc高分高能
讀小馬過河我們明白了什麼道理
18樓：匿名使用者
學了《小馬過河》我懂得了，湖什麼事情都要自己動腦根才能的。
19樓：匿名使用者
光聽別人說自己不動腦筋不去試試是不行的
20樓：匿名使用者
小馬過河告訴我們的道理是：遇事應該多聽取別人的意見，結合自身的事情情況，才能做出合理的選擇。
21樓：幸福的節奏曲
認真思考，開動腦筋，親自去嘗試。
22樓：匿名使用者
少一個仁慈大家一人不要答會員
23樓：匿名使用者
學習了這篇課文我懂得了什麼？
24樓：為正義而奮鬥者
學了《小馬過河》，我懂得了這樣一個哲理：做任何事情不能只聽別人說，而要用自己的腦子去想一想，只有自己勇於去嘗試，才能知道事情的結果會怎麼樣。
25樓：匿名使用者
別人說的是不是對的要動腦筋思考並親自試一試才能得出正確的結果，別人說的是不是對的？要動腦筋思考，並親自試一試才能得出正確的結果
26樓：匿名使用者
不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 。
老牛和松鼠都只以自己的親身經歷為依據，忽視了小馬的實際情況而下結論。告訴孩子們不能光聽別人說，而要動腦筋，還要勇於實踐，才能找到解決問題的辦法 ，要勇於去實踐，勇於去冒險的精神。
《小馬過河》創作於上世紀50年代，是彭文席創作的，彭文席是於2023年畢業於瑞安中學後，長期當中小學教師。《小馬過河》被選入小學教材至今，並被譯成英、法、日等十四種文字，是世界著名寓言童話。
《小馬過河》課文情節美、事物美、構圖美，自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。
參考資料
知道什麼叫做小馬過河，學了《小馬過河》，我懂得了什麼道理
小馬過河 馬棚裡住著一匹小馬和它的媽媽。有一天，馬媽媽對小馬說 小馬，你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？小馬高興地說 怎麼不能？我很樂意幫媽媽做事。媽媽說 那好哇，你把這半袋麥子馱到河對岸驢伯伯的磨坊去吧。小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想 ...
你學過《小馬過河》嗎，你小馬過河的故事有什麼啟示
小馬過河 原文 小馬過河 小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧 食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂，時光飛快地過去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說 小馬，你已經長大了，可以幫媽媽做事了。今天你 把這袋糧食送到河對岸的村子裡去吧。小馬非常高興...
造句，放學了孩子們像什麼,操場上的孩子們像什麼造句
放學了孩子們像小蜜蜂一樣一群群的出去了。很高興回答您的問題哦，希望我的回答能幫助到您 放學了孩子們像出了籠的小鳥 操場上的孩子們像什麼造句 改成比喻句 孩子們如離弦的箭一樣飛快地跑到操場上。本句把孩子比作離弦的箭形容跑得速度之快。操場上的孩子們像水中自由自在的魚兒一樣嬉鬧著 像機靈活潑的小猴子們一樣...