1樓：匿名使用者
孟子語錄，孔子上找去。作文書上找去
2樓：冰沙加櫻桃
世界給我以疼痛，我報之以歌
3樓：early柔柔弱弱
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收穫一縷春風/你卻給了我整個春天（《感謝》汪國真）
4樓：血紅爪爪
天下之成大事者，不惟有超世之才亦必有堅韌不拔之志
5樓：從綠
落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色
6樓：匿名使用者
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
7樓：匿名使用者
桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情
8樓：匿名使用者
讀書百遍，其義自現．
9樓：dada唄
請問你寫的是什麼作文？
求一些作文引用得到引用得多的古詩詞
10樓：菊の橘子
花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭
花開堪折直須回折答，莫待無花空折枝
相見怎如不見，有情還似無情
本待將心託明月，誰知明月照溝渠
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷
此情可待成追憶，只是當時已惘然
在天原作比翼鳥，在地願為連理枝
秋風清，秋月明
落葉聚還散，寒鴉棲復驚
相思想見知何日，此時此夜難為情
入我相思病門，知我相思苦
長相思兮長相憶，短相思兮無窮極
早知如此絆人心，還如當初不相識
但願人長久，千里共嫦娟
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行料得年年斷腸處，明月夜，短松岡
孤燈愁，佳人何處，多少相思枉白頭
鐵血漢，成繞指柔，痴情夢裡，又一秋
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
11樓：寧夏de飄逸
多啊，到語文知識集錦上找，也許會有合適的。
但是，我覺得文章其實不需要多麼華麗的字句，只要流露出你真正的感情，他就是一篇非常好的作文。
只是我個人的觀點。
12樓：丶吖哈
踏破鐵鞋無覓處、得來全不費工夫
山重水複疑無路、柳暗花明又一村
剪不斷、理還亂、是離愁、別是一番滋味在心頭就這麼多了，想不起了
13樓：匿名使用者
李白的，杜甫的，白居易的蘇軾的
高考語文作文引用古詩範例
14樓：匿名使用者
第一招：底蘊成句第一種情況，引用古詩文。分為四個層次：
第一個層次 直接引用如：我喜歡「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的詩句。這種直白讓人感覺幼稚。
第二個層次 名句後面有一定闡述表示式為：名言+意境。如：
①「生命就是『感時花濺淚，恨別鳥驚心』的無奈與感傷。」②「生命就是『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的不懈追求。」該層次重點在於名言的意境、思想、風格等的解說。
意境的理解多數遵循傳統的認知，但個人的感悟只要在合理的範圍，往往更能出新意。有時表達為：名言+品德。
如：生命就是「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣。該層次重點在於把握表現人物品質的名言和名言所表現的優秀品德。
有時表達為：名言+其它。如：
①幸福是「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」的回憶。②我憧憬歸隱於「屋上春鳩(jiū)鳴，村邊杏花白」的田園。引用的需要是多層次的，名言後面表述的內容有時是無法確定的，根據文章需要和作者悟性，變化無窮。
因此本層次的準確表示式為：名言+解說(或闡述)。第三個層次 將詩句割裂，分開引用，或擷取兩句詩的部分組合在一句裡如：
①我喜歡「千樹萬樹梨花開」的「胡天八月」②寂寞是「雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉」的「碧海青天夜夜心」。③我喜歡「燈如晝」的元夜「花市」。④我喜歡「暗香盈袖」的「黃昏」。
前二句是剪裁兩句古詩組合成一句，後二句是一句古詩割裂後組合成一句。這一層次已經是比較靈活地運用了。第四個層次 化用古詩文名句如：
①「美就是那直上青天的一行白鷺。」②「美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。」③「美就是那化作春泥更護花的點點落紅」感覺古詩裡的動植物帶著古典的美，又復活在大自然中，裝點今天的生活。
第二種情況，用著名歷史或文學人物的事蹟或細節組句。表達為：名人+名事。
分為兩個層次：第一個層次 直接敘寫如：「項羽兵敗烏江，令英雄扼腕。
」「屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。」第二個層次 詩意地展示如：①「命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。
」②「命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。」語言的彈性濃縮錘鍊了詩的形象，那聲「仰天長嘯」和「沉痛的叩問」穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，讓人思索命運的真諦。第三種情況，歷史人物與相關詩句的組合。
分為兩個層次：第一個層次 直接引用表達為：名人+名言+意境。
如：①美就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神。②美就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達。
③美就是王維「明月鬆間照，清泉石上流」的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，後一句是名人名言意境。第二個層次 化用表達為：
名人+名言化用。如：①「李白的雲帆點綴了滄浪之水」。
②「辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影」。③「陸游的夢鄉迴盪著鐵騎錚錚」。④「蘇軾的華髮張揚了少年意氣」。
⑤「思念使女詩人瘦比黃花」。⑥「思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行」。⑦「思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸」。
化用給人的審美刺激是多重而深刻的。它把古詩還原成生活的同時又提升和詩化了生活。
15樓：清大紫育（北京）教育科技股份****
境由心生
智慧是一種心鏡，境由心生。
心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無涯畔;心若有慧，則宛若長空旭日終至至靈之境。
**課本中有這樣一段話：「三隻牛吃草，一隻羊也吃草，一隻羊不吃草，它看花。
我想，在茫茫綠原上看花的那隻羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨有的景象。正如《平凡的世界》中所說，人生的意義不是吃飯這麼簡單，還應有更高的追求。
誠然，智慧對人類最基本的要求便是要有拋開物質層面的精神追求。只有不被浮華物質遮住雙眼的人，才是有資格稱做智慧的人。
再進一步講，擁有大智的人，不僅有精神追求的，更有特立獨行、超然物外的膽氣。
我曾驚歎於朱耷的《墨魚圖》。那隻翻著白眼的魚訴說了怎樣的智慧心語?不言而喻!我十分敬胃這位明朝遺老，高蹈乎八荒之表，亢心乎千秋之間……
如果說朱耷的智慧是一種氣象，那麼，莊子「超乎象外，得其環中」的智慧便是一種至鏡。超脫於生命本相的空靈之境，乃是禪與道的完美契合。
李叔同青天白日以映事，明鏡止水嘆澄心，霽月光風以待人，便禪一般地詮釋了朱耷的氣象和莊周的至境;超乎生命本身，肇乎天地萬物，故能在圓寂之前，嘆一句「華枝春滿，天心月圓」。
通往智慧的空靈之境，是沒有捷徑的，需要全身心地領悟。悟人生沉浮，悟涅磐境界。必要時，可學一學柳宗元的「獨釣寒江雪」，於大自然中，領略融身於天地之間、放眼於銀妝世界的寥廊與凝重。
生命本就是一場鍛鍊，智慧便是那最終的昇華。修一顆智慧之心，成一番智慧之境，於生命無悔，於本心無愧。
以上的滿分作文範文希望幫助您
語文閱讀中常引用一些古詩詞有何作用
16樓：洛贐繁華
一些引用能增強文采，讓文章更富感染力和文化底蘊，就是提高逼格，為作文加分。
17樓：寒寶
為什麼我們要讀經典？
當你看到一個東西很吃驚時，你說我裝x；
當你看到一件了不起的事情時，你說牛x；
當你看到一個很討厭的人或事時，你說傻x。
靠這六個字你就能把對這個世界的態度全部表達出來，說起來好像很管用。
但其實仔細想想，我們語言的貧乏其實也是一種精神的貧乏，貧困到只剩下六個粗鄙的字。
由於我們的精神營養不良，導致我們精神的枯萎和簡陋，所以我們需要讀經典。
經典的作品能夠讓我們領略人類的感知、智力，情感的高度和深度，在浮皮潦草的日常生活中，我們早已經把這些東西忘記了。
而段子只能提供簡單的，近似於機械式的刺激——有人編了個笑話，大家呵呵呵一樂就過去了。
那些優秀的文學作品，實際上是在拯救我們的感覺，拯救我們被日常瑣碎的事物磨損的那些非常遲鈍非常簡陋的感覺。
可以看看這篇文章
要學好語文，寫好作文，必需多讀好書，我們會引用什麼詩句來激勵自己
18樓：心花朵朵開呀
最經典的：讀書破萬卷，下筆如有神
19樓：博君一肖
很高興為您解答，準確答案是：讀書破萬卷，下筆如有神。
作文怎麼立意，請列舉一些好的例子
作文立意，要看情況。如果是材料作文，要審清材料，明白出題人隱含的問題，回答它，就是立意。如果是命題作文，要看清題目，題目即為意思。如果題目只是範圍，你就可以自由選擇，以你自己較為熟悉或贊同的觀點立意。你下面說的一段詞，只是你的一個想象，或一種願望，更象一個人的獨白。當然，這也不是一個材料，最多表達了...
列舉一些生活中菱形的例子,請列舉一個生活中不確定的例子
生活bai中菱形例子如 下 1 許多出du 入口zhi如校dao園出入 口，小區出入口，停車場出入口的閘專門是菱形的。2 日屬本三菱汽車以三枚菱形鑽石為標誌，正為突顯其蘊含在雅緻的單純性中的深邃燦爛光華 菱鑽式的造車藝術。3 在理髮店或者傢俱店，家中安裝的鏡子有部分是菱形的。4 衣架不止有方形，三角...
請列舉出一些國外著名畫家,請列舉一下國外著名畫家的作品名稱及風格特點
列昂納多 達 芬奇，義大利文藝復興時期的一位畫家,也是整個歐洲文藝復興時期最傑出的代表人物之一。他是一位思想深邃，學識淵博，多才多藝的美術家 雕塑家 建築家 工程師 科學家 科學巨匠 文藝理論家 大哲學家 詩人 家 和發明家。他生於佛羅倫薩郊區的芬奇鎮，卒於法國。梵高 荷蘭人，後期印象畫派代表人物 ...