1樓：
根據以上認bai知學習理du論關於學習的基本觀zhi點，與教學實踐dao
結合，回國內外研究者們提出答
了一系列指導教學設計的原則，國內學者將它們歸納為：
1用直觀的形式向學習者顯示學科內容結構，應該讓學習者瞭解教學內容中涉及的各類知識之間的相互關係；
2學習材料的呈示應適合於學習者認知發展水平，按照由簡到繁的原則來組織教學內容。這兒所說的由簡到繁是指由簡化的整體到複雜的整體；
3學習以求理解，才能有助於知識的持久和可遷移；
4向學生提供認知反饋，可以確認他們的正確知識和糾正他們的錯誤學習。雖然行為主義教學理論也強調反饋的重要性，但認知主義教學理論一般將反饋看作為一種假設檢驗；
5學習者自定目標是學習的重要促動因素；
6學習材料既要以歸納序列提供，又要以演繹序列提供；
7學習材料應體現辯證衝突，適當的矛盾有助於引發學習者的高水平思維。
研究性學習的文獻綜述應該怎麼寫？
2樓：控loli的控
回：oobeckywoo
你很好 不是周慶林教
只要不是周慶林 怎麼寫都行 只要寫出來
要是周慶林 就只能按照大學**的文獻綜述格式啥的來寫嘍貌似老實會發一張紙教你怎麼寫哦
3樓：匿名使用者
你的題目是什麼？bai
你可du以參考別人的文獻綜述寫zhi，有條理的講述你所dao研究版的**的以權往研究，最新進展，存在問題，展望等，按這樣的條理寫出來。參考大量的國內外文獻後寫。文章最後註明參考的全部文獻。
中國期刊網有很多綜述可參考的
4樓：匿名使用者
高一的吧...俺是高二的...
不是很難
拉 我們寫的時候要求很鬆...
當時老師內
帶我們去網閱查資料容
多找點資料拷下來 然後每篇裡摘一點粘在一起就行了 格式比內容重要 格式老師會給你們講清楚的
不過如果你是實驗班...做這個會很麻煩...實一實二的老師是專門教研學的...
5樓：
隨便應付一下就ok了
《管理心理學》的課程綜述
大學生思想政治理論課研究性學習成果展示 題目：論長征精神在中國的當代價值 1.選擇該主題的原因 2 100
6樓：龍惠芳
真有錢，我正好也在做這個，哥們工大的吧
7樓：閔嫵媚
寫好了嗎 借我看看唄 我們學校也要
8樓：a丨
曾經有個人採納了我，他現在已經登上人生巔峰了
行為主義學習理論和認知學習理論的區別和聯絡
認知主義學習理論認為，學習的實質並非是一連串的刺激與反應 行為主義觀點 而是要在頭腦中形成認知地圖，即形成認知結構的結果。行為主義,認知結構學習理論與人本主義學習理論三者的聯絡與區別 1.行為主義學習理論 行為主義者認為，學習是刺激與反應之間的聯結，他們的基本假設是 行為是學習者對環境刺激所做出的反...
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亞健康是健康與疾病的中間狀態，無論是身體還是心理均處於一種非健康的狀態。亞健康的危害亞健康狀態容易導致腫瘤 心血管疾病 呼吸及消化系統疾病和代謝性疾病，這些疾病均有一個緩慢發展的過程，開始時表現為亞健康，此時不注意很容易就會發展為真正的疾病。如何正確對待亞健康？亞健康的關鍵在於 早發現 早預防 早 ...
學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是什麼
前者是作為一種 來學習方法，幫源助學生學會用一種研究的方法來進行學科學習 研學課程的目的在於使學生了解研究的過程和方法，善於在生活與學習的實際中提出問題，運用這些方法進行課題或專案活動設計進行研究探索，力求解決自己所提出的問題。後者與科學家的研究過程上類似。促進學生的個性健康發展 有關學習教育的作文...