1樓:匿名使用者
利沒有弊,數都數不清
首先列出有些什麼利弊,在逐一分析原因,最後舉例說明
2樓:匿名使用者
哈哈...同行,我也到這問來了
關於中學生研究性學習的報告?
3樓:匿名使用者
題目:廢電池對環境的汙染
指導教師: 劉曉妮
研究組成員: 趙妍妍(組長)、史秀文、劉晶、張秀雲、孔祥雯
摘要:廢電池對環境的汙染非常嚴重,現已成為全世界共同關注的問題。我們結合這些實際,運用多種研究方法,積極組織、參與廢電池的**宣傳活動,並利用**的廢電池設計了一套適合我校的廢電池**方案,為學校增加了藥品。
提高了大家的環保意識。
課題的選擇
在選擇研究性課題時,我們對《廢電池的**與利用》這個課題非常感興趣。大家都知道,隨著科學技術的不斷髮展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而,電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少;集中生產,分散汙染;短期使用,長期汙染。
如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。世界各國都在研究處理廢電池的最佳方案。雖然現在已取得了卓有成效的成果,但還不能根本解決這個問題。
因此,尋找處理廢電池的最佳方案已成為各國許多科學家的科研方向。
我們學生也是使用電池的一個群體。作為跨世紀的一代,我們應該提高自己的環保意識,**電池從我做起。因此我們高一共有五人選擇此課題作為自己的研究性課題。
研究過程及結果
一、選題
剛開始我們幾個在日常生活中都發現一些商場內設有廢電池**箱。電池用過後為什麼要**呢?我們對此非常好奇。
因此當學校在去年11月末開設研究性學習課程後我們選擇了這個課題作為研究性課題。
二、定題
最初,我們確定的課題是《為什麼廢電池要**》。為此,我們廣泛收集了相關問題。在第一次小組集中時,我們通過激烈的討論並聽取了老師的意見後,認為,我們不應只把目光侷限在**上,還應把課題拓展到另一個更受人關注的問題——能源問題上,因此我們最終將課題確定為《廢電池的**與利用》。
三、開題
第二次集中,我們就這個題目分析了課題現狀,明確了該課題的目的與意義、課題研究的學術目的、課題研究的主要內容和研究特色和創新之處,另外進行了小組分工、設計了活動步驟。依據這些我們填寫了開題報告。
四、我們課題研究的實施共分為了五個階段:
第1階段:今年1月17日至2月14日,通過上網和到圖書館查閱等方式查詢相關資料。我們在查詢大量資料後瞭解到:廢電池是人類健康的潛在殺手
人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節鈕釦電池能汙染60萬升水,而一節一號電池爛在地裡能使一平方米的土地失去使用價值。
所以廢電池的**勢在必行。
**方案如下:
[實驗藥品]一號乾電池若干;3%的過氧化氫溶液;合成洗滌劑;硝酸銀水溶液;氫氧化鈉溶液
[實驗儀器]錘子、剪子、燒杯、帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、濾紙、玻璃棒、蒸發皿、坩堝、酒精燈、試管
[實驗步驟]
1. 二氧化錳的**
將廢電池小心打碎,取出黑色內容物,用清水洗滌多次,晒乾後,放在蒸發皿中加熱,使二氧化錳中的碳粒等燃燒掉,邊加熱邊攪拌,冷卻後即可用於制氯氣和製氧其中。加熱時不宜溫度過高,以防變質:
4mno2 2mn2o3+o2↑
2. 提取氯化銨
將電池理的黑色物質放在水裡攪拌溶解並過濾,將部分濾液放在蒸發皿中蒸發,得白色固體,在加熱,利用「昇華」收集較純的氯化銨。
3. 製取鋅粒
將鋅筒上的鋅片剪成碎片,放在坩堝中強熱(鋅熔點419°C),熔化後小心地將鋅液倒入冷水裡,得鋅粒。
4.驗證二氧化錳
在兩個試管中分別加入3%的過氧化氫溶液3ml和合成洗滌劑溶液3—4滴。在其中的一個試管里加入少量的製取的黑色固體,若反應相對於另一個試管反應速度迅速加快,則黑色固體為二氧化錳。
5.驗證氯化銨
在兩個試管中分別滴加由白色固體配成的濃溶液3ml,在第一個試管中滴加氫氧化鈉溶液,若有刺激性氣味氣體逸出,說明濃溶液中含銨根離子。在第二個試管中滴加酸化過的硝酸銀溶液,若有白色沉澱生成,說明該溶液中含有氯離子。從而證明白色固體為氯化銨。
第5階段:到了今年4月初,我們小組開始結題,彙總資料,撰寫**。4月末我們小組通過選拔,被推薦參加全校性的研究性學習成果彙報展示,
在校研究性學習彙報結束後,我們想進一步擴大有關廢電池**的宣傳範圍,因此我們選擇了學校附近剛開業的沃爾瑪超市。在那裡我們通過發宣傳單和張貼宣傳標語的形式向人們宣傳廢舊電池應**的道理。
感 受它讓我們知道了應該如何學習。以前總是老師教一點兒就學一點兒,一遇到老師沒講過的就束手無策了。通過這次研究性學習,即使以後再遇到老師沒講過使用,是不會傷害到我們的。
現在我希望第二輪研究性學習活動快點開始。
——張秀雲
4樓:匿名使用者
**性學習活動小結
(一)、學生學習主動,能有興趣、有信心、有責任感地探索和解決環境問題
**式學習強調學生自主活動,由學生自己設計並控制學習的整個過程,這充分體現了對他們的思想觀點的尊重和鼓勵,因此,他們能夠自然而然地以小主人的身份投入到環境教育活動中,關心周圍環境問題,積極主動地參與解決環境問題、優化社群環境的實踐活動,親身體驗自己對自然和社會的責任。可見,**式學習對於培養學生的環境意識、態度和價值觀具有非常重要的作用。
(二)、學生通過親身實踐獲得知識和技能,學習效率高
**式學習和發現學習相似,是把學生視為「小科學家」,即讓他們通過一系列的科學探索活動去發現科學結論,而不是將現成的結論直接告訴學生。在這樣的學習過程中,學生不是通過老師的講解或完全靠書本上的間接經驗來了解環境,瞭解環境與人們生活的聯絡,而是通過自己的實踐活動和蒐集到的第一手資料來理解環境問題,認識人們的生活與環境息息相關,體驗環境給人類帶來的巨大利益以及由於人們的失誤給環境所造成的損傷。這些從實踐中獲得的知識,學生更容易理解和記憶,並更容易被應用到實踐當中。
(三)、教室從封閉走向開放,實現課內外和校內外的聯合
**式學習是一種開放性、參與式的教學形式,它不侷限於在一間教室或一所學校,也不侷限於一門課或幾本書。為了探索有關環境的問題,學生必須走出課堂,走出校園,融入到自然和社會中,用自己的眼睛去認識自然、瞭解社會,認識到他們的態度、行為和決定能夠對現在和未來的世界發展產生影響。這一過程不但可以開闊學生的視野,加深他們對環境問題的理解,而且有助於陶冶他們的情感,澄清他們的價值觀。
當學生面對神祕而美麗的大自然時,他們會由衷地發出讚歎,並對大自然產生尊重、欣賞和愛護的情感;當學生在紛繁複雜的社會中接觸到或善或惡的各種現象時,他們會用自己的頭腦和心靈去分析去鑑別,只有經過這樣的過程,學生才會形成穩定的價值判斷,在各種環境問題面前作出自己的選擇。
**式學習不是以學生經過調查得出一兩個結論而終結,它要求學生把自己所得出的結論運用到現實的環境中,強調讓學生參加實際的環境保護活動。這不僅有助於學生把理論和實踐聯絡起來,而且對周圍社群的環境狀況也有直接的幫助。
(四)、**式學習對教師的要求
轉變教學觀念。教師要走下講臺到學生中去,重新調整自己的角色和與學生的關係,尊重學生的想法,與他們平等合作,這是取得良好學習效果的保證。 在**式學習中,教師面對的不僅僅是依靠本門學科就能解答的問題,因此,對教師在知識方面的要求是多學科的。
這需要教師提高自己,更新自己的知識結構。**式學習需要開放的、融入自然和社會的課堂,因此,教師的組織能力顯得尤為重要。
以上這些探索與實踐僅僅是我在學習「**式教學」中的一些想法和做法。在實踐過程中,關於這類**性學習的評價方案,師生的角色關係等都是我需要深入研究的問題,都需要在將來的教學過程中得以改進,也許,有些還需要我們教育觀念更多的改變。
實施素質教育,教師任重道遠。正如《學習的革命》中所說:學生的頭腦不是一個個要被填滿的容器,而是一把把需被點燃的火把。
每個學生都有不同的學習型別,它就象簽名那樣有個性。因此,應試圖轉變教學觀念。教師要走下講臺到學生中去,重新調整自己的角色和與學生的關係,尊重學生的想法,與他們平等合作,這是取得良好學習效果的保證。
在**式學習中,教師面對的不僅僅是依靠本門學科就能解答的問題,因此,對教師在知識方面的要求是多學科的。這需要教師提高自己,更新自己的知識結構。另外,**式學習需要開放的、融入自然和社會的課堂,因此,教師的組織能力顯得尤為重要。
這也將是一個長遠的常新的課題,等待我們不斷尋覓,上下求索。
5樓:匿名使用者
你可以研究一下和環境或生物有關係的,好寫點,比如調查一條小河什麼的。格式可以參考網上的。
急急急中學研究性學習課題申報表和研究性學習記錄表是否要
要是同一個課題 當然必須課題內容一致 這些都是一併考察的 希望可以幫到你 高中研究性學習活動情況記錄表怎麼寫啊，急 兩個課題 都要寫的 只有一個表，怎麼往上填？你有兩個選擇，一是影印一張 把兩個研究性學習課題的內容完全分開來寫，各寫一張表，到時候非常清晰明瞭 二是在一張 上分兩部分寫，前一部分寫第一...
如何指導學生選擇研究性學習的課題
研究性學習是指學生在教師的指導下，從自然現象和自我學習 生活中選擇和確定研究課題，並在研究過程中主動地獲取知識 應用知識 解決問題的學習活動。研究性學習的實施一般可分為三個階段 選題階段，實踐階段和評獎交流階段。這三個階段並不是截然分開的，而是相互交叉 互動推進的。在研究性學習實施的第一階段，學生確...
關於初中學生的厭學問題，關於初中學生的厭學問題
現在升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生 來說 可能家長越是要求學習 學習成績越差，甚至厭煩學習，產生牴觸 如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試 1.家長以引導為主，瞭解孩子為啥不願意學習的原因 對症下藥 培養小孩的學習興趣 2.如果真的學不進去 成績不好 其實 ...