1樓:不忘初心的人
(x-5)x4=2x
4x一20=2x
4x一2x=20
2x=20
x=10
2樓:匿名使用者
(x-5)*4=2x
3樓:韋天飛
(x-5)*4=2x
一個數的3倍加上7等於56.2,求這個數。解方程並寫出等量關係式
4樓:枯藤醉酒
設數為x
3x+7=56.2
3x=49.2
x=16.4
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5樓:樂為人師
解:設這個數是x
數量關係式:這個數×3+7=56.2
x×3+7=56.2
3x+7-7=56.2-7
3x=49.2
3x÷3=49.2÷3
x=16.4
6樓:匿名使用者
設這個數是x,則
3x+7=56.2
3x=56.2-7
3x=49.2
x=49.2÷3
x=16.4
7樓:一隻北方的虎哥
解設這個數為x。3x十7=
56.2 3x=49.2 x=15.4
8樓:人在旅途
3✘+7=56.2
3✘=56.2-7
3✘=49.2
✘=16.4
找等量關係列方程並求解.(1)一個數的1.8倍比它的0.3倍多9,這個數是多少?(2)一個數的5倍比1.2與8
9樓:天堂狗
(源1)設這個bai數是
dux,
zhi1.8x-0.3x=9,
1.5x=9,
1.5x÷1.5=9÷1.5,
x=6,
答:這個數是dao6;
(2)設這個數是x,
5x-1.2×8=16,
5x-9.6+9.6=16+9.6,
5x÷5=25.6÷5,
x=5.12,
答:這個數是5.12.
如果把數的小數部分乘4,這個數變成了3 4如果將這個數的小數部分乘7,這個數變成5 2 這個數原來是多少
在這個題目中,理解成只是小數部分乘4或7,再加上整數部分,1.61 0.6 4 3.4 1 0.6 7 5.2 不是。要理解小數,從一開始就具有重要意義的部分,這意味著分數和合成活性可以拆分從孩子解釋的意義,當一個整體 平均基線 相等,其中的部分金額的聚會被稱為 元件 和 分數 是用來表示或記錄本 ...
1 718比數的6倍還多4,這個數是多少?2 數除
同學這類題,建議你學者順序思維,設出這個待求的數,比如第一個題,設為m 718 6xm 4,然後求就好了。不過這樣的題你要不會,就真的要加強基礎知識的學習了 一個數除以9商3餘7,這個數是多少 參 9 3 7 27 7 34 34.34.34.34 列式計算 1 115與16的積,除以它們的差,商是...
5是60這個數的13是多少,一個數的25是60這個數的13是多少
60 2 5 1 3 60 5 2 1 3 150 1 3 50這個數的1 3是50 一個數的2 5是60這個數的1 3是 50 25 2 5x1 3 150x1 3 50 設這個數為x,2 5 x 60,則x 150,所以150 1 3 50 解 設這個數為x。2x 5 60 2x 300 x 1...