1樓：
可以不給bai孩子零用
錢，而du是給個零用錢額度。zhi
比如dao，每個月20塊錢的額度版，孩子可以考慮權怎麼用，這樣也可以培養孩子的理財制度。
如果每個月沒用完，家長還可以給「利息」。這樣，孩子還可以學會「投資」。
真正要用錢的時候，孩子可以向家長提出申請，動用他的額度。
家長該不該給孩子零花錢？辯論賽(反方）
2樓：匿名使用者
1、立論
家長不應該給孩子零花錢
2、要點
1）應該（是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是「可以給」的條件，而不是應該給的必要條件）
2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費、書費、不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。對方有可能定義零花錢為孩子自己作出決定的支出，一定不能承認這個觀點，否則比較被動）
3）給（主動方是父母）
辯論思想：（正面）
1、孩子對錢的認識角度
2、家長對孩子的教育角度
3、家長的社會責任
4、民族的發展
（反面）
小太陽的負面影響等，零花錢導致網咖、少年犯罪等
3、對方可能抓住的重點
從小培養孩子的理財能力
反駁：1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。
4、給對方提問
1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取
2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？
家長該不該給孩子零花錢？辯論賽(正方）材料
3樓：匿名使用者
我看了一位是這樣說的「無視即可68739
lv.5 推薦於 2017-11-26
給錢不代表讓孩子亂花錢，相反，讓孩子提早學會管理自己的財產更有幫助……」你們覺得他是對了嗎？我覺得他只看見好的一面，壞的一面卻沒有說，這人在說話之前應該還沒有孩子吧！先生（小姐姐）給孩子零花錢要分階段的，我覺得孩子在五年級之前不應該給零花錢，在這階段的孩子還沒有多少判斷能力，容易被別人誤導尤其是那些已經對錢錯誤認識比他們大一點的孩子，你們大家看看身邊的好多孩子學壞就是因為父母給零花錢給多了給早了才學壞的，一個孩子如果他連自己都管不了，怎麼才能知道錢該怎麼用，在引導階段我還是覺得不應該直接把錢給孩子用 。
4樓：張旭鎧
定期給孩子一定數量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。根據孩子的要求給孩子零花錢，和孩子協調或者控制孩子的要求。
一、給孩子使用零花錢可以讓孩子學會如何預算、節約和自己做出消費觀念。孩子因使用不當而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關。這樣孩子才會明白過度消費自己所要負的責任。
二、教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。
三、幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的**費和車費以及一部分家庭開支付賬。孩子成熟後，父母常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎麼花的，以幫助孩子瞭解如何掌管家庭的「財政」。
5樓：匿名使用者
該該該拜拜，拜拜拜拜拜
辯論會:孩子應不應該給小學生零花錢(反方)
6樓：蕭聽雨
1、立論
家長不應該給孩子零花錢
2、要點
1）應該（是不應該，而不是不能專，因此對方可能列出的一屬切 給孩子零花錢的條件 都可能只是「可以給」的條件，而不是應該給的必要條件）
2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費、書費、不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。對方有可能定義零花錢為孩子自己作出決定的支出，一定不能承認這個觀點，否則比較被動）
3）給（主動方是父母）
辯論思想：（正面）
1、孩子對錢的認識角度
2、家長對孩子的教育角度
3、家長的社會責任
4、民族的發展
（反面）
小太陽的負面影響等，零花錢導致網咖、少年犯罪等
3、對方可能抓住的重點
從小培養孩子的理財能力
反駁：1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。
4、給對方提問
1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取
2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？
7樓：匿名使用者
不零花錢是零花錢不是學習的錢學生只是有，98/100的，機率去買零食
8樓：可愛酸檸檬
如果孩子是買學習用品可以給；是買零食、玩具就不能給了
9樓：匿名使用者
零花錢多了對學生不好
小學生該不該有零花錢 辯論會 反方
10樓：蕭聽雨
1、立論
家長不應該給孩子零花錢
2、要點
1）應該（是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是「可以給」的條件，而不是應該給的必要條件）
2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費、書費、不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。對方有可能定義零花錢為孩子自己作出決定的支出，一定不能承認這個觀點，否則比較被動）
3）給（主動方是父母）
辯論思想：（正面）
1、孩子對錢的認識角度
2、家長對孩子的教育角度
3、家長的社會責任
4、民族的發展
（反面）
小太陽的負面影響等，零花錢導致網咖、少年犯罪等
3、對方可能抓住的重點
從小培養孩子的理財能力
反駁：1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。
4、給對方提問
1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取
2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？
11樓：匿名使用者
學生為什麼不能有零花錢，憑什麼？難道學生就應該被限制嗎？我問一下什麼叫做人人平等？
難道在你們大人眼中我們學生就是那種大手大腳隨意消費的孩子嗎？你們說錢花完之後有什麼好處？你們大人罵來罵去嗎？
(來自一個初二學生的心聲)
12樓：冀春培哦萌
冀冀的回答：不好的，會影響學習
13樓：手機使用者
小學生也應該有吧。。。o(∩_∩)o
14樓：飄落飄飛
不該有，因為有了零花錢會讓我們大手大腳的去花，所以小學生不該有零花錢
小學生是否應該擁有零花錢？辯論賽(反方）
15樓：匿名使用者
鬱悶……我們也是這個辯論賽的題目，不過本人是正方呢，不過還是幫你一下好了。
你可以先找出小學生那個擁有零花錢的利與弊，然後照此來自己的思路。
例如：特別是一二年級的小學生，沒有遇事分辨能力，也不知道什麼是對的，什麼是錯的，只會盲目從眾地買一些零食之類的無益物品，即使他們知道，自我控制能力也不行，明知故犯。
他們一旦有了零花錢，還會互相攀比，買一些沒用的東西，根本就是浪費錢。在生活中，家長門已經給我們提供了充足的物質需求，小學生們根本就不需要零花錢。
16樓：匿名使用者
有人說擁有零花錢可以養成理財的好習慣，但不是所有的人都會有理財計劃，並且不是每一個人都能夠擁有自制力，讓孩子擁有零花錢，不但不能讓孩子理解賺錢的辛苦，反而認為賺錢很容易，從而養成懶惰的習慣
17樓：匿名使用者
我本人也有零花錢，小時候只知道亂花，現在六年級。我三年級去夏令營，帶去300元，回來時只剩不到100元。今年暑假去威海夏令營帶去156元，回來時剩120元，在成長中我漸漸學會了理財，如果不是零花錢的幫助，我到現在還只會大手大腳的花錢。
所以，小學生應該有零花錢。
18樓：匿名使用者
不應該，因為有的學生有了零花錢就會染上許多的不良習慣，比如去網咖，和小混混混在一起等等等等。
19樓：匿名使用者
正方觀點押小學生不應該有零花錢正方:我方觀點是小學生不應該有零花錢,因為小學生只會拿它來買東西吃;還有小學生應以學習為主,有了零花錢薰就會想著買零食,影響學習。反方:
對方辯友此言差矣。因為有了零花錢,不一定非要買零食,可以買些需要的文具呀,有誰會逼你買零食嗎?
20樓：匿名使用者
要。但是要少給。（有時候買個筆啊，雪糕啊，坐車啊。。。)
21樓：看夕陽的小乖
不應該擁有。我們現在是學習知識的時候，應該努力學習科學文化，而不是去消費享受。重點是在學習這。
辯論賽：家長不應該用金錢獎勵兒童學習反方三辯的辯詞最好是什麼？
22樓：匿名使用者
其中金錢或者物質獎勵，對於兒童來說，是很合適的一種。用金錢獎勵孩子，給孩子樹立不正確的觀念，包括以何種方式獲取金錢，包括容易形成正確的消費觀——錢來的不容易，又有正確的一個數量概念，因此懂得正確衡量其價值一個既知道如何正確賺錢，又懂得怎麼合理花錢的孩子，這就是家長們想要的正確培養孩子的金錢觀念是重要的，甚至是會影響其一生的，因此要慎重。我們不是說任何情況下都不能給孩子金錢獎勵，但那必須在孩子已經懂得如何正確對待金錢之後，才是更好的時機這個社會本就是物慾橫流的社會,任何事情都有利有弊,包括金錢,善於用錢的人是好,不善於用錢的人在這個社會只能慢慢退出歷史舞臺,
個人觀點是應該適當的用金錢來獎勵兒童.
一來可以刺激他的慾望,讓他更為努力的去做一件事,但並不是讓他只以金錢為有目的性的去完成任務,這樣只會腐蝕他的思想,給錢只是刺激他的慾望,挖掘他的潛能而已
二來可以提升他的價值觀,讓他知道錢不是從天上掉下來的如果一個孩子只知道用錢而不知道其錢的意義,那長大了,只能被淘汰,只會成為一個悲劇..家長給孩子金錢來獎勵，孩子會有很大的鼓勵性，所以說父母應用金錢獎勵兒童學習。
23樓：匿名使用者
社會的最小單位是家庭，家庭關係是社會最基礎的關係之一，家庭成員之間應當平等互助，不能相互歧視，應當保持和睦，不能把成員排斥在決策之外。
貨幣和商品交換是社會物資交流的基本形式，任何社會組織參與到社會物資流動中則必然產生對貨幣的需求。
家庭作為社會的基本組成，必然要參與社會的商品交換之中，作為平等的家庭成員之一，兒童也應該掌握和預備掌握 參與社會的物資交流的基本技術，
這是對人生而平等的精神的尊重，假若，一個人無論大人還是小人，沒有錢，不會花錢，不敢花錢，那麼他在家庭中，在社會物資交換和社會大生產中，就不是一個具有完全行為能力的人，假若，從小養成了不具有行為能力和不敢承擔主持物資流動的責任這種個性，那，這個人成年以後，不免在社會生產中被人指使，成為會說話的工具，這對於人格培養是非常不利的。
不會使用貨幣，在商品社會中，就不具備一個公民的資格。
家長該不該給孩子零花錢反方怎樣給正方提問題
應該適當給點錢，如果還孩子出去要玩沒錢那會有多尷尬。家長該不該給孩子零花錢？辯論賽 正方 材料 我看了一位是這樣說的 無視即可68739 lv.5 推薦於 2017 11 26 給錢不代表讓孩子亂花錢，相反，讓孩子提早學會管理自己的財產更有幫助 你們覺得他是對了嗎？我覺得他只看見好的一面，壞的一面卻...
辯論賽 小學生需要很多零花錢 正方）
有一些零花錢沒有錯，但是零花錢不能亂買東西。我的建議是 一 先把零花錢存起來，該用的時候再拿出來。二 可以買一些文具或者需要的東西。三 我們也可以用零花錢資助一些小同學。零花錢的用處很多，主要看你怎樣 用 如果用得好，就可以發揮很大用處 如果用得不好，只會浪費爸爸媽媽辛辛苦苦賺的 血汗錢 同學們，請...
小學生該不該有零花錢
個人認為 1 立論 家長不應該給孩子零花錢 2 要點 1 應該 是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是 可以給 的條件，而不是應該給的必要條件 2 零花錢 是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費 書費 不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本...