1樓：更上百層樓
一、copy兩者的適用物件不同：
1、早期閱讀的適用物件：1-9歲的孩童。
2、成熟閱讀的適用對
象：9歲以上的孩童。
二、兩者的界定不同：
1、早期閱讀的界定：對於幼兒來說，除文字外，圖畫、**的語言都是他們的閱讀材料，都是孩童們文字閱讀的基礎。
2、成熟閱讀的界定：**閱讀的材料主要是文字。
三、兩者的概述不同：
1、早期閱讀的概述：早期閱讀顧名思義就是指學前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長們首先想到可能就是看書、識字。其實，對於學前期幼兒來說，閱讀是一個相當寬泛的概念。
2樓：感冒是病
以下回答都是來個人見解源哈:
早期閱讀重在積累，博覽群書，淺嘗輒止。成熟閱讀重在思考，咬文嚼字，厚積薄發。每讀一段文字都會融入自己的思考，人生體悟，進而便產生了自己的思想。
形成自己獨特的風格和氣質。此時寫讀書筆記和讀書心得是必要的。
幼兒園語言文學活動和早期閱讀的區別
3樓：匿名使用者
1、幼兒園的語言教育重點是培養出孩子表達的慾望和情感。教師可通過講故事等語言活動，引導幼兒多說，培養幼兒的語言能力。
2、早期閱讀，顧名思義，就是指學前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長們首先想到可能就是看書、識字。其實，對於學前期幼兒來說，閱讀是一個相當寬泛的概念。
3、幼兒園語言文學活動方法：教師要讓幼兒大膽地發揮想象力去續編故事。要培養幼兒的發散性思維，故事續編就是一個非常好的方法。
還要調動幼兒充分的想象力，還需要一定的引導藝術。
比如，在引導幼兒續編故事的時候，教師要有豐富的情緒情感和逼真的模擬動作，讓幼兒有身臨其境之感，因為只有進入故事的情境當中，才能激發幼兒的表達慾望和情感，而這也要求教師必須不斷提升這方面的專業素養。
4、早期閱讀方法：1、聽讀法：家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學作品，引導孩子聽和看的閱讀形式。
這種方法可以集中兒童注意力，誘發兒童閱讀興趣，豐富詞彙、激發想象、萌發情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，為孩子今後的廣泛閱讀打下基礎。
2、講述提問法：家長與孩子擁坐在一起，採用家長講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導幼兒閱讀理解閱讀材料。這樣可以促進親子間的情感交融，激發幼兒對閱讀活動的興趣，提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。
參考資料**人民網-在講故事中促進幼兒語言發展
學前兒童文學活動與早期閱讀區別
4樓：匿名使用者
1、概念不同
早期閱讀，顧名思義，就是指學前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長們首先想到可能就是看書、識字。其實，對於學前期幼兒來說，閱讀是一個相當寬泛的概念。
兒童文學 （literature for children），是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。
2、包括內容不同
兒童文學包括童話、寓言、詩歌、戲劇、**、科學幻想故事、歷史故事等多種形式。內容和形式均適合不同年齡的少年兒童的特點。
早期閱讀包括文字外，圖畫、**的語言、觸控書籍、聽**講故事、自己複述故事、發表自己對故事的意見都是早期閱讀的內容。
3、文學意義
兒童文學始終堅持以兒童為本位的原則，即：以兒童為中心、以兒童為主體，服務於兒童、陶冶兒童心性；堅持高品位、高格調、高質量的純文學宗旨；堅持貼近生活、貼近時代、貼近讀者，不斷超越自我與時俱進。
早期閱讀不僅對幼兒的認知，包括語言能力、邏輯思維能力、想象力、注意力等有積極地促進作用，而且對幼兒的非智力因素也有直接的影響。開展早期閱讀能夠塑造幼兒健康的人格。
4、所讀書籍不同
兒童文學包括：童話故事、寓言故事、神話故事、成語故事、謎語大全、民間故事、兒童故事、格林故事、幽默故事、兒童詩歌、兒童笑話、上下五千年
早期閱讀的物件通常是以圖為主的，**並茂的圖書、畫報、***、或是卡片等，體裁包括兒歌、謎語、童話、生活故事、科普**等，但實際上，幼兒的興趣集中在故事性強的、色彩鮮豔、生動有趣的圖書上。
5樓：2088善心
幼兒園集中教育分五大領域，健康、社會、語言、科學、藝術。
在語言領域分講述活動、談話活動、聽說遊戲、文學活動、早期閱讀。
你說的文學教育活動應該屬於文學活動，
細分的話，譬如兒歌、詩歌、散文、童話都屬於這個範疇。
6樓：雲起九天
《兒童文學》是由共青團**和中國作家
早期閱讀，看圖講述和講故事的區別是什麼
7樓：陽光語言矯正學校
看圖講述是要結合圖畫的內容，不能脫離圖畫。
講故事，就可以隨意講了，但必須是故事，必須有時間地點人物故事情節等。
比如，在很久以前，有一個小朋友，幸福地生活在……最後王子和公主過上了幸福的生活！！
早期閱讀最主要的閱讀形式是什麼
8樓：北京京彩化妝學校
早期閱讀不僅對幼兒的認知，包括語言能力、邏輯思維能力、想象力、注意力等有積極地促進作用，而且對幼兒的非智力因素也有直接的影響。開展早期閱讀能夠塑造幼兒健康的人格。
1、培養豐富的情感 形成良好的道德品德
幼兒生性好奇、富於幻想，很容易對作品的主人公產生同情、憐憫、痛恨等態度，並伴隨著感動、悲傷、流淚等情緒情感體驗，使幼兒獲得了間接的情感經歷，明確的是非觀、道德觀，有助於培養幼兒良好的道德品質。
2、培養堅強的心理素質 養成良好的閱讀習慣
幼兒的特點是好動，對事物缺乏永續性，在閱讀中追求視覺感，缺乏對文字的敏感性，喜歡依賴**。在家長有針對性的、科學的指導幼兒閱讀的情況下，培養閱讀的堅持性，形成堅強的性格，養成良好的閱讀習慣。
3、培養人的幽默感 體驗快樂的情緒
在父母與孩子一同閱讀的情況下，在愉快的親子氛圍中，父母的親切感，讓孩子產生愉快的情緒體驗，同時，父母的幽默語言、生動的表述、潛移默化的影響著幼兒，使幼兒終生受益。
9樓：到底要森馬名啊
看故事書 看繪本 看**片等等
早期閱讀主要是什麼和什麼
10樓：匿名使用者
幼兒早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段(不要求書寫)從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗,提高閱讀能力。
幼兒園孩子閱讀的好處，兒童閱讀的好處有哪些
多閱讀可以開發孩子們的智力以及他們的思考想象能力，這些對孩子以後的成長都特別的有幫助。幼兒園孩子閱讀可以讓小朋友從小養成愛閱讀的好習慣，同時也可以讓小朋友從書中感受不同的世界，激發他們的想象力，此外多讀一些國學經典聖賢書籍能夠讓孩子變得更加有禮貌更懂事，可見幼兒讀書的好處是非常多的。幼兒園的孩子閱讀...
早期閱讀教育的缺點,早期閱讀教育對幼兒的發展究竟有何影響
早期閱讀是指0 6歲學前兒童憑藉變化著的色彩 圖象 文字或 形象的讀講來理解讀物的過程。新 綱要 首次把早期閱讀方面的要求列入語言目標體系中，綱要 指出 在學前階段，應培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣 利用圖書 繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍閱讀的興趣，培養前閱讀技能，為孩子入小學...
幼兒園老師與家長溝通的方法，幼兒園教師如何有效的與家長溝通
入園接bai待時或孩子離 du園時，是老師zhi和家長溝通的最 dao佳時機，寶寶在版幼兒園一天的 表現，狀況權等等都可以在這時候與家長面對面地交流，與家長談談寶寶在家中的表現，習慣等等是否與在學校一樣，有的寶寶在家和在學校完全是兩樣，所以老師就要在這時候多瞭解一下寶寶在家中的表現，這樣也更利於比較...