1樓：格子裡兮
增加了船底的重量，使船的重
心降低，所以不容易翻倒。
唾沫的重量正好均勻版地壓住船權底，讓船底和水面有效的接觸 對增大船的浮力很有利；唾沫的重量增加了船的重量，對船被吹翻有利；唾沫的密度大於水的密度，能有效防止船底縫隙的滲水現象。
2樓：匿名使用者
增加了船底的重量，使船的重心降低，所以不容易翻倒
3樓：匿名使用者
opera as an i
《蘆葉船》的內容是什麼？
4樓：小衣
1. 原文：我的故鄉在長江口的崇明島上。
那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅杆。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅杆上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便採蘆葉做小船玩兒。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。
有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河**輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。
我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了;有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。
他說：「我的蘆葉船放到江裡也翻不了。」
我不信。江裡的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢?
「不信就試試!」表哥說著，順手採來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這隻蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。
我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江裡了呢?長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢?
2. 文章詳解：這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶。
做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉的小河裡，放在長江裡，是「我們」放學後做的一件有趣的事。正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河裡的蘆葉船，給「我們」帶來無盡的想象、無限的希望，也給「我」留下了永久的記憶。
課文共有八個自然段，可以分成兩部分。
第一部分（第1、2自然段），寫「我們」在放學回家的路上採蘆葉做小船玩。這部分交代了「我」家鄉的環境——河道特別多，河邊長著蘆葦。在「我們」這些喜愛玩蘆葉船的小孩兒的眼中，當春天河邊冒出蘆葦時，那蘆葦「一根根直立著，像小船上的桅杆」；當蘆葦上長出第一片蘆葉時，「桅杆上就像升起了綠色的風帆」。
這是多麼有趣的比喻！也許正是因為如此，當蘆葦漸漸長高，蘆葉越長越多時，「我們」便採蘆葉做小船玩。
第二部分（第3—8自然段），這段是課文的重點部分，寫「我們」放學後常常做蘆葉船，放到家鄉的小河裡，放到長江裡。
第3自然段先寫做船，「大篷船」「小舢板」「三桅帆」「五桅帆」，真是多種多樣，手藝高超；再寫放船，「吐上一口唾沫」，「輕輕地一放」，「保險翻不了船」，真是玩得聰明；「捲起喇叭」，「嗚啦嗚啦地吹奏」，真是玩得有聲有色！第4自然段寫聯想，從「找不到的——遠航了」，「靠在岸邊的——進港了」，可以看出「我們」在想象中自得其樂。
第5—8自然段寫「我」和表哥到長江邊去放蘆葉船。
這部分寫「我」聽表哥說蘆葉船放在長江裡也翻不了，開始不信，後來看到表哥做的蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，「我」又驚又喜。於是又產生了更奇特的聯想：豎河通長江，長江通東海，「我們」的蘆葉船是不是也飄到東海里去了呢？
從中可以看出一個天真兒童的奇思妙想，更表現了生活在水鄉的孩子對「外面世界」的嚮往。
參考資料
蘆葉船朗讀|蘆葉船課文原文 - 語文網
用蘆葉疊的蘆葉船的資料
5樓：匿名使用者
我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅杆上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便採蘆葉做小船玩兒。從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。
這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。
我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河**輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了；有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿著豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。
他說：「我的蘆葉船放到江裡也翻不了。」我不信。
江裡的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢？「不信就試試！」表哥說著，順手採來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放到江水中。
只見這隻蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江裡了呢？長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？
作文《蘆葉船》怎麼寫
6樓：carmen丶無奈
《蘆葉船》我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅杆。
過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅杆上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便採蘆葉做小船玩兒。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這裡做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。
有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河**輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。
我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了;有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩蕩蕩的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。
他說：「我的蘆葉船放到江裡也翻不了。」
我不信。江裡的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢?
「不信就試試!」表哥說著，順手採來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這隻蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。
我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江裡了呢?長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢?
7樓：雲南萬通汽車學校
《蘆葉船》課文內容詳解
這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶.做各種各樣的蘆葉船,放在家鄉的小河裡,放在長江裡,是「我們」放學後做的一件有趣的事.正是通向長江、通向東海的小河和那放在小河裡的蘆葉船,給「我們」帶來無盡的想象、無限的希望,也給「我」留下了永久的記憶.
課文共有八個自然段,可以分成兩部分.
第一部分（第1、2自然段）,寫「我們」在放學回家的路上採蘆葉做小船玩.這部分交代了「我」家鄉的環境——河道特別多,河邊長著蘆葦.在「我們」這些喜愛玩蘆葉船的小孩兒的眼中,當春天河邊冒出蘆葦時,那蘆葦「一根根直立著,像小船上的桅杆」；當蘆葦上長出第一片蘆葉時,「桅杆上就像升起了綠色的風帆」.
這是多麼有趣的比喻!也許正是因為如此,當蘆葦漸漸長高,蘆葉越長越多時,「我們」便採蘆葉做小船玩.
第二部分（第3—8自然段）,這段是課文的重點部分,寫「我們」放學後常常做蘆葉船,放到家鄉的小河裡,放到長江裡.
第3、4自然段,寫「我們」放學路上在豎河邊做蘆葉船,並放在河中.
第3自然段先寫做船,「大篷船」「小舢板」「三桅帆」「五桅帆」,真是多種多樣,手藝高超；再寫放船,「吐上一口唾沫」,「輕輕地一放」,「保險翻不了船」,真是玩得聰明；「捲起喇叭」,「嗚啦嗚啦地吹奏」,真是玩得有聲有色!第4自然段寫聯想,從「找不到的——遠航了」,「靠在岸邊的——進港了」,可以看出「我們」在想象中自得其樂.
第5—8自然段寫「我」和表哥到長江邊去放蘆葉船.
這部分寫「我」聽表哥說蘆葉船放在長江裡也翻不了,開始不信,後來看到表哥做的蘆葉船順著風,頂著浪,越開越遠,「我」又驚又喜.於是又產生了更奇特的聯想：豎河通長江,長江通東海,「我們」的蘆葉船是不是也飄到東海里去了呢?
從中可以看出一個天真兒童的奇思妙想,更表現了生活在水鄉的孩子對「外面世界」的嚮往.
蘆葉船作者吳珹簡介
8樓：金果
上海崇明人。中**員。2023年畢業於復旦大學新聞系。
歷任北京新華社工作人員，中共安國縣委辦公室副主任，《河北歌聲》副主編，河北省文化廳研究室副主任、副廳長。河北省歌詞研究會首屆會長，河北省老年文藝協會第二屆主席，中國散文詩研究會副會長。
2023年加入中國作家協會。 相關作品有《紅塵思絮》等。曾在美國、泰國、馬來西亞等國家的華文報紙上發表過。
童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船仿寫4句
童年，在 澗間輕吻柔軟的花瓣 童 年，在海岸邊捧起 簇簇的浪花 童 年，在雲朵間編織 個七彩的夢 帶 著我搖向 亮船，聽著星星的訴說。仿寫句子 童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船。童年，童年，在蒲公英的小屋裡尋找翅膀的童話 童年，童年，在萬花筒裡旋轉著五彩繽紛的夢 童年，用橡皮泥捏出千姿百態的想像 童年...
那小小蘆葉船，怎麼會翻不了暱？改成陳述句
那小小蘆葉船，怎麼會翻不了暱？改成陳述句 那小小蘆葉船，不會翻不了。反問句改為陳述句的方法 1 將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。2 將反問句中的反問語氣詞 怎 怎麼 難道等 去掉。3 將句末的疑問助詞 呢 嗎等 去掉，問號改為句號。有不 不 去不，沒 不 加不，這問句裡沒有，所以...
蘭花長葉全部剪掉，只留蘆頭和嫩芽好嗎
不好。老蘆頭不bai會長出新葉子。du你把蘆zhi頭的葉子剪完，那個蘆頭dao 也就沒什麼意內義了，那裡不會再長葉子。只能容把這個蘆頭當成營養儲備器，供它繼續活一段時間拱出新芽。這樣的殺傷力很強。除非病得不輕，葉子全爛了。全病了。個人見解，不一定正確。我也不求採納。沒有了蘭根只剩蘆頭蘭花還能養活嗎 ...