1樓：black薰
看見遠處的柳樹，天空飄起了細細的小雨，小雨滴灑在柳樹上，彷彿柳樹在哭泣！彷彿被人們忽略了它的存在！
2樓：88泳兒
在寬廣無垠的稻田裡，微風拂過，稻穗此起彼伏，彷彿海浪的波濤，那沉甸甸的稻穗在陽光的照耀下，害羞的低著頭！
好段描寫景色左右比喻句,擬人句長! 5
3樓：匿名使用者
樹葉茂密了，就像有了頭髮似的。
寫一段關於春天景物,要用比喻和擬人的修持手法
4樓：匿名使用者
1 伴著春的腳步,高山上的冰雪融化了,小河裡的魚兒也以煥然一新的面貌,迎接春的到來,「叮叮咚咚」的流水聲,那是魚兒們精心演奏的歡曲,仔細傾聽,好似一首高山流水曲.河岸上的柳樹也因春的到來,迫不及待地換上了新衣裳,婀娜多姿的身材,以最優美的舞姿,一心一意的跳著「迎接舞」.瞧!
在地裡睡了一個冬天的小草呀,聽到春天到來的腳步聲,也興高采烈地探出了腦袋,伸了個小懶腰,目不轉睛地看著柳樹的迎接舞,它覺得這一切,從未見到過.
2春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。蔚藍的天空中,燕子自在的高歌翱翔;田野裡的百花齊放,一朵朵美麗多姿的鮮花綻開了笑臉;小河中魚兒盡情的嬉戲,濺起了一朵朵浪花·
5樓：匿名使用者
嗯，首先寫擬人句就要有人的動作和表情，或說話也可以的，比如:春姑娘邁著輕快的腳步來到人間，田野裡百花齊放，一朵朵美麗多姿的鮮花?綻開了笑臉等等……
用比喻,擬人,排比的手法寫一處春天的景物
6樓：匿名使用者
遠處的草原上，牛羊低頭吃草。草叢中盛開的鮮花在微風中扭動腰肢。天上的雲像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。
7樓：匿名使用者
田野裡，綠叢叢的麥苗從睡夢中醒過來了，一片片綠色的稻田好像一塊塊碧綠的毛毯，金黃的油菜花彷彿是一朵朵閃閃發光的金花。一條小河緩緩地流淌著，似乎在欣賞美麗的景色。不遠處，幾株桃花樹盛開了，粉紅粉紅的花瓣豔麗多彩、芳香撲鼻，彷彿灑了許多香水。
看，小燕子也從南方飛回來了。它們穿著烏黑光亮的燕尾服，在田野中嬉戲：有的在桃花旁飛翔，好像陶醉在芳香中；有的在河面上飛來飛去，樣子好像馬上就要鑽入水中。
燕子們在藍天白雲中翱翔，好像給藍白相應的天空鑲嵌上了幾顆黑亮的鑽石，讓天空更加燦爛。
求採納o(∩_∩)o謝謝
8樓：斯恭蠻君
你好！春天就像個活波的孩子，向我們揚起了笑臉
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
9樓：匿名使用者
可以好厲害╰(◉ᾥ◉)╯
10樓：匿名使用者
春天就像個活波的孩子，向我們揚起了笑臉
11樓：匿名使用者
你的1⃣️，我一一的時候
12樓：海發行美髮沙龍
天咯人做傢俱兔腿highhighhighhighhighhi
13樓：匿名使用者
綠色的稻田好像一塊塊碧綠的毛毯，金黃的油菜花彷彿是一朵朵閃閃發光的金花。一條小河緩緩地流淌著，似乎在欣賞美麗的景色。不遠處，幾株桃花樹盛開了，粉紅粉紅的花瓣豔麗多彩、芳香撲鼻，彷彿灑了許多香水。
看，小燕子也從南方飛回來了。它們穿著烏黑光亮的燕尾服，在田野中嬉戲：有的在桃花旁飛翔，好像陶醉在芳香中；有的在河面上飛來飛去，樣子好像馬上就要鑽入水中。
燕子們在藍天白雲中翱翔，好像給藍白相應的天空鑲嵌上了幾顆黑亮的鑽石，讓天空更加燦爛。
求採納o(∩_∩)o謝謝
描寫景物（要有排比，擬人和比喻）還要有點評
14樓：291001909李淵
好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣」，具有視覺效果，應合開篇第一句話，以突出夏天「緊張、熱烈、急促」的特點。本來這些「特點」是抽象的，這裡用比喻，就化抽象為具象了。
「林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長牆」，這是以彼物喻此物，用人們習見的「長牆」喻「綠煙」，更加直觀。
「像海浪湧著一艘艘的艦船」，這是比喻「公路上的汽車」，它們在麥浪中行駛，讓人產生幻覺，像是「艦船」，以喻其疾速、氣勢雄壯。
再看擬人句：
「山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發」，是作者的想像，生動形象。
「輕飛曼舞的蜂蝶不見了」，「曼舞」是想像，用了擬人寫法，想像其優美的舞姿，很生動。
「那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧」，寫兩種作物用了兩個形象的動作，像描寫人一樣，很有趣味。
「這時她們……向秋的終點作著最後的衝刺」，這些農作物的「旺盛的活力」本來是比較抽象的，這裡用人的跑步衝刺來形容，化抽象為形象。
用比喻和擬人寫一處景物作文450字
15樓：數學
校園的春天
春姑娘來了.她送走冬天的冷氣,帶著溫暖的風雨陽光,步入我們的校園.她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般,美不勝收.
那操場上的小草,在春風的吹拂和細雨的滋補下,仰起幼稚的小腦袋,笑盈盈地打著招呼：「春阿姨好,春雨、春風姐姐好!」朗朗讀書聲從教室裡傳出,伴隨著綿綿細雨,讓人們的心情感到格外地舒服.
中午,太陽公公把溫暖的陽光灑向大地,把學校的花園小區對映得像個天國,美麗極了.把旁邊裝飾豪華的學校科學樓映襯得好象天上宮殿.看,一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛,一群群蜻蜓好象飛機特技表演那樣在空中比武.
聽,「唧唧唧」,是誰在叫?哦,是一群活潑機靈的小鳥,在那告別冬眠,萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠.放學了,同學們在這鳥語花香的環境裡溜達,盡情地沐浴著溫馨的陽光.
教學樓前,有些同學已脫下厚長的衣服,玩起拋沙包的遊戲.
晚上,校園裡一聲聲朗朗的讀書聲,一陣陣拂面的春風,一習習醉人的花香,使人陶醉.電纜線上整齊地排列著數百隻燕子,似在召開滅蚊大戰的誓師大會.路邊的小樹抱著春雨給他的禮物,懷念著白天與陽光相聚的時光,伴著夜霧屈壯地成長著.
春風撫摸著花朵.花朵竟然開心得得意忘形,跳起了溫柔的華爾茲舞『春風之歌』,姿態優美得不得了.天上的星星公主閃爍著小眼睛,好象在問：
「他們是在開晚會嗎?為什麼不請我呀?」
啊!校園春色,好一幅精美迷人的風景動畫!
16樓：泣清竹逯戊
一場傾盆大雨從空中傾瀉而下,雨滴密密的,細細的,像是對春天的洗禮,對夏天到來的迎接.
雨停了,雨後的世界是多麼美妙啊!不知不覺間,天空中出現了一道美麗的彩虹,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色在空中交相輝映,如同一座七色彩橋懸在空中.哦,北京的雨後好久未見彩虹了.
行人們停下腳步,尤其是可愛的孩子們,仰起臉,望著天,指著那條如同天地間彩色飄帶的彩虹,痴痴地看著,嘴裡還悄聲地說：「真想到彩虹上玩滑滑梯.」春末夏初的彩虹是位不速之客,還是個神奇的魔術師,每次出現時都一定會變出不同的造型.
樸素幽雅的小院中因為生機勃勃的花朵更添幾分秀色,春天所剩的小花被雨水衝得越發秀麗.翠綠的荷葉間點綴著粉紅色的花骨朵,帶來夏的希望,荷花如同晶瑩、粉色的寶珠點綴在迷人的、樸素的碧玉上,在雨水沖刷後更顯出荷花的嬌豔與迷人的色澤.雨後的荷花比起詩人筆下「接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅」所形容的更美,更生機勃勃.
庭院裡還開著一叢叢、一簇簇的野花,有的含苞欲放,有的已完全綻放著,花兒紅的似火,白的似雪,黃的似金,粉的似霞,將一個五彩斑斕的世界呈現在我們面前.
在雨水的沖刷下,原本泥濘的道路像抹了潤滑油,人們踩在水上,啪啪作響,汽車飛奔而去,路旁飛濺出層層水花,這是多麼美妙呀!
雨後的空氣愈發新鮮,在雨後散步就更是極好的活動了.
我喜愛雨,更喜愛雨後那美麗、可愛、生機勃勃的世界.
擬人與比喻的區別
17樓：雪松蘭羽辰
比喻和擬人容易混淆，是因為它們有相同點，即都是兩事（人）物相比。比喻和擬人除了有相似點外還有不同點，因此要區分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點。
一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）
和喻體（打比方的事物）。
例：這隻猴子像一個小男孩那樣頑皮。
本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。
比喻句中常用的比喻詞有：
像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變為……
那麼如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用「三看一比法」，一看有沒有「本體」，二看有沒有「比喻詞」，三看有沒有「喻體」。「一比」就是把本體和喻體相比，看本質是否相同。
本質不同，那就是比喻句。
二、擬人，根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點：
所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特徵，看看有沒有人的喜怒哀樂？只要所描寫的事物具有了人的這些特徵，那麼這個句子就是擬人句。
例「春姑娘翩翩起舞來到了人間」中「春天」怎麼能「翩翩起舞」呢？這裡顯然把春天當作人來寫，具有人的特點，其次，這句話中既沒有出現比喻詞，又沒有出現表示人物的詞語，這完全具有擬人句三個特點的，因此這句就是擬人句。
總之，只要弄清了以上區別，就不難區分比喻和擬人了，也不至於一見到有「人」的句子就斷定為擬人了。
18樓：柳絮迎風飄搖
擬人是指把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作，有語言。如:枝條無精打采地低垂著。
比喻:也就是打比方，用某一事物或情節來比另一事物或情境。
擬人從意義上看比喻重在喻，比擬重在擬，比擬乾脆把甲事物當作乙事物來寫，對於事物的相似點已不著重突出;從形式上看，比喻的喻體多是名詞性詞語，比擬中的比擬成分多是動詞性詞語。
擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點; 不能出現比喻詞;不能出現表示人物的詞語。
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象(例:葉子妹妹說:"太陽公公……"這就不是一個擬人句 )。
根據想象將物當做人來敘述或描寫，使"物"具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。
這種手法又叫做"人格化"。它是一種常用的修辭手法。
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫"譬喻"、"打比方"，中國古代稱為"比"、或者"譬(闢)。著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義:
比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。
19樓：匿名使用者
擬人，把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作，有語言。如：枝條無精打采地低垂著。
比喻：也就是打比方，用某一事物或情節來比另一事物或情境。
我補充總結一下，擬人從意義上看比喻重在喻，比擬重在擬，比擬乾脆把甲事物當作乙事物來寫，對於事物的相似點已不著重突出；從形式上看，比喻的喻體多是名詞性詞語，比擬中的比擬成分多是動詞性詞語。
關於景物的排比句，描寫景物的排比句有哪些
1.月亮倦了,躲進了蓮抄花般的雲層裡 蟬兒累了,停止了一天的喧鬧 柳枝兒也乏了,無精打采地低垂著.2.在輕輕盪漾著湖水的兩岸,滿師高過馬頭的野花.像織不完的織錦那麼綿延,像天邊的彩霞那麼耀眼,像高空的長虹那麼絢爛.3.遠處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋,像一朵朵耀眼...
怎麼樣描寫景物，怎樣描寫景物
景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景 物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。文學描寫的主要物件是人，包括人的生活情景，人的思想感情。景物描寫的方法主要有以下幾種 1 景中有物 寫什麼景物，將特徵寫具體，有所側重，不可面面俱到。靈活運用一些修辭方法。2 景中有序 如時...
描寫景物的作文，描寫景物的作文150字
下雪了今天我非常高興，因為下雪了。我叫上了小夥伴讓他們一起來玩雪，我們開始玩起了堆雪人 打雪仗 滑冰等遊戲。上午，媽媽叫我去吃飯，吃飯的時候我還想去玩雪，就吃承媽媽分神的時候，趕緊跑出門外，看著我們堆的雪人真高興，看見天上漂下來的雪花感覺像是棉花，看見我們滾的雪球組成的 我愛雪 想，雪花落在手上變成...