1樓：
他依然在發呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，內輕輕地說了一聲：「該走了。」
容她也找不到適當的語言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時空氣彷彿已經凝滯，韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個小小的身影，一個正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。
一陣死寂，韓麥爾先生轉過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：「走吧！」
路過樹林時，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，「我終於等到你了！」說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹林裡飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學生，他們的手上都捧著一本法語書……看著眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
「ba,be,bi,bo,bu……」，從此，每個清晨，無論颳風下雨，走進森林裡的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現，若有若無的法語聲……
《最後一課》續寫小佛郎回家的路上看到什麼了 300字 急急急急急急急急急！！！！！
小弗郎士與我的300字日記
2樓：匿名使用者
那天早晨上學,韓麥爾
先生去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵韓麥爾先生,況且他說過要問韓麥爾先生們分詞,可是韓麥爾先生連一個字也說不上來。韓麥爾先生想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是韓麥爾先生還能管住自己，急忙向學校跑去。
韓麥爾先生走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，韓麥爾先生們的一切壞訊息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦。
——韓麥爾先生也不停步，只在心裡思量:「又出了什麼事啦？」
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裡看佈告，他看見韓麥爾先生在廣場上跑過，就向韓麥爾先生喊：「用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及起到學校的！」
韓麥爾先生想他在拿韓麥爾先生開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裡。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
韓麥爾先生本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到韓麥爾先生的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。韓麥爾先生從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上 了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺。韓麥爾先生只好推開門，當著大家的面走過靜悄悄的教室、你們可以想象，韓麥爾先生那時臉多麼紅，心多麼慌！
可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了韓麥爾先生，很溫和地說：「快坐好，小弗郎士，韓麥爾先生們就要開始上課，不等你了。」
韓麥爾先生一縱身跨過板凳就坐下。韓麥爾先生的心稍微平靜了一點兒，韓麥爾先生才注意到，韓麥爾先生們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使韓麥爾先生吃驚的，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他 們也跟韓麥爾先生們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。
個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級 讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
韓麥爾先生看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對韓麥爾先生說話那樣，又柔和又嚴肅地對韓麥爾先生們說：「韓麥爾先生的孩子們，這是韓麥爾先生最後一次給你們上課了。柏林已經 來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。
新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，韓麥爾先生希望你們多多用心學習。」
韓麥爾先生聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！
韓麥爾先生的最後一堂法語課！
韓麥爾先生幾乎還不會作文呢！韓麥爾先生再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？
韓麥爾先生從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，韓麥爾先生多麼懊悔！韓麥爾先生這些課本， 語法啦，歷史啦，剛才韓麥爾先生還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是韓麥爾先生的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。
他就要離開了，韓麥爾先生再也不能看 見他了！想起這些，韓麥爾先生忘了他給韓麥爾先生的懲罰，忘了韓麥爾先生挨的戒尺。
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！現在韓麥爾先生明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室裡。這好像告訴韓麥爾先生，他們也懊悔當初沒常到學校裡來。
他們像是用這種方式來感謝韓麥爾先生們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
韓麥爾先生正想著這些的時候，忽然聽見老師叫韓麥爾先生的名字。輪到韓麥爾先生背書了。天啊，如果韓麥爾先生能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒 錯誤，那麼任何代價韓麥爾先生都願意拿出來的。
可是開頭幾個字韓麥爾先生就弄糊塗了，韓麥爾先生只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受多頭也不敢抬起來。韓麥爾先生聽見韓麥爾先生對韓麥爾先生說：
「韓麥爾先生也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。大家天天都這麼想：『算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。
，現在看看韓麥爾先生們的結果吧。唉，總要 把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對韓麥爾先生們說了：
『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！… 不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，韓麥爾先生們大家都有許多地方應該責備自己呢。
」「你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本到地裡，到紗廠裡去幹活兒。韓麥爾先生呢，韓麥爾先生難道沒有應該責備自己的地方嗎？
韓麥爾先生不是常常讓你們丟下功課替韓麥爾先生澆花嗎？韓麥爾先生去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……」
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，韓麥爾先生們必須把它記在心裡，永遠 別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。
真奇怪，今天聽講，韓麥爾先生全都 懂。他講的似乎挺容易，挺容易。韓麥爾先生覺得韓麥爾先生從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。
這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給 韓麥爾先生們，一下子塞進韓麥爾先生們的腦子裡去。
語法課完了，韓麥爾先生們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給韓麥爾先生們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。
這些字 帖掛在韓麥爾先生們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心，教室裡那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。
有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰 都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「槓子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，韓麥爾先生心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用 德國話唱歌吧！
」韓麥爾先生每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他 一直在這裡，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子裡的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著視窗一直爬到 屋頂了。
可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。
在教室後排座位上，郝臾老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，韓麥爾先生們 又想笑，又難過。
啊！這最後一課，韓麥爾先生真永遠忘不了！
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，韓麥爾先生覺得他從來沒有這麼高大。
「韓麥爾先生的朋友們啊，」他說，「韓麥爾先生——韓麥爾先生——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向韓麥爾先生們做了一個手勢:「放學了,——你們走吧！」
《最後一課》300字左右的故事梗概 謝謝 急需 10
3樓：匿名使用者
小弗copy郎士在上學路上對人們的交談感到bai奇怪du，到校後有一種異樣
zhi的感覺。教室裡氣氛嚴
dao肅，有許多不應出現的人在教室內聽課，韓麥爾先生穿上了自己最好的禮服。然後韓麥爾先生向學生宣佈這是最後一堂法語課。這使小弗朗士的思想發生變化，產生了對名族語言的眷戀，以及對侵略者的不滿，並認真的上這最後一節課。
韓麥爾先生為同學們上了語法課、習字課、歷史課和拼音練習。每一個在場聽課的人都聚精會神，最後韓麥爾先生悲痛地寫下"法蘭西萬歲"結束最後一課。
4樓：匿名使用者
小弗郎士在上學路上bai對du人們的交談感到奇怪，到校後有
zhi一種異樣的感覺。dao教室裡氣氛嚴肅，有內許容多不應出現的人在教室內聽課，韓麥爾先生穿上了自己最好的禮服。然後韓麥爾先生向學生宣佈這是最後一堂法語課。
這使小弗朗士的思想發生變化，產生了對名族語言的眷戀，以及對侵略者的不滿，並認真的上這最後一節課。韓麥爾先生為同學們上了語法課、習字課、歷史課和拼音練習。每一個在場聽課的人都聚精會神，最後韓麥爾先生悲痛地寫下"法蘭西萬歲"結束最後一課。
最後一課描寫小弗郎士，外貌，神態，動作語言，及心理活動的句子
我聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！我的最後一堂法語課！我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰 想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又...
選文中畫橫線的句子表現出小弗郎士怎樣的情感
以小弗郎士的心理活動為線索，巧妙地鋪設了故事情節發展的四個階段 第一個階段 開頭 小院子裡 1 6 序幕。寫小弗郎士在上學路上對周圍事物的觀察和感受。第二個階段 平常日子 他那副大眼鏡 7 10 開端。通過小弗郎士的觀察。分別找出文中對韓麥爾先生和小弗郎士的語言動作心理等描寫的 我就想別上學了，到野...
最後一課閱讀全文,文中小弗郎士的心理活動經歷了哪些變化 產
1課前 因為要考問不會，害怕。課上 氣氛肅靜，得知再也無法上課，驚異。課後 人們四散離去，再也無法上課，因為自己未珍惜學習時光內疚。2愛國，真情。他熱切呼喚 我的朋友們啊 寫出了韓麥而心中無比的悲痛和內心的恨敵與愛國。他在黑板上寫下 法蘭西萬歲 充分體現他不屈的意志。3認同，一個愛國的人，認同自己國...