1樓：匿名使用者
鐘聲宣告最後一課的結束，號聲預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
2樓：匿名使用者
語言是一個民族的靈魂，具有向心力和凝聚力。牢記母語就像得到了一把開啟監獄大門的鑰匙，趕走侵略者。
3樓：荊心如
1.小弗朗士為什麼感到韓麥爾先生高大？
2韓麥爾先生臉色蒼白的原因是什麼
最後一部分表達了喊麥爾先生什麼樣的感情
答案你自己找吧
4樓：匿名使用者
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為都德**《最後一課》續寫結尾。設想小弗朗士上完最後一課，在回家路上的所見、所聞、所感。
5樓：亂了誰浮生丶
寫悲點,傷感點就行,!`
初中語文課文都德最後一課原文
6樓：夢蓮雪瑩
最後一課 都德
那天早晨上學,我去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵我,況且他說說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。
最近兩年來，我們的一切壞訊息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦。--我也不停步，只在心裡思量："又出了什麼事啦？"
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裡看佈告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊："用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及到學校的！"
我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裡。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，"靜一點，靜一點……"
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢？踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺。我只好推開門，當著大家的面走過靜悄悄的教室、你們可以想象，我那時臉多麼紅，心多麼慌！
"。可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我，很溫和地說："快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。"
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。
這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。我吃驚的，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。
個個看來都很憂愁。郝文還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說："我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。
新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。"
我聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！
我的最後一堂法語課！
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？
我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。
他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最後一課！現在我明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室裡。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校裡來。
他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。
可是開頭幾個字我就弄糊塗了，我只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受多頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說： "我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。
大家天天都這麼想：'算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。，現在看看我們的結果吧。
唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：'怎麼？
你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！…不過，可憐的小弗郎士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。"
"你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本到地裡，到紗廠裡去幹活兒。我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？
我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……"
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。
真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。
這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字："法蘭西"，"阿爾薩斯"，"法蘭西"，"阿爾薩斯"。
這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。每個人那麼專心，教室裡那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。
有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫"槓子"，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想："他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！
"我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這裡，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子裡的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著視窗一直爬到屋頂了。
可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！--他們明天就要永遠離開這個地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。
在教室後排座位上，郝臾老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。
啊！這最後一課，我真永遠忘不了！
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
"我的朋友們啊，"他說，"我--我--"
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：。
"法蘭西萬歲！"
然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:"散學了,-------你們走吧."
答題辛苦，幫忙點下【採納回答】，謝謝
課文《最後一課》小弗朗士放學後續寫衛150字
7樓：匿名使用者
懷著沉痛的心情，我垂頭喪氣的回頭看了看我們的教室，心裡又難過又悲憤，心想：我以前怎麼就這麼不努力學習？曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……現在糟了，這法語課的最後一課講完了，以後我就再也不能學法語了。
想起這些，我多麼懊悔，恨不得自己能回到過去，到第一次上法語課那時去，從新開始，好好學習。可是，這是不可能的。 低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學低著頭，正在壓抑著不讓自己哭出聲，坐在後面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過鏡片，射向遠方。
從前的鎮長抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙脣顫抖，似乎就要哭出來。我不能再看了，淚水迅速湧滿我的眼眶。
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我如果是校長，先從設施改革，然後從師資調整充實，思想體制改革，老師教是為了學生知道去怎樣學，教的是方法，是如何思中學，學中思，然後有創造 學校最重要的是教書育人。讓學生接受跟好的教育，杜絕不正之風！教師責任與教師待遇。假如你是一所學校的校長,你將會做些什麼?那你的事情就多了，這要看個人的良心了，但不...
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假如你是我你會怎麼做，假如你是我 你會怎樣做
看她的背叛對我有多深，如果不到苦海深仇的話，我就拒絕，畢竟傷害一個女人對男人來說不是什麼光榮的事。但要是不能原諒的仇恨的話，我會報復他的，現在投懷送抱不是一次機會嗎？不理她。別再糾纏不清類，你自己也說沒有以前那麼愛她了。何必浪費自己寶貴青春呢 你要想玩的話就玩咯 就怕你玩她 她還以為你還愛著她 搞個...