1樓：
心態其實bai就是生活的狀態，比du較難以調節，你要zhi注意孩子平時的dao
行為，主專動去發現他問題屬的所在，然後才好下手解決，不過如果你的解決方式是單一的交談或者是訓斥，可能效果不會太好，用行為引導讓其自己發現自己的錯誤，比如刻意製造一些事情讓他感受，然後再加以點撥，這樣他才有可能主動去改正
2樓：笨
何必那麼在意，他有自己的想法，讓他自己決定，或者讓他休學一年，自己生活就會明白的
怎樣改變孩子的學習態度
3樓：資源小村
影響一個人態度改變的主要因素有四個方面資訊，具體如下：
資訊傳遞者
1、資訊傳遞者對說服效果有著很大的影響，這一點我們在日常生活中都有著深刻的感受，如果這個人是專家、名人、地位高的人或者是你信任的人，他的觀點就很容易被你接受，如果這個人是一個你很討厭或者你不信任的人，他說什麼你都很難聽進去。
2、基於以上原因，家長要想說服孩子喜歡學習，首先要找一個孩子敬佩或者信任的人，這一點至關重要。大多數時候，給孩子做說服工作的都是家長，為什麼說服效果往往不佳呢？就是因為家長在孩子心目中沒有權威性，孩子不信任家長，對家長不認可。
也就是說資訊傳遞著有問題，如果資訊傳遞者有問題，那麼效果自然不好。
3、家長要給孩子做思想工作的時候，首先要權衡一下自己在孩子心目中的形象，如果覺得孩子不認可自己，最好還是找其他人比較好。比如孩子喜歡的老師、和孩子關係好的親戚朋友、他的同學或者專業人士。
要溝通的資訊
1、任何態度的轉變都是在溝通訊息與接受者原有的態度存在差異的情況下產生的。對於威信高的資訊傳遞者，資訊的差異越大，引發的態度轉變越大；對於威信低的傳遞者，這種差異適中時，引發的態度轉變數較大。
2、用到本案例，這句話的意思是說，如果孩子的厭學情況非常嚴重，要想說服孩子喜歡學習，就需要找一位威信很高或者孩子特別敬佩信任的人來給孩子做工作。
3、還有一點，就是資訊的提供方式，對於孩子信任的人，面對面口頭說服效果較好；對於孩子不太信任的人，書面說服往往會比口頭說服效果好。
4、因此，採用書信溝通的方式適合大多數家庭，因為書信溝通時，雙方都是在情緒相對平靜的時候，而且書信的內容都是經過認真思考的過程，還可以把不便於當面表達的情感寫到書信裡。
情境
1、人所處的環境和心情對說服效果也有著很大的影響，大家可能都有這樣的經驗，當一個人心情好的時候，平常不可能答應的事情往往這時就很容易答應。尤其是在單位找領導辦事的時候，領導的心情對事情的結果會有很大的影響。
2、在給孩子做思想工作的時候，選擇合適的時機也非常重要，最好是在周圍環境氣氛比較輕鬆、孩子心情很好的時候。當孩子情緒不好的時候，最好什麼都不要說，讓他自己好好冷靜一下，有什麼事等情緒好了以後再說。
3、還有一點，就是有些家長整天在孩子面前嘮叨學習的重要性，這種做法是最要不得的，嘮叨的結果只能讓孩子越來越不喜歡學習。研究表明，中等強度的重複，說服的效果最好，重複過多或者過少說服的效果都不好，因此，家長要選擇合適的時機適時提醒孩子重視學習，但不宜過多。
資訊接受者
資訊接受者就是孩子本人，如果孩子對學習已經極為厭煩，那麼要**他的態度就非常困難。這個時候，不要直接去和他談學習，而應該先從外圍做工作。比如，可以從改善親子關係入手，當家長和孩子的關係得到明顯改善以後，才可以去討論上學和學習的事情。
擴充套件資料
一個新的態度形成必須經過依從、認同、內化三個階段。依從是態度**的開始，認同是主動接受新的觀點的過程，內化是態度形成的最後階段，就是從內心裡接受新的觀點，並按照新觀點行動，最終將其變成自己的態度體系。
在態度的轉變過程中，情感因素往往佔有主導地位，決定著態度的基本取向和行為傾向。家長在和孩子的溝通過程中，要注重情感的作用，曉之以理、動之以情，絕不能採取暴力、強迫、威脅、說教的辦法。
要想讓孩子喜歡學習，家長要想辦法讓孩子在學習中體驗到學習新知識和成長的樂趣，這樣的情感體驗才能讓孩子真正喜歡上學習。
家長會：如何正確對待孩子的成績單
4樓：安徽美味小吃西點學院
現在升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生 來說 可能家長越是要求學習 ，學習成績越差，甚至厭煩學習，產生牴觸 ，如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試
1.家長以引導為主，瞭解孩子為啥不願意學習的原因 對症下藥 培養小孩的學習興趣
2.如果真的學不進去 成績不好 其實 也不一定非要走學歷教育這一塊 ，職業教育也是目前人才培養的主要方式哦，可以選擇一個培訓學校，學校一個技術了。現在比較好的技術，就是中餐、西餐、西點等廚師類的技術了。
你可以去專業的廚師烹飪學校去學習的。將來肯定有前途。希望我的建議對你有幫助
5樓：焦水淼
美國教育家斯賓塞曾經說過：「身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，儘量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。
」考試只是檢驗孩子學習情況的一種手段，基本上是對孩子所學的書本知識的抽查。一般來說，分數能反映孩子的一些情況，父母關心孩子的分數也是應該的。但是，某次成績不能證明孩子真正學到了多少知識，也不能證明一個孩子的品格與才能如何，它不是衡量孩子的唯一標準。
有的父母望子成才，用心良苦，把學習成績看得太重，殊不知這樣會帶來許多不良的後果。
首先，過於看重分數，會令孩子懼怕考試。
遼寧省教委關心下一代協會和《家庭教育》編輯部的調查結果顯示，在接受調查者中，
90.83%的家長期望自己的子女考上大學。為了使這種期望不致落空，家長紛紛為孩子請家庭教師，讓孩子參加特長班，有的家長還額外為孩子佈置家庭作業。
對學生成績的過高期望、過分投入，一方面地帶來了期望的單一化，家長自覺或不自覺地忽視了思想品德、勞動等方面的教育；另一方面，家長期望的過高與單一，無論對學習成績好還是差的學生，都會造成精神負擔，誘發心理障礙。
有的孩子平時學習成績很好，但一臨近考試就緊張，擔心考不好。越害怕越容易出錯，也就越考不好。
其次，過於看重分數，會損傷孩子的自尊心。
絕大多數初中學生，即使學習不佳的孩子的內心深處都有積極向上的願望。即使一些平時成績相當不錯的孩子，也不能保證每次都考高分；即使是平常學得很好的科目，如果發揮不佳或者因為其它因素，也可能會考得一塌糊塗。這時如果父母只關心孩子的考試成績，不問青紅皁白，輕則訓斥一番，重則採取一些過激行為，結果會使孩子感到委屈，自尊心受到傷害。
長此以往，會使孩子自暴自棄，導致孩子厭學。
再則，過於看重分數，容易造成孩子與家長的對立。
很多家長對子女發火，往往是因為自己的面子。孩子成績好，自己臉上有光，相反，覺得丟了自己的面子。每個孩子的情況不一樣，不能以一個尺度來衡量。
而且，家長在攀比中，往往會以自己孩子身上的不足與其它孩子身上的優點作比較，甚至把理想中的孩子與現實中的孩子比較。這樣比較的結果，一方面，導致孩子失去自信，進而失去學習興趣和熱情。另一方面，家長的心態如果不平衡，態度就會變得粗暴，教育方法就會不當，
容易造成與孩子間的感情對立。
如果孩子有幾門科目不及格，請不要發怒，應平心靜氣，在孩子的成績單內和試卷裡找出一些可以稱讚的「亮點」，及時給予讚賞和鼓勵，使孩子不喪失信心，以激發孩子振作精神學習。
二、承認差異，循序漸進
實際上，上了中學的孩子，已經能夠明白學習的重要性和競爭的壓力。但每個孩子由於智力的因素、以前的學習基礎、對新環境的適應等的不同，學習成績總會有差異。父母要做的是認真瞭解情況（如考試的難度、孩子對知識的掌握程度等），聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學習不努力、不用功的結論，而應該鼓勵孩子努力學習，逐漸提高成績。
三、探查原因，尋求解決
父母應與孩子一起探查某些科目成績欠佳的原因，是學習態度不認真，學習方法不正確，學習習慣欠佳，還是上課不夠專心，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業，沒有及時複習功課，考試時緊張或不夠細心……在探查原因的過程中，一方面，父母要堅持深入地分析，要態度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引導孩子找到改進的方法和今後應該採取的措施，
引導孩子制訂各個階段的合適目標。
當孩子提出需要協助的要求時，父母應該想方設法切實地給予滿足。
四、寬容鼓勵，堅持不懈
每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在後面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，已經非常難過了。這時候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而要拿出自己的寬容和安慰，同時也要不忘對孩子說「下次努力」，使孩子把目光轉向下一次機會。
即使孩子有厭學情緒，成績非常糟糕，父母也要忍住一時氣憤，調整好心態，給孩子最大的寬容和鼓勵，想辦法使孩子的目光轉向自己的長處，增強自信心和提高學習興趣，讓孩子在父母的寬容中找到安慰和繼續努力的力量。
案例：有一次考試後，家長看到孩子低著頭鑽到自己的房間去了，心想，孩子考分不理想，心裡一定很難受，再雪上加霜可不好，於是兩口子商量好，站到孩子房間門口對話。當父親的說：
「今天孩子沒考好，我們今天說的話可別讓孩子聽見。」其實聲音正好讓孩子聽見。孩子在房裡想，越不讓我聽我越聽。
爸爸接著說：「孩子心裡難受，咱們今天別批評他了。」孩子心想我爸不批評我了，聽得更認真了。
這時媽媽說：「別看孩子沒考好，可他有志氣，肯定能吸取教訓，我們的好兒子一定正在偷偷下決心呢！」爸爸又說：
「孩子沒考好，也不全怨孩子，我們也有責任，要檢查我們倆得先做檢查。」媽媽又說：「我們的孩子聽話，他會努力的，他不會讓我們倆傷心……」孩子聽到這兒眼淚不覺地流出來，衝出房間撲到媽媽懷裡說：
「媽，您放心吧，這次我讓你們失望了，下次我一定努力，決不讓您傷心……」分析：這對夫婦對考試成績不理想的孩子沒有語言上的訓斥，而是用親情來感化孩子。不是家長要孩子學，而是孩子自己要學，發自孩子內心的力量才是真正的力量。
作為家長，既要引導與幫助孩子提高學習成績，又要重視孩子的全面素質與非智力因素（意志、動機、興趣、情感、性格等）的培養，重視孩子健康心理的培養，發展孩子的個性，發掘孩子所蘊藏的潛能。
我要給我兒子開家長會，老師說要我上去演講主題是怎樣教育孩子？請問怎麼寫這怎樣教育孩子
你的小孩一定很優秀，學校準備開家長會，要你介紹教育孩子的經驗。估計你的小孩很自覺，你基本沒操什麼心，現在要你介紹經驗，你覺得沒什麼說的，是吧？你可以綏一綏，不需要用什麼華麗的辭藻，只要根據實際情況，把你的做法說出來就行了。你樸實無華的做法，對你來說覺得很正常，但對別的學生家長來說，就可能是先進的經驗...
我是初二的團支書，家長會上老師讓我說一下最近的思想和學習情況
尊敬的老師和各位叔叔阿姨 我是初二 班的團支書，我叫 現在由我給大家總結一下我最近的思想以及學習的情況！身為本班的團支書，我自認為比其他同學們有更多的責任和帶頭模範意識，我儘量做一個稱職的團支書，關心各位同學的思想和學習生活情況，但是鑑於我自己知識上的相對欠缺，可能有的事情我照顧不到，但是我幫助大家...
老師說希望孩子能做個自律的好孩子，家長應該怎麼寫
矯情版 老師真是說的甚得我心，奈何犬兒生性頑劣，還望先生從嚴教之，鄙人也當盡全力配合。人話版 哎我去，小崽子要是錯了，老師你可勁兒揍吧。我不心疼.官方版 對老師的期望我們全家都很認真對待。也會盡到家長該做的，望老師也能多多督促孩子成長。家長對孩子的綜合評價 學為教育整理了一些家長對孩子的綜合評價句子...