1樓：秋青劍
國家沒有明確的規定殘疾兒童不能上正常學校，就不知道是什麼樣的殘疾，
如果不影響正常的上課秩序和能保證他正常到校上課是可以的。
今年的高考中不是有幾位也是殘疾學生嗎！而且他們的成績都非常好！！
2樓：匿名使用者
學校基本上都不收的，我兒子就是這情況，問了好幾所學校都讓上特殊學校，我們的收入也不多但為了孩子跟正常孩子一樣不自卑只好花錢送他去上私立學校、、
3樓：匿名使用者
可以的，我們學校就有的呀！放心，可以的。
言語和精神都殘疾的兒童，去普通學校讀書能適應嗎？ 100
4樓：斷臂維丟斯
以下僅為個人觀點：
如果真的是殘疾二級，個人建議普通學校可能不適合其發展。e69da5e887aa62616964757a686964616f31333431343566
傷殘的等級分為一級到十級傷殘，由重度到輕度。
一級傷殘劃分依據
a. 日常生活完全不能自理，全靠別人幫助或採用專門設施，否則生命無法維持；
b. 意識消失；
c. 各種活動均受到限制而臥床；
d. 社會交往完全喪失。
二級傷殘劃分依據
a. 日常生活需要隨時有人幫助；
b. 各種活動受限，僅限於床上或椅上的活動；
c. 不能工作；
d. 社會交往極度困難。
而殘疾人分為幾類，暫時只寫問題相關的：
言語殘疾：分一級言語殘疾、二級言語殘疾、**言語殘疾和四級言語殘疾四個等級。
精神殘疾：分一級（重度）精神殘疾、二級（中度）精神殘疾和**（輕度）精神殘疾三個等級。
多重殘疾：凡是兩種以上殘疾的為多重殘疾，分級標準按其中最重類別進行分級。
多重殘疾二級說明言語和精神必然是有一項到達了其二級殘疾標準。
言語二級標準指具有一定的發音能力，語音清晰度在10-30%，言語能力等級測試可通過一級，但不能通過二級測試水平。
精神二級標準指who-dasⅱ值在106~115分之間，適應行為重度障礙；生活大部分不能自理，基本不與人交往，只與照顧者簡單交往，能理解照顧者的簡單指令，有一定學習能力。監護下能從事簡單勞動。能表達自己的基本需求，偶爾被動參與社交活動；需要環境提供廣泛的支援，大部分生活仍需他人照料。
您問題中的兒童若是言語殘疾程度更重，生活方面還可自理，則情況相對好一些。
在普通學校40人左右的班級裡雖不能單獨對其照顧，但也不會有太大問題。而聽力正常，若學習能力與其他孩子相近，是能夠在普通學校讀書的，但孩子與他人的差異可能會給其心靈帶來一些創傷，而精神上的殘疾，容易讓其孤僻，甚至可能會鑽牛角尖。父母和老師的引導，會對其產生巨大影響。
普通學校的孩子眾多，老師可能對其會重點關注，但也不可能失去對其他孩子的關注。
考學只是成長的一條道路，道路千千萬，人生無重疊，確定一條有潛力的道路，一直專注下去也會取得傲人成績。
有一部電影名為《阿甘正傳》，題主可以看一下。
5樓：掌中的女孩
言語有問題的兒童區學校，就算學校很好，和普通兒童溝通也是會有障礙的，最好去專業的學校。至於精神有殘疾的小朋友最好聽醫囑，看是哪方面的了，萬一有攻擊意向，對普通兒童不公平
6樓：惡靈空
從我工作得角bai度來講，du
我希望你能把zhi孩子送到特殊學校去讀書，在dao那裡有專業得回老師對答孩子得各方面進行輔導，而在普通學校，由於孩子得情況特殊，可能會有一些調皮得學生對孩子進行語言上得欺辱等多種因素。在有一點就是在普通學校，孩子如果不能夠進行自理，在班級來講還需要家長進行輔助，所以我建議家長還是考慮清楚在把孩子送到普通學校為好。
言語殘疾兒童是去特殊教育學校讀書好還是普通學校? 10
7樓：腿咚軟妹
去特殊學校吧 普通學校老師肯定會察覺 同學關係也不容易相處 建議家長還是儘量給孩子就醫** 經常疏導 以幫助孩子最大限度的恢復 畢竟小孩子是在成長階段 未來還很長。。。。。。
8樓：小貝虎言語聽覺**
建議去特殊教育學校，有針對性的去彌補和學習。
9樓：夏洛蒂金
特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學裝置，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育。
因此有殘疾的兒童還是去特殊學校更好
10樓：袍諏澳麓度壘校
這個還用問嗎？既然是一級精神殘疾自閉症兒童，當然是去特殊教育學校上學好。如果是去普通學校，不要說老師，同學們也會發現的。
重度肢體殘疾兒童是去普通學校讀書好還是去特殊教育學校讀書好? 100
11樓：兔少棒
這個還用問嗎？既然是
一級精神殘疾自閉症兒童，
當然是去特殊教育學校上學好。
如果是去普通學校，不要說
老師，同學們也會發現的。
12樓：寡味死豬
還是去特殊教育學校比較好。如果去普通學校可能有調皮的同學會拿這個事說事，也許會對那個殘疾兒童留下很大的心理陰影。
13樓：翊路追隨
我覺得還是去特殊教育學校的好一些，畢竟老師是專業的，不管是課程上還是輔導上都是更有針對性一些。孩子的環境也更好。在普通學校，學生人數本來就多，就算老師有心照看，也會管不過來的。
14樓：匿名使用者
還是專業的比較好一點，去普通的學校的話孩子看見他和周圍的人不一樣對孩子心理不好
15樓：大明星期
應該是去特殊吧！那裡的老師應該更專業，環境也應該合適，有利於孩子發展。
一級精神殘疾兒童，智力正常，是送普通學校還是特殊教育學校上學好? 50
16樓：兔少棒
這個還用問嗎？既然是
一級精神殘疾自閉症兒童，
當然是去特殊教育學校上學好。
如果是去普通學校，不要說
老師，同學們也會發現的。
17樓：元始天尊
特殊教育吧，畢竟特殊教育有那個條件，一般學校不可能一直監視著他的精神狀態，別傷害了其他小盆友，或者傷害了自己。（沒有任何歧視的意思，單純出於安全考慮）
18樓：吳昊
肯定不能去普通學校。
兒童殘疾證可以隨便撒子學校都可以讀書嗎
19樓：匿名使用者
依照殘疾程度不同，可以上不同的學校。
僅供參考：
我國的殘疾兒童上學的途徑都有哪些
改革開放以來，我國特殊教育逐步形成了以隨班就讀和特教班為主體，以特殊教育學校為骨幹、以送教上門等其他方式為補充的殘疾兒童、少年義務教育發展的格局。特殊教育的形式主要有三種：一是特殊教育學校。
特殊教育學校是專門招收殘疾兒童、少年就讀的學校。我國特殊教育學校主要有四種型別：一類是以招收視力殘疾兒童為主的盲校；一類是以招收聽力殘疾兒童為主的聾校；一類是以招收智力殘疾兒童為主，兼收自閉症、腦癱、情緒與行為障礙等殘疾兒童的培智學校；最後一類是招收各種殘疾兒童的綜合性特殊教育學校。
2023年教育部資料統計顯示，全國共有特殊教育學校1706所。
二是隨班就讀和普通學校附設的特殊教育班（後者簡稱「特教班」，也稱「輔讀班」）。殘疾孩子在普通學校讀書有兩種方式，一種叫「隨班就讀」，即殘疾孩子和普通孩子一起在普通班級裡讀書；另一種是在特教班中就讀，即在普通學校內特別設定一些特殊教育班級，專門招收殘疾學生讀書。2023年教育部資料統計顯示，普通小學、初中隨班就讀和附設特教班在校生為25.
96萬人，佔特殊教育在校生總數的61%。
三是送教上門及其他特殊教育形式。「送教上門」主要是針對某些重度殘疾的適齡兒童、少年，因其身體原因難以離開家，無法到校上學，各地特殊教育學校、殘聯等機構於是組織專門教師或**專家，定期到殘疾兒童家中開展上門教育與**指導活動。
一級精神殘疾的6歲學齡前兒童，有殘疾證，但智力正常，是去普通小學讀書還是去特殊教育學校讀書? 100
20樓：不懂悲傷的小孩
我建議去特殊教育學校。大多數家長會覺得去普通學校接觸普通的同學，孩子有正常的生活交流互動會對病情改善甚至痊癒。而特殊教育學校裡的孩子都和自己的孩子一樣或多或少都有問題，與他們接觸可能會導致孩子越來越嚴重亦或更加遠離正常人的生活。
但事實往往與其相反，普通學校是為普通人設立的，裡面的老師也是普通的教師，面對我們的孩子，他們沒有除教學外任何其他醫學儲備可能連精神殘疾都聞所未聞。所以為了孩子，我們肯定要把他送去最適合的地方，而不是讓他強行融入集體。
21樓：西瓜味
如果普通小學接受的話可以去普通小學上，如果普通小學不收的話只能去特殊學校了。
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