1樓：仁昌居士
《花的學校》兒童詩抄選自襲泰戈爾的散文詩《新月集》
bai，為人教版du三年級上冊語
zhi文教科書（2023年秋季修訂dao
版）新選入的課文 ，並特邀張蕾錄音。以兒童為物件的，符合兒童的心理和審美特點，使用最富於感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達意。
2樓：迷途羔羊
《花的學校》就是選自詩人的散文詩集《新月集》。
花的學校是一首節選自泰戈爾的什麼的兒童詩。詩中描寫了孩子在看到六月裡雷電交作
3樓：永恆的瞬間綻放
《花的學來
校》選自泰戈自
爾的散文詩《新月集》，為人教版三年級上冊語文教科書（2023年秋季修訂版）新選入的課文。以兒童為物件的，符合兒童的心理和審美特點，使用最富於感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達意。
課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
4樓：匿名使用者
筆記老婆老婆挑三揀四快誇誇怕了
5樓：匿名使用者
@維戀詩中海店 [強][強][玫瑰]
6樓：老婆的耳環
會記筆記：上課時要認真記好筆記，有時老師並未板書但反覆強調的內容也要記下來。選一本回比較好的硬皮本或
答軟皮本作筆記，最好要大一些的，每一張紙的左或右一側要留出1／5或1／4的空白，用於課後複習鞏固時對照課本再作必要的充實，或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課後整理筆記也正是對所學知識的再一次親密接觸和昇華。
花的學校選自泰戈爾的兒童散文詩集是什麼？
7樓：egg不修邊幅
這本詩集是《新月集》。
《花的學校》是泰戈爾寫作的一篇散文詩，為人教版三年級上冊語文教科書（2023年秋季修訂版）新選入的課文， 出自其作品《新月集》，並特邀張蕾錄音。
中文內容
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
8樓：課文你來說
《花的學校》選自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》。
《花的學校》是一首優美而富有童趣的散文詩，課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。
花的學校選自泰戈爾的兒童散文集什麼？
9樓：
運用了擬人手法，刻畫了花孩子們天真爛漫，自由灑脫的性格特點。
10樓：清茶
新月集 ！！！！！！！！！！！！！！
閱讀泰戈爾《花的學校》,寫一篇400字左右的欣賞心得
11樓：豈不思
《花的學校》出自泰戈爾的《新月集》，是泰戈爾一部著名的兒童散文詩集，當時，風華正茂的泰戈爾，正值春風得意。他的第一個女兒剛好降生，事業上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。
正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之後，泰戈爾也因此被譽為「兒童詩人」。正是沿著兒童這純淨善良的心靈軌跡，使讀者的靈魂受到洗禮，得到人性真善美的昇華。
泰戈爾自幼厭惡正規學校的教育，靠家庭教育和刻苦自學度過少年時代。在《花的學校》裡不難看出泰戈爾對當時的教育現象不滿，於是2023年，泰戈爾為改造社會創辦了一所學校，從事兒童教育實驗。他擊破的想實施自己的教育理念。
在60餘年的藝術生涯中，他繼承了古典和民間文學的優秀傳統，吸收了歐洲浪漫主義與現實主義文學的豐富營養，在創作上達到爐火純青的地步，取得了輝煌成就，成為一代文化巨人。
詩裡著力描繪的是一個個天真可愛的兒童，詩人致力謳歌的是人類生活中最為寶貴的東西――童真。他以天才之筆塑造了一批神形兼備、熠熠閃光的天使般的兒童藝術形象，描繪了孩子對自由的渴望，這是詩人對世界兒童文學的一大奉獻！
「花」--可以延伸為花兒、花朵，是嬌嫩的、美麗的象徵，有如孩子般的純潔，所以我們時常把孩子比喻成祖國的花朵。初讀《花的學校》，覺得裡面呼喊的兒童有點樸朔迷離，與其說他們生活在現實生活中，還不如說是泥土裡即將破土的苗。「於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。
」他們多麼的渴望衝破那層束縛，多麼渴望外面精彩的世界。現實生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學校、自身，完全已經泯滅了他們該有的童真。「如果他們想在散學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們站壁角的」。
實施教育，自然是必然的，接受教育也是必然的。但是，我們是否可以深思，是教育來牽引孩子，還是應該讓孩子牽引教育。孩子需要怎樣的教育？
孩子適合怎樣的教育呢？教育難道就侷限在那時間，那地點，那本書麼？
所以詩裡的「雨」就成了孩子們的精神寄託，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。「樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手」，這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，激烈，但是在孩子眼中就成了「互相碰觸」、「颯颯地響」、「拍著大手」，沒有任何的畏懼，更多表達出來的是喜愛。是啊，他們多麼渴望這雨水，只有這雨水才能讓他們破土、開花，「衝」出束縛，那麼的迫不及待。
樸素的話語，真摯的感情，「它們的家是在天上。在星星所住的地方」，這是孩子們對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。詩中兩個疑問句「你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去麼？
你不知道它們為什麼那樣急急忙忙麼？」使詩的感情得到了昇華，孩子是多麼希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。「它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。
」讀到這裡，我突然想起孩子經常唱的一首歌《天下的媽媽都是一樣的》，或許在孩子們受委屈的時候，最想要的就是母親的懷抱。孩子依戀著母親，似乎在暗示著孩子在厭惡那種無視個性的教育制度，厭惡遠離自然的、牢籠般的教室，對教師的敵意態度和野蠻體罰更不能容忍。他們喜歡的是校外的花園、池塘、春天和白雲。
那以愛為核心的情思意蘊驅動的想象與幻想，創造了一個晶瑩秀美的兒童心靈世界，但作品的旨意並不侷限於描繪這詩意的理想國，而是要敦促人們從懷疑貪婪的功利桎梏中解放出來，返樸歸真。這就是花開的聲音，充斥著教育者的耳朵，充斥著父親母親的耳朵，充斥著世界的每一個角落。
12樓：匿名使用者
擴寫句子，花跑出來，怎麼擴寫
花的學校選自印度是人誰的什麼他曾獲得什麼
13樓：匿名使用者
泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家，曾獲2023年諾貝爾文學獎。他有《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集出版。
我才剛三年級。
14樓：壁掛爐王紅菊
可邋遢了了了了劃拉體貼他套路推拉
蜜蜂的作者是法國的法布林這篇課文節選自蜜蜂作者通過實驗想要驗證什麼最後得
蜜蜂 的作者是法國科學家法布林，通過對蜜蜂做一項實驗來證明蜜蜂有很強的辨別方向內的能力。課容文敘述線索清楚，情節完整。首先寫 我 聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗 再寫 我 試驗的過程。然後寫 我 途中的觀察和猜測以及試驗的結果。最後寫結論 我 尚無法解釋蜜蜂為什麼有辨認方向的能力。體現了作者嚴...
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什麼課文是由西遊記改寫的,這篇文章節選自《西遊記》和改編自《西遊記》故事的課文相比,語言風格上有什麼不同？
你們學習的是蘇教版的吧？那答案就是 三打白骨精 是根據 西遊記 有關內容改寫而來的課文 美猴王 抄 花襲果山 也許只有一bai個 孫悟空三 du打白骨精。zhi小學二dao年級 小學有一篇孫悟空三打白骨精 額孫悟空三打白骨精哈哈 根據吳承恩的西遊記改編的小學語文課文是什麼 吳承恩寫的 西遊記 第一回...