1樓：匿名使用者
特殊教育學校是國家殘聯為有身體殘疾的有受教育需求的人開設的學校，一般招收盲 、聾、 啞 、智障等，殘疾的學生！
2樓：8g網路使用者
特殊學校就是指與正常人不一樣的人
3樓：壹貮三四五
有兩種，一種是給油特殊教育需要兒童開設的。還有一種是培養特殊教育老師的學校。
4樓：great陽文英
19歲可以讀小學嗎，，，我不認識字很多和手語，，，我又孤獨
特殊教育什麼意思
5樓：久久得六
指運用特殊的方法、裝置和措施對特殊的物件進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育範圍，並從經濟投資、科學研究、師資和裝置等方面支援這類教育。
各國實施這類教育的機構一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設在普通學校的特殊班級。
擴充套件資料：
開辦特殊教育高校
北京：北京師範大學、北京聯合大學
河北：邯鄲學院、保定學院，唐山師範學院，石家莊學院
天津：天津體育學院
上海：華東師範大學、上海外國語大學
浙江：浙江師範大學、杭州師範大學、浙江特殊教育職業學院
重慶：西南大學、重慶師範大學、重慶文理學院
貴州：貴州工程應用技術學院
河南：鄭州工程技術學院（原中州大學）、鄭州師範學院
山東：濱州醫學院特殊教育學院、山東體育學院、菏澤學院、濟南大學、山東特殊教育職業學院
山西：山西師範大學、太原師範學院
安徽：淮北師範大學、安慶師範大學、馬鞍山師範高等專科學校
江蘇：常州工學院、南京特殊教育師範學院、南京金陵科技學院、徐州幼兒師範高等專科學校
湖北：湖北師範大學、華中師範大學
湖南：長沙職業技術學（原長沙特殊教育職業學院）
廣東：廣州體育學院、華南師範大學、廣東第二師範學院、嶺南師範學院
廣西：廣西師範大學
四川：成都大學、樂山師範學院、四川文理學院、四川師範大學
6樓：會昌一中的學生
特殊教育釋義：
以盲啞、傷殘或智力極低的兒童或成年人為施教物件的教育。
特殊教育的目標在幫助特殊教兒童逐步適應最少限制的環境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。
殘疾人從尋求幫助到生活在社會的關愛中，就像是歷經寒冬的冷風飄雪，一下子迎來了春天溫暖的陽光。他們感到無比幸運、感激，還有不安。他們在內心審視自己，社會給予我愛，難道就要做一個接受者嗎？
真正的愛又是什麼？愛就是真誠地給予，熱心地接受，互相尊敬，並肩拒敵。沒有人要求誰來做，做的人也沒有提出任何要求，在傳遞愛的過程中，世間一切都變的平等普通啦！
以愛回報愛，用愛傳遞愛、激發愛，只有如此，我們周圍的一切才會變的美好。所有的苦難的深淵，遇到真情都會被填平。苦難、病痛、折磨，只會塑造出一個更加自信與堅強的人，也只有他們才懂得：
奉獻使人在激流中放緩腳步，使人在躊躇時變得更加堅定，使人在企盼中得到滿足。就我個人而言，雖然我的物質生活不算充足，但我從未有過空虛和不滿。我的世界中，會讓希望這個字眼充斥每根神經，每個細胞，會讓堅持成為希望永久的動力。
我要盡力去感受周圍的一切，哪怕是一縷清新的空氣，甚至是一絲花香，一聲鳥鳴，我知道，那是為我而存在的。我要盡情享受自然賜予的一切，我要過更有意義的生活。你一定會問我，這究竟是為什麼呢？
是不是對現實生活的厭倦，還是自己已遠遠落下趕不上現實，只好做一名烏托邦式精神追求者呢？答案既對有不對。守望寧靜沃土，遠離喧囂爭鬥，娛情於己、於人，我想才是生命的追求。
我們不應該追隨世人疲於奔命，忽略人性中的太多美好，太多值得發揚光大的閃光之處啦！有了片刻停留，才有時間來思考；有了思考，才有愛。「愛，給予一切。
」此刻，我向那些富有理想、愛心，不甘碌碌無為的朋友，積極投身到愛的事業上，讓我們每一個人的一點愛匯聚成一股無限潛力的能量，推動世界朝更加明亮的方向前進。
國家有計劃地舉辦各級各類特殊教育師範院校、專業，在普通師範院校附設特殊教育班（部），培養、培訓特殊教育師資。普通師範院校開設特殊教育課程或者講授有關內容，使普通教師掌握必要的特殊教育知識。特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼。
7樓：月照星空
特殊教育就是為了滿足特殊兒童學習的需要而設計（提供）的教育。對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落後兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的目的是考慮每個孩子個體內在及個體之間的個別差異進行教育。
特殊教育的目標是幫助特殊兒童逐步適應最少限制的環境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。
我國實施特殊教育的物件主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規定：「國家保障殘疾人受教育的權利」、「對殘疾兒童、少年實施義務教育」。
我國，殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學校、普通學校等機構附設的特殊教育班、普通學校的普通班中隨班就讀。大多數殘疾兒童是在普通學校的普通班隨班就讀。
8樓：匿名使用者
以盲啞、傷殘或智力極低的兒童或成年人為施教物件的教育。特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。
特殊教育實施物件的範圍也因各個國家或地區的情況而有差異，有的國家或地區提出了「零拒絕」的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關服務，不應該以任何理由拒絕他們入學。中國實施特殊教育的物件主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。
我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規定：「國家保障殘疾人受教育的權利」、「對殘疾兒童、少年實施義務教育」。
特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調進行補償缺陷和發展優勢的教育，例如教盲童學習盲文和定向行走，對聾童進行聽力、語言訓練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓練等。特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小，可塑性愈大，也可以及早保護殘疾兒童的殘餘視力和聽力，開發兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期，往往事倍功半。
如對聾童沒有進行早期語訓，就會給今後語言的發展帶來很大困難。特殊教育相對於普通教育來說，也更重視個別教育，更強調在教育中因材施教，滿足不同學生的特殊需要。蘇州市教育部門對特殊教育提出了更高的目標和要求，實行「按需供教」。
特殊教育要取得好的效果，必須和社會教育、家庭教育有機結合。因此特殊教育也更強調大教育的觀點，強調教育的整體性和系統性。
在我國，殘疾兒童受教育形式一般有三種：特殊教育學校、普通學校等機構附設的特殊教育班、普通學校的普通班中隨班就讀。大多數殘疾兒童是在普通學校的普通班隨班就讀。
注：殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人（自閉症、腦癱、語言障礙、智力落後等）。
特殊教育學校是什麼?
聽說長春特殊教育學校招收盲童？地址在哪裡啊？
長春市特殊教育學校創立於1936年，是一所集聾童學前 教育 九年義務教育 高中教育 職業教育 特殊師範教育為一體的綜合性特殊教育學校。學校新址位於長春市淨月開發區彩雲街666號 園丁花園二區 佔地面積15000平方米，建築面積12000平方米，擁有設施完備的人工草坪運動場，現代化的測聽室 耳模製作室...
廣東省特殊教育學校和康復中心有哪些？能一一給我麼？學校名
526600廣東省德慶縣城鎮第三小學內廣東省德慶縣德城啟智學校 511700廣東省東莞市新風路61號廣東省東莞市東莞師範附小輔讀班 523000廣東省東莞市東城南路6號廣東省東莞市啟智學校 0769 2467731 511450廣東省番禹市石棋鎮文邊村廣東省番禹市培智學校 020 84854670 ...
十三五規劃與特殊教育學校有什麼關係
我國特殊教育 bai學校的教育系統du按照義zhi務教育 高中教育dao 職業教育和高等教育劃分回。義務教育階段答的特殊教育學校，一般按照學生的殘疾類別進行分類，分設盲校 聾校 培智學校。按照佈局規劃，省級建盲校，地市縣級建聾校，縣區級建培智學校。現在由於殘疾兒童入學率的增加和接收殘疾兒童類別的增多...