1樓：匿名使用者
誇張、排比、反問
第二段，揭示千里馬被埋沒的根本原因是「食（sì）馬回者」的「不知答馬」。千里馬被埋沒，在一般人看來，大概要歸咎於它的才美「不外見」。因此，本段一開頭就用「馬之千里者，一食或盡粟一石，食（sì）馬者不知其能千里而食也」點出問題的要害。
「一食或盡粟一石」是誇張的說法，強調千里馬的食量大大超過常馬；「不知其能千里而食」，是說「食（sì）馬者」只是按照常馬的食量來餵養它，說明這種人的無知。接著，先以「是馬也，雖有千里之能」作低迴之勢；再用一組排比句揭示這「才美不外見」，正是「食不飽，力不足」所造成的惡果；最後又用反詰句「且欲與常馬等不可得，安求其能千里也」，對「食（sì）馬者」的無知發出強烈的譴責。這是從反面證明「世有伯樂，然後有千里馬」的道理。
2樓：vv桃和子
運用了對比、反問，的手法，揭示了千里馬無法施展才能的直接原因。
還有就是，最後一個字「也」，表達了作者對統治者的痛恨，譴責，不滿，流露出作者的正義感。
————別的修辭手法真的想~不~出~來~了。。。
馬說運用了怎樣的修辭手法這樣寫有什麼好處
3樓：淵源
誇張、排比、反問
第二段,揭示千里馬被埋沒的根本原因是「食（sì）馬者」的「不知馬」.千里馬被埋沒,在一般人看來,大概要歸咎於它的才美「不外見」.因此,本段一開頭就用「馬之千里者,一食或盡粟一石,食（sì）馬者不知其能千里而食也」點出問題的要害.
「一食或盡粟一石」是誇張的說法,強調千里馬的食量大大超過常馬；「不知其能千里而食」,是說「食（sì）馬者」只是按照常馬的食量來餵養它,說明這種人的無知.接著,先以「是馬也,雖有千里之能」作低迴之勢；再用一組排比句揭示這「才美不外見」,正是「食不飽,力不足」所造成的惡果；最後又用反詰句「且欲與常馬等不可得,安求其能千里也」,對「食（sì）馬者」的無知發出強烈的譴責.這是從反面證明「世有伯樂,然後有千里馬」的道理.
《龍說》 《馬說》 都運用了什麼修辭手法
4樓：滅之風
《馬說》採用「託物寓意」的寫法(也叫比興）。"其真不知馬"是文章的主旨，這篇文章的主旨是借千里馬為喻揭露封建統治者埋沒人才的行為。作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發現的真正的人材，揭露了封建統治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現象，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜。
5樓：安安牌盧俊義
跟《馬說》同期的作品還有《龍說》（即《雜說一》）。文章以龍喻聖君，以雲喻賢臣，借「龍噓氣成雲」，然後「乘是氣，茫洋窮乎玄間（宇宙間）」的傳說，闡明賢臣離不開聖君任用，聖君也離不開賢臣輔佐的道理，可以視為《馬說》的姊妹篇。
馬說的最後一段採用了什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情
雨的四季文中第二段運用了哪些修辭手法，有什麼作用
6樓：墨海愚者
運用的修辭手法包括比喻、對比、擬人、聯想等，作用是通過各種修辭手法的運用，突出表現雨後萬物的神態來體現雨之美。
1、比喻：如將萌發的葉子比作波浪、將小草比作蚯蚓、下雨形成的線比作絲簾都使用了比喻的修辭手法。
2、對比：將花苞裡滴出來的水珠和少女的眼淚作對比。
3、擬人：樹睜開眼睛、樹枝的手臂都採用了擬人的修辭手法。
4、聯想：在雨後清新的空氣中聯想到有很多芳甜的果子。
附原文以對照理解：
春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是隻要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的。每一棵樹彷彿都睜開特別明亮的眼睛。
樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞裡滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩稜鏡。
這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復甦的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣裡像有無數芳甜的果子，在**著鼻子和嘴脣。
真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。
7樓：qq想起誰呢
運用了比喻、擬人、誇張等倏手法。
比喻：小草像復甦的蚯蚓一樣翻動。
擬人：水珠子從花苞裡滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。
誇張：那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。
運用比喻、擬人和誇張的修辭手法，生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。
8樓：匿名使用者
小草像復甦的蚯蚓一樣的翻動
這一句運用了比喻的修辭手法 把小草比作蚯蚓 寫出了小草在春雨的滋潤下復甦的情態
9樓：春明水瓶
剛收到貨大漢帝國多喝點好的好的好
找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句採用了什麼修辭手法在表達上有怎樣的作用
10樓：沐雨蕭蕭
《馬說》找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句，採用了什麼修辭手法?在表達上有怎樣的作用？ 語句：
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬！」 修辭方法：
排比 ，
作用：表達了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。
生命生命第二段中第一句使用了什麼修辭手法？有何好處
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《回延安》第二段的修辭手法與其他段有什麼區別
回延安第二段的修辭手法。回延安第二段運用了比喻的修辭手法與其他段落不同。詩歌第二節比喻修辭運用的與眾不同之處.回呀第二段的修辭手法與他段子手區別嗎是有區別的回憶安安第二段的修辭法他是有區別的他 這種修辭手法的話有很多比如說那種模擬啊，然後還有其他的說話肯定有區別。回延安第二段的修辭方法是直接抒情和其...
第二自然段主要運用了什麼的修辭手法
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