1樓：牧野晴晴
2.圍繞壺口瀑布抄作者寫了還未看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼，壺口瀑布氣勢壯觀催發了作者的頓悟以及它的結構是作者從中得到真傳，並被它陶醉。讓人感受到壺口瀑布雄偉、壯觀、磅礴的氣勢和它豐厚的內蘊。
3.醉在課文中比喻滋養和激發起那種力量、氣勢和精神，汲取了巨大的精神財富。因黃河的豐富內涵，使一代代中華兒女為之傾慕、嚮往與崇尚，從中得到精神力量河靈感，因而傾倒或沉迷仔快樂的享受中。
4這是一組排比句，即用一連串內容相關、結構類似的句子來表示強調和一層層的深入，課文中還有：第三自然段【那聲音好像……放炮開山】第五自然段【那升騰的水霧……撲朔迷離】第六自然段【我忽然領悟了……誓師出征】第八自然段（第一處）【以前，我曾經……平穩的漫流】（第二處，含兩句）【而在這壺口……得到了它的真傳】（第三處，例句）【它的威力……在我眼睛裡閃動】
壺口瀑布課後練習
2樓：王單複數同情
1課文第三段結尾處敘述了豬落入漩渦的故事。目的是：（突出了河流的湍急與澎湃。）
前面加上「當地人說」表明（這件事情的真實性是很高的）12.第四段結尾作者說「造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？」的依據是（這裡集納了海，河，瀑，泉，霧所有水的形態）
如何理解居中的「濃縮一個世界」（這裡的河流的氣勢與景象處處是不一樣的）
小學六年級語文課文 壺口瀑布 第十自然段給人的感受是什麼?
3樓：孔雀2青山秀水
細細體會，絕對想得到！
唉~~~~老了老了，腦子不好使了！
小學語文六年級句子練習題，句子加答案，要難一點的o，親！！！！！
4樓：櫻谷翔子
原句 這正是他那熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節的真實寫照。（縮句）答案 他寫照
原句 那壺口瀑布的百丈雲煙，不正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神嗎？（改為陳述句）
答案 那壺口瀑布的百丈雲煙，正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神。
原句 延安的軍民完全被這部作品偉大的氣魄感染了。（改為「把」字句）答案 這部作品偉大的氣魄把延安的居民完全感染了。
原句 我們學校開展了「手拉手，獻愛心」。（修改病句）答案 我們學校開展了「手拉手，獻愛心」的活動。
原句 北京的春天是個美麗的地方。（修改病句）答案 春天的北京是個美麗的地方。
原句 母親在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。（縮句）答案 母親注意著動靜。
原句 難道這世上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）答案 這世上糟糕的詩夠多了。
原句 我謹慎地把握住我生活的小船。（改為「把」字句）答案 我把我生活中的小船謹慎地把握住。
原句 當我再拿出那首詩時，不得不承認父親是對的。（改為陳述句）答案 當我再拿出那首詩時，必須承認父親是對的。
原句 我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍。（縮句）答案 我把詩謄寫了一遍。
原句 山海關很威武。（改為感嘆句）
答案 山海關真威武啊！
有幫助請採納 謝謝
5樓：匿名使用者
擴句：劉謙是魔術師 小姑娘撿起碎紙
縮句：上午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林
戴著紅領巾的小姑娘撿起地上的一片碎紙
反問句：這個故事怎能不是我感動的流淚呢？
就這點事，難道一天還做不完？
6樓：陽光的心曠神怡
月光被照得雪亮
紅軍奪下瀘定橋
人們瘋狂搶奪商品
延安的軍民完全被這部作品偉大的氣魄感染了
母親在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜
山海關很威武
7樓：匿名使用者
原句 那壺口瀑布的百丈雲煙，不正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神嗎？（改為陳述句）
答案 那壺口瀑布的百丈雲煙，正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神。
8樓：匿名使用者
介個。。。介個。。。你可以搜練習題、？
9樓：匿名使用者
修改病句啊，變換句式啊，擴寫，縮寫啊，很多的，這些在網上調，應該不難吧。
《壺口瀑布》練習
10樓：匿名使用者
1、請仔細閱讀下面語段，找出錯別字並改正。
水侵(浸)溝岸
除了撲面而來的水氣（汽）
振（震）耳欲聾的濤聲
2、選詞填空
b、a、c
b、a、d、c
3、《壺口瀑布》一文中寫了作者幾次**瀑布？作者這樣安排的原由是什麼？
2次為下文埋下伏筆
4、縱觀全文，文章絕大部分是圍繞著水來寫的，而文章的第五節卻寫腳下的石頭，請問這樣寫是何道理？
用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力之堅強
5、閱讀理解
（2）有同學說「它們在龍槽兩邊的灘壁上散開，或鑽石覓縫」中 「鑽、覓」兩個動詞用得好，請你說明理由。
寫出水為了繼續奔流而尋求道路的過程
（3）品讀上文第一段的畫線句子，思考一下作者是使用什麼修辭手法來描寫瀑布的，這樣寫的好處是什麼？
是哪句句子啊？？
4）比較下面兩句話在語氣上有何異同。
a、造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？
b、造物者要在這壺口中濃縮一個世界。
a句運用反問的語氣，強調了作者的思考
是我根據筆記寫的，有錯誤的地方不要見怪哦！！
o（—0—)o
壺口瀑布練習題
11樓：瘋癲小毛驢啊
1、請仔細閱讀下面語段，找出錯別字並改正。
水侵(浸)溝岸
除了撲面而來的水氣（汽）
振（震）耳欲聾的濤聲
2、選詞填空
b、a、c
b、a、d、c
3、《壺口瀑布》一文中寫了作者幾次**瀑布？作者這樣安排的原由是什麼？
2次為下文埋下伏筆
4、縱觀全文，文章絕大部分是圍繞著水來寫的，而文章的第五節卻寫腳下的石頭，請問這樣寫是何道理？
用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力之堅強
5、閱讀理解
（2）有同學說「它們在龍槽兩邊的灘壁上散開，或鑽石覓縫」中 「鑽、覓」兩個動詞用得好，請你說明理由。
寫出水為了繼續奔流而尋求道路的過程
（3）品讀上文第一段的畫線句子，思考一下作者是使用什麼修辭手法來描寫瀑布的，這樣寫的好處是什麼？
是哪句句子啊？？
4）比較下面兩句話在語氣上有何異同。
a、造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？
b、造物者要在這壺口中濃縮一個世界。
a句運用反問的語氣，強調了作者的思考
六年級上冊語文課文第一課課後練習最後一題
12樓：匿名使用者
我們愛你——
萬里長城的雄偉壯觀,
青藏高原的氣勢非凡,
大渡河、金沙江的奔騰咆哮，
祁連山、興安嶺的連綿不斷。
13樓：匿名使用者
我們愛你--------
壺口瀑布copy的壯觀，
香山紅葉的美麗，
九寨風情的迷人，
泰山日出的神奇。
我們愛你--------
文人墨客的詩情，
丹青妙手的畫意，
勞動者的樸素、堅強，
創造者的開拓、進取。 我是吳家村小學楊曉虎，602班。
14樓：匿名使用者
我們愛你——
莫高窟的神奇富麗，
滕王閣的悠久興盛；
萬里長城的雄偉壯觀，
秦兵馬俑的惟妙惟肖。ok
15樓：手機使用者
(1)把老橋比喻為一德高望重的老人，寫出了橋的古老，也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分地表達了作者對古橋的讚美和敬佩。
(2)作者給鳥兒、露珠兩位"朋友"賦予了生命，形象地表達了自己和兩位"朋友"之間的默契和情意。
請提問者採納回答，答案是老師教的，最準確的
16樓：匿名使用者
是不是這一題？第三大題的第一小題：把老橋比喻為一位高望重的老人，不但寫出了橋的古老，也突出了它的默默無聞，為大眾服務的品質。
充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。。第二小題：運用擬人化的手法，形象的表達了和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。。
你最好再查一下工具書。。
17樓：狠愛i你
是不是山中訪友的那個題 如果是我可以幫你 但是 望採納~
18樓：手機使用者
大渡河、金沙江的奔騰咆哮，
祁連山、興安嶺的連綿不斷
19樓：老鄉常回家看看
是不是背誦的？背3、4、5自然段
20樓：龍神林錦浩
二 1 由於老教授發現「我」缺乏自信，出於對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，使「我」有面對老人拉小提琴的勇氣.
21樓：手機使用者
不是那些，是為什麼要以「山中訪友：為題！
22樓：手機使用者
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