1樓：匿名使用者
讀後感的概念有兩重含義:一是真實的、不受任何約束的讀後感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀後感，就接近於第一種讀後感。
寫這種讀後感，主要是給自己看的，一定要真實，有什麼感想（當然感想應當有意義，值得一寫）就寫什麼感想，與心得筆記不同，它要來寫，儘量像一篇文章，儘量寫得生動、實在、深刻。一般應當寫清楚讀了什麼，有什麼感想，聯想到了什麼，對自己有什麼作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。
2樓：匿名使用者
一、格式和寫法讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》等等。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
3樓：匿名使用者
我們回家讀後感怎麼寫？
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感1000字
4樓：30分取一名字
真金不怕火煉，百鍊才能成鋼！這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》得到的深刻體會。
當「鋼鐵」是物，它便是在烈火和驟冷中煉成的，只有這樣才能使它堅硬，無所畏懼。當「鋼鐵」成為了人，他的一生註定不會碌碌無為，他的心中始終燃燒著一股熊熊火焰，使他奮勇當前，一路披荊斬棘;他睿智的眼睛中，一定閃爍著明亮的光芒，使他能夠感染周圍的人，充滿動力和熱情——《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公——保爾柯察金就是如此一般的人物——永不放棄，忠於革命，受人敬佩。
老話曰:「歷經風雨，才足以見彩虹」又有一位文壇大師說:「困苦能孕育靈魂和精神的力量」人生似海，成功如彼岸，縱使小心翼翼，順風使舵，也難免會遇上洶湧咆哮的暴風雨。
此時你或敬而遠之，膽怯不前;或迎面直上，任巨大的雨點，洗刷你的面龐;任呼嘯的狂風，貫穿你的腦海;任翻滾的海浪，迫使船帆搖擺不定。你仍然咬緊牙關向前進，便於是到天回氣暖之後，定會看到七色彩虹和那座夢寐以求的小島。著名作家高爾基從小就飽嘗人間磨難，但即使做活累得腰痠背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，最終取得成功;貝多芬因貧窮沒能上大學，17歲患傷寒，26歲不幸失去聽覺，即使在這種情況下，他也在和命運頑強搏鬥，才成為了聞名於世的大作曲家;從不言放棄的林肯一生充斥著困苦，跌倒過數不勝數，但他帶著堅持的可貴品格當選上了美國**。
「自古英雄多磨難，從來執跨少偉男」保爾·柯察金的成功道路告訴我們:一個人只有在艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，才會創造出奇蹟，才會成為鋼鐵戰士。
5樓：中公教育
書籍是人類無言的朋友，雖是無言，卻又
6樓：匿名使用者
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》覺得是那麼親切。想一想，我們已經四十歲的這一代人，有幾個沒有讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》？又有幾個不知道其中那段膾炙人口的名言呢？
翻開當年的愛書，熟悉的字跡映入眼簾：「人最寶貴的是生命，生命對於人只有一次，一個人的生命應該這樣度過……」心一下子跳動得劇烈了起來，彷彿又回到了當年。一個堅強的保爾又屹立在我們的面前。
保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在飢餓和死亡線上。但是，他敢於向不公平的屈辱的社會地位挑戰，敢於起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布林什維克的教育幫助下，積極投身於捍衛蘇維埃政權的鬥爭。
保爾一生的經歷實際上是向不公正的命運挑戰，向困難挑戰，向自身的殘疾和不幸挑戰的過程。可是，一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著槍林彈雨向敵人發起17次衝鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那裡掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。
雙目失明後，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最後，他還要把自己的經歷經過昇華之後變成精神財富獻給人類：「人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次。
人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；那麼在臨終之際，他能夠自豪地說：我的整個生命和精力都奉獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。
」這段名言曾經喚起幾代人去實現自己的理想，去錘鍊鋼鐵的意志，它是我們尋求人生價值的豐碑，是我們成長和追尋的路標。 也許有人會說，現在都什麼年代了，保爾已經過時了，中國早已進入到改革的時期，與保爾相比，我們更瞭解比爾•蓋茨，更欣賞他，甚至更崇拜他。還有人認為，保爾的意志品質固然非常值得學習。
但他終究不過是顆無怨無悔的「螺絲釘」，現代社會更崇尚個人的自身價值的實現和人性的充分張揚，每個人都可能是一部神話。這或許從另一個側面反映了當代青年的某些價值傾向。
誠然，在社會主義市場經濟的大背景下，努力讓自己過上富足的日子，是無可厚非的。但是，人們對自身的人生理想還有沒有追求的必要呢？保爾精神還應該不應該弘揚呢？
我想答案是肯定的，保爾精神不僅沒有過時，而且有著更強的現實性。一個人生目標不明確的人，如何能正確的對待生活中的挫折與失敗？一個沒有信念的人，往往是一個迷惘無為的人；一個沒有信念的民族，是一個危險的民族。
個人的奮鬥唯有和黨的偉大事業緊密聯絡在一起，人生才會顯其輝煌，才會更有意義。
我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》深刻內涵之所在吧。因此，「保爾」不會過時，他不只是一個人的名字，他是實現人生價值的豐碑。 重讀此書，獲益非淺！
7樓：匿名使用者
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本
書，讓我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。荀子有云：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。」
毅力，它的表現往往是一個人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去面對。
這本書主要寫了主人公保爾?柯察金小時候的生活十分艱苦，不是被母親責罵，就是受神父冤打。但他憑著毅力，仍然堅持生活，並立志要從軍。
保爾?柯察金長大後，終於實現了他的志向——當一名軍人。從軍期間，受到了老一輩的栽培和教育。
自身又長期實踐，他憑著毅力，在勞動、戰鬥、工作各方面刻苦學習和嚴格要求自己，終於鍛鍊成具有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士。他把整個生命和所有精力毫無保留的地奉獻給世界壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭，努力使世界和平！這種精神是多麼可貴啊！
如果保爾?柯察金沒有憑著毅力，他怎麼可能煉成一個有崇高理想、堅毅的意志和剛強性格的革命戰士呢？
讀了這本書，我才領悟到：一個人的毅力是對他的一生是有很大影響的。就拿這本書的主人公來說吧，他一生的命運非常坎坷，然而他憑著什麼讓自己活下去呢？
是毅力，是毅力給了他無窮的力量，像他這樣，十幾歲就立足沙場，奮勇殺敵，在沙場上，他被砍了好幾刀，仍然大難不死，為什麼呢？還是因為毅力，年輕的他後來疾病纏身，但他依然忘我的工作著，有休假的機會仍然工作著，毅力真是一種鍥而不捨的精神啊！
生活在我們這個時代，遇到困難，只要勇敢地去面對，我們就會發覺，我們也是有毅力的。人的一生很精彩，有著酸甜苦辣，也有離別時的傷心，不然，怎麼會有重逢時的喜悅呢？在我們的人生中，要想一步登天，那永遠是不可能的——從古自今，有哪一個名人志士是一步登天的呢？
沒有，他們都是在挫折中鍛鍊了自己，使自己成為千古佳話。我們不要以為當一名作家寫書是一件很簡單的事，因為在寫書的過程中往往會遇到挫折和困難，只有這堅強的毅力才能夠克服這困難和挫折。例如：
馬克思寫《資本論》用了40年的時間，李時珍寫《本草綱目》用了30年，司馬遷編《史記》歷史用了20多年……古今中外，有誰能夠一步登天呢？
毅力也需要堅持，在堅持的同時也需要毅然斷然的決斷，正所謂「當斷不斷，反受其害」。有毅力的人面對考驗能斷然初之，又有利於持之以恆。為什麼說毅力也是成功之本呢？
因為，只有堅強的毅力才能克服前進道路上的種種困難和挫折，才能獲得成功，所以堅強的毅力是通向成功的捷徑。
看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我的內心有了極大的震撼，作為一名中學生，我知道了我應該做什麼！
朱自清《匆匆》讀後感！！600字，要深奧！！
8樓：清醒夢
如果你要問，這個世界上什麼東西最寶貴？我要告訴你，不是豪華的別墅，也不是鑽石瑪瑙，而是時間。
今天過去了，還會有明天，明天過去了，還會有後天。於是，你也許會說時間雖然寶貴，但也不見得稱得上世界上最寶貴的吧。君不見，「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候」，而我們的時間過去了，就再也不會回來了。
你看，有的同學下了課首先想到的是去玩耍，總覺得作業還會有時間去做的，於是，一下了課，教室裡就再也找不到他的身影了。待到放學時，老師來催他的作業，別的同學都可以高高興興地揹著書包回家去了。而他，只能乖乖地留在教室裡，直到把作業做完了再回去。
這時候，他也許會想起課間被他浪費了的時間，如果那時能珍惜時間，也就不用留下來做
「留學生」了。
同學們，你是否也有過和我一樣的感受？星期休息在家，多麼自由輕鬆，因為沒有了老師在耳邊不停地叮嚀，沒有了令人緊張的上課鈴聲時不時地催促你匆匆的腳步。因此，你首先想到的不是完成作業，而是自己有一個星期沒有盡情地看會兒電視了，有好多天沒有與小夥伴一起玩耍嬉戲了，作業總會有時間去做的，於是不知不覺中，天色已經暗下來，而你的作業還紋絲沒動。
時間匆匆，就像我們身邊的一陣風。在你與人閒談時，在你考慮今天穿什麼樣的衣服時，在你賭氣不肯吃飯時，它就已悄悄地從你身邊溜走。
讀了《匆匆》，我才發現自己錯過了多少寶貴的時間，我為暑假的一去不復返而哭泣，我也將為未來的日子而珍惜。
2.匆匆讀後感
前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。
9樓：____★◇玉
《匆匆》讀後感
如果你要問，這個世界上什麼東西最寶貴？我要告訴你，不是豪華的別墅，也不是鑽石瑪瑙，而是時間。
今天過去了，還會有明天，明天過去了，還會有後天。於是，你也許會說時間雖然寶貴，但也不見得稱得上世界上最寶貴的吧。君不見，「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候」，而我們的時間過去了，就再也不會回來了。
你看，有的同學下了課首先想到的是去玩耍，總覺得作業還會有時間去做的，於是，一下了課，教室裡就再也找不到他的身影了。待到放學時，老師來催他的作業，別的同學都可以高高興興地揹著書包回家去了。而他，只能乖乖地留在教室裡，直到把作業做完了再回去。
這時候，他也許會想起課間被他浪費了的時間，如果那時能珍惜時間，也就不用留下來做
「留學生」了。
同學們，你是否也有過和我一樣的感受？星期休息在家，多麼自由輕鬆，因為沒有了老師在耳邊不停地叮嚀，沒有了令人緊張的上課鈴聲時不時地催促你匆匆的腳步。因此，你首先想到的不是完成作業，而是自己有一個星期沒有盡情地看會兒電視了，有好多天沒有與小夥伴一起玩耍嬉戲了，作業總會有時間去做的，於是不知不覺中，天色已經暗下來，而你的作業還紋絲沒動。
時間匆匆，就像我們身邊的一陣風。在你與人閒談時，在你考慮今天穿什麼樣的衣服時，在你賭氣不肯吃飯時，它就已悄悄地從你身邊溜走。
讀了《匆匆》，我才發現自己錯過了多少寶貴的時間，我為暑假的一去不復返而哭泣，我也將為未來的日子而珍惜。
2.匆匆讀後感
前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。
其中：「但這不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？」我們的生命只有一次。
「燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。」所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。
少壯不努力，老大徒傷悲。
現在的我們都嬌生慣養，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計在於晨，無比美好的早晨又過去了。來得匆匆，去得也匆匆，一下子便沒了影子——從床邊過去了。
匆匆吃完午飯？不是的，我們從不放過一個精彩的節目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機前全神貫注，飯碗一粒未動——中午又過去了，從飯碗前過去。下午應該要寫作業？
沒有，「今天我和同學約好要去『爬山』。」「今天我又很『重要』的事情要出去。」……一個下午便又在玩耍時過去。
晚上呢？「明天再做吧，明天比較有空，今天晚上玩會兒電腦……」
一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事？有看書嗎？有做作業嗎？
有複習或預習功課嗎？沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
時間過得飛快，是何等的匆忙，年少時無所事事，老來自當後悔萬分。若是如此，我們還要來這世間有什麼用呢？
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首先第1段概括一下內容。第2段寫出使你最感動或讓你覺得最有趣 的地方。第三段寫出道理和所悟的知識點。如果答案對你有好處的話，請點?大學生讀後感範文怎麼寫 從客觀上來講，盧梭的這部著作使西方社會從以個體 小我 為基本單元的社會結構過度到以社會科學為依據的團體契約形成的 大我 結構，完成了西方社會向團體...
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