1樓：幕落楓馨
《作文上的紅雙圈》重點句最後三段
2樓：彼岸莈洧婲開
《作文上的紅雙圈》最後三段
小學六年級下冊《作文上的紅雙圈》分段
3樓：e拍
全文一共分為三個部分：
第一部分（第1自然段）：寫學校舉辦「紅五月」徵文比賽。
第二部分（第2~6自然段）：寫「我」的《補考》被正式發表及成為作家。
第三部分（第7自然段）：寫之所以能成為作家，還得感謝「我」的老師。
《作文上的紅雙圈》的作者是黃蓓佳，被選為人教版小學六年級第六單元綜合性學習中的第六組成長足跡第五課。
擴充套件資料
《作文上的紅雙圈》一文主要寫了老師在「我」的作文上打滿紅雙圈，對「我」產生很大影響，「我」對此非常感謝。
文中提到的《補考》一文是作者的**作，由於這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為了知名作家。所以作文《補考》可以說是作者成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。
「人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然。」作者這樣說是因為在人生道路上，有時看似偶然的一件小事就能改變一個人的命運，偶然的事會產生必然的影響。
「永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。」課文最後一段運用了排比的修辭手法，其作用是對母校和老師辛勤栽培和激勵表示由衷的謝意，感情真摯強烈。
4樓：匿名使用者
第一部分（第1自然段）：寫學校舉辦「紅五月」徵文比賽。
第二部分（第2~6自然段）：寫「我」的《補考》被正式發表及成為作家。
第三部分（第7自然段）：寫之所以能成為作家，還得感謝「我」的老師。
5樓：溪溪
作文上的紅雙圈
（六年級下冊）
6樓：狙擊王面具
1是在2023年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦「紅五月」徵文比賽。
我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。
2一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：「徵文在報欄裡貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈。」我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不願在同學面前顯出我的迫不及待。
捱到中午，校園裡寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我帶著心跳，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。
帶著雙圈的作文在報欄裡貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這裡，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發表在縣辦刊物上。
縣辦刊物送到揚州地區，被地區刊物選中，第二次發表。幾經週轉，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
3其時，我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下「折騰」，後來發表了很多**，成了作家。
沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。
永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈
小學語文六年級（下冊）測試講義 （綜合性學習.難忘小學生活）答案 20
7樓：雲蒸の霞蔚
可以唱一首關於告別的歌啊，比如說：《同桌的你》、《祝你一路順風》、《再見》啊！
在難忘小學生活綜合性學習單元中作文上的紅雙圈給你最大的感受是什麼在小學六？
8樓：匿名使用者
只要跨出第一步以後就好走了，
每一次的成功都有一次激勵，
感覺到了作者對老師對母校的感激之情
人教版小學語文六年級下 綜合性學習課文
9樓：匿名使用者
難忘的啟蒙
老師領進門
新來的王老師
忘不了的笑聲
作文上的紅雙圈
給老師的一封信
在小學畢業典禮上的講話
給校長的建議
同學錄畢業贈言
就這些要文章去網上搜一下
有問題再問我好了
88↖(^ω^)↗
10樓：匿名使用者
文言文2則
匆匆桃花心木
頂腕少年
手指北京的春節
藏戲各具特色的民居
和田維吾爾族
16年前的回憶
燈光為人民服務
一夜的工作
賣火柴的小女孩
凡卡跨越百年的美麗
千年夢原在今朝
《作文上的紅雙圈》的主要內容
11樓：玫瑰不是天使
《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳.文中提到的《補考》一文是她的**作,由於這篇作文的成功,給了作者自信和力量,至此以後陸續發表文學作品,最終成為了知名作家.所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑.
而老師的九十八個紅雙圈,則開啟了她文學創作的大門.有時候,成功就來自於一點小小的鼓勵.文章以小見大,從一篇作文上的紅雙圈,讚頌老師對自己人生的引領作用.
閱讀時要讓學生體悟這一點,同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來.傾訴自己的成長故事往往能以小見大.
12樓：冰雪﹡純潔
《作文上的紅雙圈》中，作者講述了自己學生時代在一次徵文比賽中獲得了成功，作文《補考》被老師打了九十八個紅雙圈，後被陸續刊載。這篇文章的成功，給了作者自信和力量，自此以後陸續發表文學作品。作者感謝語文老師開啟了她文學創作的大門。
希望對你有幫助(*^__^*)
13樓：匿名使用者
《作文上的紅雙圈》作者 黃蓓佳
黃蓓佳，當代知名作家。自2023年發表**作《補考》，至今已出版各種文集、長篇**、中短篇**、散文隨筆集近30部。主要作品有《請和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》《中國童話》等。
每個作家談到自己文學創作之路時，都會有一個動人的故事。黃蓓佳的文學之路是從98個「紅雙圈」開始的。當時她還在中學讀書，有一次學校開展徵文比賽，她的一篇《補考》寫了5 000字，後來這篇文章被放在櫥窗裡，那時老師改作文時習慣把好的句子用紅雙圈圈起來，黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個個地數老師圈的紅雙圈，發現一共是98個，正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點。
98個紅雙圈使作者當上了有名的作家，為作者的未來鋪墊了基礎。有時候的成功，就來自一點小小的鼓勵在成長的道路上，一個小小的鼓勵會給人無窮的力量。一個個雙紅圈是作者心目中的一道道彩虹，沒有當初的98個雙紅圈，可能也不會有作者今天的一切。
正如《作文上的紅雙圈》文中說的「沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。
」一樣。
附：《作文上的紅雙圈》原文：
作文上的雙紅圈
是在2023年的五月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦「紅五月」徵文比賽。
我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。
一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：「徵文在報欄裡貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈。」我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不願在同學面前顯出我的迫不及待。
捱到中午，校園裡寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我帶著心跳，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。
帶著雙圈的作文在報欄裡貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這裡，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發表在縣辦刊物上。
縣辦刊物送到揚州地區，被地區刊物選中，第二次發表。幾經週轉，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
其時，我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下「折騰」，後來發表了很多**，成了作家。
沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。
永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。
14樓：匿名使用者
寫了**作《補考》給了作者自信和力量，以致作者最終成為知名作家，讚頌老師對自己人生的引領作用。
絕對答案！！！！！！！！！老師說的！！！！
小學六年級下冊綜合性學習裡課文的主要內容與中心思想
15樓：魅影獵手
《難忘的啟蒙》文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
《老師領進門》作者對老師的感激知情.記敘了老師上課的情形.
《新來的王老師》主要內容：寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。
《忘不了的笑聲》文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字裡行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時要注意文章選擇的寫作角度，並引導學生注意觀察自己班同學的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。
《作文上的紅雙圈》由於《補考》這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。有時候，成功就來自於一點小小的鼓勵。
文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，讚頌老師對自己人生的引領作用。閱讀時要讓學生體悟這一點，同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來。
16樓：匿名使用者
《難忘的啟蒙》老師交給我們的勇氣，在性格方面用他自己的實際行動，給予了我們教育。
《老師領進門》在教學方法上很獨特，這是老師在學習上給我們的教導。
《新來的王老師》老師用名人小時的事蹟，給了我勇氣，讓我又重新擁有了學習的興趣。這是老師在心理上給我的啟蒙，表達了作者對老師的感謝之情。
《忘不了的笑聲》描寫的是身邊與自己相處了六年的同學。從描寫同學們的笑聲，表達了作者對同學的依依不捨之情。
《作文上紅雙圈》這是老師在人生道路上給予我的一次鼓勵，寫了一次小小的鼓勵可以改變人的一生，字裡行間透露出作者對老師的感激之情。
17樓：異域之光
1.老師交給我們的勇氣，在性格方面用他自己的實際行動，給予了我們教育。
2.在教學方法上很獨特，這是老師在學習上給我們的教導。
3.老師用名人小時的事蹟，給了我勇氣，讓我又重新擁有了學習的興趣。這是老師在心理上給我的啟蒙，表達了作者對老師的感謝之情。
4.描寫的是身邊與自己相處了六年的同學。從描寫同學們的笑聲，表達了作者對同學的依依不捨之情。
5.這是老師在人生道路上給予我的一次鼓勵，寫了一次小小的鼓勵可以改變人的一生，字裡行間透露出作者對老師的感激之情。
18樓：匿名使用者
《作文上紅雙圈》主要內容：我寫的《補考》作文大獲成功，這件事為我以後的寫作道路奠定了信心和基礎 中心思想：表達了作者對老師的感激之情
小學六年上作文我眼中的孫悟空
我覺得孫悟空是西遊記裡面最厲害的人。他英勇無畏，具有強烈的反抗精神。他敢與至高至尊的玉皇大帝鬥，愣是叫響了 齊天大聖 的美名 敢與妖魔鬼怪鬥，火眼金睛決不放過一個妖怪，如意金箍棒下決不對妖怪留情 敢與重重困難鬥，決不退卻決不低頭。我們真應該學習孫悟空這種天不怕地不怕，頑強不屈的精神，敢與一切惡勢力鬥...
作文上的紅雙圈談談第六自然段的感受感受越深刻就越多財富
沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數條版軌道可走，之所權以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。中心思想 這篇文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，讚頌了老師對作者人生的引領作用，表達了作者對老師的感激之情。必然 1.謂事理必定如此 一定。2.哲學名詞。指不以人們意志為轉...
小學六年級六單元的作文要求，小學六年級六單元的作文 要求600字
童年趣事 我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心裡總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。有一天，放學的時候，我看到前面有很多學生圍在那裡，我很好奇的走了過去，一看原來是一盒兒可愛的小鴨子，我一問，一塊五一隻，我只用了一塊四買下了它。我把它拿了起來，雙手捧著它，它那小眼...