1樓：匿名使用者
我就是這樣，不願因為時間緊急而去稍微改變自己的習慣，除非自己想改了。我寧願被老師數落也要舒舒服服地開始一天的生活，想來這的確比急急忙忙為了爭幾分鐘時間或者為了不被老師逮到而委曲求全要好的多吧，我有我自己的生活習慣和生活方式，絕不能為學校而左右。我覺得永遠不要虧待了自己，只有自己能陪自己一輩子，其他所有，都是旅途中的一個個景點，只不過自己停留的時間或長或短而已，終究是要煙消雲散的。
人各有志，殊途難同歸。這世界，有愛我的人，亦有恨我的人，不只是我，所有人都大抵如此。那麼既然如此，我便漸漸學著不再去怨恨他人，愛尚且能給自己換來好的心情；恨，自是百害無利。
所以我不願對他人評頭論足，無論當面或是背後。他好，只是你和一些人覺得他好；他不好，還有另一些人覺得他不好。這樣的爭論，永遠沒有結果。
2樓：匿名使用者
《白楊禮讚》，選文中共有個反問句，運用反問句的作用是什麼？答：選文中共有4個反問句，作用是：
反問加排比，層層深入揭示白楊樹的象徵意義，聯想，由讚美樹到讚美我們民族的精神和意志，託物言志。
選文中共有 個反問句，運用反問句的作用是什麼 白楊禮讚
3樓：沐雨蕭蕭
《白楊禮讚》，
答：選文中共有4個反問句，作用是：反問加排比，層層深入揭示白楊樹的象徵意義，聯想，由讚美樹到讚美我們民族的精神和意志，託物言志。
4樓：匿名使用者
四個反問句
連用四個反問句,由樹及人,寫出了白楊樹的象徵意義.意思一句比一句擴充套件而深化,發人深思，使.感情得到昇華,文章達到高潮.
朗讀第7段，思考:這一段連用了四個反問句，這一組反問句的意思是怎麼逐步加深的？這組反問句有什麼作用
5樓：我想懂秋
第七段中,用排比手法,不斷加深反問語氣,連用四個「難道」,節奏一句比一句強烈,聯想一句比一句擴充套件,內容一句比一句深刻,從而使白楊樹的象徵意義由淺入深,由含蓄到明朗逐漸展示出來,使主題逐漸深化.明確寫到了白楊樹象徵了「北方的農民」、「守衛家鄉的哨兵」和「今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國歷史的那種精神和意志」.
白楊禮讚這篇文章是如何從樹聯想的人的
6樓：♂惟愛13只
課文第七自然段的排比句，也是反問句。
只覺得：有樹聯想到什麼
不想到：有白楊樹的質樸，嚴肅聯想到有相同特點的北方農民究竟一點也不聯想到：有白楊樹的堅強不屈想到傲然挺立守護家鄉的抗日軍民更遠一點想到：
有白楊樹的枝枝葉葉靠緊團結，力求上進想到用血寫出新中國歷史的精神和意志
7樓：匿名使用者
根據白楊樹的特點 直
《白楊禮讚》中的四個反問句能否調換？對錶達中心有什麼作用
8樓：匿名使用者
不能對調.
討論一組排比反問句的讀法.先要求把反問句改為陳述句,然後去朗讀,看效果怎樣.再讓學生思考,四個問句能否調換順序.讓學生明白,這組排比反問句的意思是逐層深入的.
9樓：怠l十者
作者在一連串的反問句以後，又再加上一段，以肯定的語氣，總結了前兩段的主要思想。一再著重地提出白楊樹「跟北方的農民」相似，並且補充說明了那種「用血寫出新中國歷史的那種精神和意志」也就是「民族解放鬥爭中所不可缺的樸質堅強力求上進的精神」。
第一個反問句：這個只是從事物表象上進行反問，意思作者在白楊上看到的形象遠超於單單樹的本體。這事實是為後面幾個反問句的喻體作鋪墊。
後面的幾個反問句，把白楊比喻的實體從農民到哨兵，再到精神和意志，這種把喻體層層推進的手法，更深化了白楊所內在的精神。
白楊禮讚中的反問句白楊禮讚中的四個反問句起什麼作用
10樓：北京百利天下教育諮詢****
作者在一連串的反問句以後，又再加上一段，以肯定的語氣，總結了前兩段的主要思想。一再著重地提出白楊樹「跟北方的農民」相似，並且補充說明了那種「用血寫出新中國歷史的那種精神和意志」也就是「民族解放鬥爭中所不可缺的樸質堅強力求上進的精神」。
第一個反問句：這個只是從事物表象上進行反問，意思作者在白楊上看到的形象遠超於單單樹的本體。這事實是為後面幾個反問句的喻體作鋪墊。
後面的幾個反問句，把白楊比喻的實體從農民到哨兵，再到精神和意志，這種把喻體層層推進的手法，更深化了白楊所內在的精神。
白楊禮讚中的反問句白楊禮讚中的四個反問句起什麼作用
11樓：匿名使用者
連用四個反問句,由樹及人,寫出了白楊樹的象徵意義.意思一句比一句擴充套件而深化,發人深思.第一句由樹及人的過渡,啟發人們深思不應該只覺得它是樹,那麼,應該覺得它是什麼呢?
後面三個「難道」,就由淺入深地寫出了它的象徵意義.「不想到」、「不聯想到」、「不更遠一點想到」等詞語就反映了一層比一層深的涵義.第二句從白楊樹的性格出發,點明白楊「至少」象徵著「樸質、嚴肅、堅強不屈」的北方農民.
第三句從白楊樹「傲然挺立」的形象出發,把它象徵為在敵後堅強不屈守衛家鄉的哨兵.第四句從白楊樹的「靠緊團結,力求上進」的品質出發,把它象徵為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志.感情得到昇華,文章達到高潮.
望採納！！！
12樓：北京百利天下教育諮詢****
作者在一連串的反問句以後，又再加上一段，以肯定的語氣，總結了前兩段的主要思想。一再著重地提出白楊樹「跟北方的農民」相似，並且補充說明了那種「用血寫出新中國歷史的那種精神和意志」也就是「民族解放鬥爭中所不可缺的樸質堅強力求上進的精神」。
第一個反問句：這個只是從事物表象上進行反問，意思作者在白楊上看到的形象遠超於單單樹的本體。這事實是為後面幾個反問句的喻體作鋪墊。
後面的幾個反問句，把白楊比喻的實體從農民到哨兵，再到精神和意志，這種把喻體層層推進的手法，更深化了白楊所內在的精神。
跪求白楊贊禮的寫作背景。茅盾寫的。200字左右。好的追加。
13樓：女子夭夭
寫作背景：《白楊禮讚》寫於2023年3月，那時，正處於抗日戰爭的相持階段。茅盾在2023年底到新疆學院文學院講學，2023年3月到延安魯迅藝術學院講學，後來離開延安到重慶。
這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極**的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的鬥爭，一次次地粉碎了日寇的「掃蕩」，鞏固和發展了敵後的抗日根據地。作者從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮讚》等散文。由於當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以採用含蓄的象徵手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的鬥爭精神。
白楊禮讚如何聯想,由樹及人?四個排比反問句是怎樣遂句加深的?
14樓：愛卡
茅盾的《白楊禮讚》，抓住白楊樹幹、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，採用象徵手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。
作者以親切談心的語氣將讀者的視線引向「積雪初融」的高原，連用四個反問句，由樹及人，寫出了白楊樹的象徵意義。意思一句比一句擴充套件並深化，發人深思。第一句由樹及人的過渡，啟發人們深思不應該只覺得它是樹，那麼，應該覺得它是什麼呢？
後面三個「難道」，就由淺入深地寫出了它的象徵意義。「不想到」、「不聯想到」、「不更遠一點想到」等詞語就反映了一層比一層深的含義。第二句從白楊樹的性格出發，點明白楊「至少」象徵著「樸質、嚴肅、堅強不屈」的北方農民。
第三句從白楊樹「傲然挺立」的形象出發，把它象徵為在敵後堅強不屈守衛家鄉的哨兵。第四句從白楊樹的「靠緊團結，力求上進」的品質出發，把它象徵為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。感情得到昇華，文章達到高潮。
梅花魂這篇課文中反問句有哪些,《梅花魂》這篇課文中有哪些詞語？
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什麼是反問句？那不是明明？這句話是反問句嗎？如果的確是反問句，再以不是造反問的句子
反問句是隻問不答，答案自在其中。那不是明明？意思是那是明明 這是反問句。例如，難道今天不是清明？意思是今天是清明 這句話是反問句嗎？如果是，那是為什麼？如果不是，那又是為什麼？不是反問句，因為反問句的特點是從句中可以明確看出答案，只是加重了語氣，強調答案,不需要回答。這兩個句子顯然是疑問句,需要回答...
學習白楊禮讚的第七段的寫法，用排比反問句式寫一段話。（語文好
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰...