1樓：小黃瓜愛青蛙
吳伯簫的燈籠以燈籠為題的作用：①點明線索使文章條理清晰。②激發讀者的興趣。③燈籠寄託著作者的情感。
文中與燈籠有關的地方
1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；
2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；
3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；
4、元宵節看燈；
5、進士第的官銜燈高照朱門；第
6、紗燈上描紅；
7、由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；
8、聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。
《燈籠》一文中作者在寫與燈籠相關的事件中蘊含了哪些感情？
2樓：唯話子
燈籠一文中，作者寫與燈籠相關的事情，蘊含了他對往事的回憶
3樓：匿名使用者
蘊含了作者對傳統文化的懷念
《燈籠》一文中作者的「燈籠緣」有哪些?作者寫這些,實際是表達了什麼情感? 5
4樓：虹羽夢馬
作者的「燈籠緣」
：
第③段，挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；
第⑤段，母親接過紗燈，遞給消夜食品；
第⑥段村頭紅燈高照，慰藉孤行客；
第⑦段元宵節看燈；
第⑧段，進士第的官銜燈高照朱門；
第⑨段，紗燈上描紅；
第⑩段，由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；
第⑪段，聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。
抒寫了作者關於燈籠的一些記憶，往昔經歷、鄉情民俗、詩詞典故，從不同方面表達了燈籠對於作者乃至民族的重要意義。激發了作者的愛國情懷，同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望。
課文書寫了與燈籠有關的一些記憶這些記憶體現了燈籠怎樣的文化意義表達了作者？
5樓：三黃玉帝
作者講述了有關的燈籠的以下回憶：
1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；
2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；
3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；
4、元宵節看燈；
5、進士第的官銜燈高照朱門；第
6、紗燈上描紅；
7、由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；
8、聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。
《燈籠》的作者是當代著名作家吳伯簫，「燈籠」是文字的線索，作者正是通過描寫有關燈籠的事情以表達自己的情感。諸此記憶從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。
燈籠這篇課文中表達作者喜愛燈籠的句子有哪些？
6樓：我有
作者喜愛燈籠的原因：
1、燈籠寄託著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄託著作者對親人的感激之情；
2、許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下 很多美好的回憶；
3、燈籠能為夜行 人指路，溫暖他人；
4、記錄、傳承著家族歷史；
5、引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情境，激發愛國熱情。
7樓：天才少年時代
(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。
(2)父親製作每一盞燈籠都一絲不苟。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。
這篇課文以「燈籠」為線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。
《燈籠》課文寫了那些事?那些事是情感,哪些是文化
8樓：鴨脖**
1．朗讀課文，體會作者的思想感情，領會散文優美的意境。
2．品味文章線索的貫穿，語言精當的作用，體會文章敘事、寫景、抒情融為一體的寫作手法。 3．加強對傳統文化的熱愛之情，品味傳統文化中寄寓的愛國之情。
一、匯入新課 提到燈籠，我們或聯想到春節張燈結綵的喜慶，或想起宮廷戲中穿梭在紫禁城的點點燈火。在電燈尚未出現和普及的時代，燈籠是人們日常生活的必需品，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫著繁華，以及對往昔歲月的懷念……讓我們走進吳伯簫散文名篇《燈籠》，感受一下那個特殊時期的作者情懷。
課文以《燈籠》為題,都寫了與「燈籠」有關的哪些具體事件?
9樓：天才少年時代
(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。
(2)父親製作每一盞燈籠都一絲不苟。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。
這篇課文以「燈籠」為線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。
吳伯蕭的燈籠這篇課文中的燈籠有什麼歷史意義呢又表達了什麼情感，求解 5
10樓：三黃玉帝
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
11樓：龍哥的賬號
吳伯蕭的登陸這篇課文中的登陸的經歷非常的多，而且我們這個外匯好理解。
12樓：快樂天使
只能努力去忘記他，既然不該愛，那他就不是你命中註定的人，再等待下一段良緣吧。
13樓：匿名使用者
盧伯簫的燈籠這篇課文中的燈籠有什麼歷史意義呢？不太清楚
14樓：山高路遠
你好，建議你可以看一看閱讀理解之類的。
15樓：紅色楓葉
瞪了這篇文章，我也都不知道是到底是什麼意思我呀
16樓：天才少年時代
(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。
(2)父親製作每一盞燈籠都一絲不苟。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。
這篇課文以「燈籠」為線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。
八下課文燈籠標題的作用，課文以《燈籠》為題的作用？
1 父親對待求做燈籠的人家一視同仁 有求必應。2 父親製作每一盞燈籠都一絲不苟。3 父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。這篇課文以 燈籠 為線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠 或突出父親的善良和有愛心 表達出對父親的崇敬 讚美之情。課文以 燈籠 為題...
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