1樓：冬平蘇
多鼓勵，多表揚，建立行為獎勵機制，對於幼兒的表現符合預期的給予口頭或物質上的獎勵，用正向激勵機制刺激他的行為模式。當然也不是一味的叫好，幼兒有做的不對的地方也要及時指正，在早期糾正錯誤的行為模式，不能亂發脾氣，要學會控制。
2樓：錯過的琵琶
不要嘲笑寶寶說錯話 孩子剛學說話，發音不準確的時候。不要嘲笑他，也不要當時刻意強調，可以選擇換個時間再教他。在寶寶語言學習期，你的嘲笑會使他喪失學語言的信心和興趣。
當孩子對你提出問題，要耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
3樓：匿名使用者
培養幼兒的自信心，就是經常去表揚他，給他鼓勵，讓他起一個帶頭作用，他的自信心，就會越來越好
**幼兒園如何培養幼兒的自信心
4樓：種草師阿包
如何培養孩子自信心？
5樓：☆你大爺
自信心是一個相信自己的願望一定能實現的一種心理狀態，同時又是對自己能力的自我肯定。當你問一個有成就的人，因何而成功的時候，他們的回答往往不外乎自信、勤奮、與機遇。大文豪雨果曾說過這樣一句話：
應該相信自己是生活的戰者。正因有這樣的信心，他才能留下不朽的傳世之作。另一位我們熟悉的作家歐·享利，如果他不是一個充滿自信的人，他也許永遠只能成為一名令鄙視的囚徒，而不是一位令人喜愛的作家了。
可見，自信心是使一個人獲得成功，有所成就的一項非常重要的非智力心理品質。對幼兒來說，樹立良好的自信心，不僅是激發幼兒潛能的重要前提，更是建立完美人格的基礎。由於8歲以前是培養自信心的關鍵期，因此加幼兒自信心的培養勢在必行。
一、幼兒依賴心理的產生和惰性的形成。
幼兒期孩子的榜樣心理及模仿能力非常強，是學習各種技能、發展多種能力的關鍵期。但由於幼兒各種生理，心理的機能發育還不夠完善，需要**多方面的關懷與照顧，於是，**便很習慣的認為：孩子多麼弱不禁風，需要我們無微不至的幫助，而且還應該是無條件的接受我們的給予，因為我們所給予的都是合理的正確的。
如影片《貓咪小貝》裡的小寶，由於貓媽媽已失去了小貝，對它傾注了全部的愛，小寶得到了媽媽無微不至地關心、愛護和照顧，可結果是怎樣的呢？連小老鼠來搶他的食物，它也無力反抗，只能眼睜睜地看著食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：
媽媽每天都幫明明繫鞋帶，所以明明上大班了自己還不會系。在外面玩，明明的鞋帶鬆了，他從很遠的地方跑回來，把腳往媽媽面前一伸，等著媽媽給他繫鞋帶。此時，他不會想：
如果我自己想辦法把鞋帶繫上，馬上可以再去玩了。而是想：媽媽快給我係，我才能再玩呢！
從這兩種截然不同的想法中，我們可以看出，第一種無疑閃爍著自信的火花，而另一種呢？幼兒對自己的信心已經被淹沒在**的一種習慣和幼兒的依賴心理之中了。
幼兒期是孩子自我意識開始萌芽的關鍵期。飯來張口、衣來伸手、養尊處優的生活會使人養成依賴、散漫的習慣，從而滋長各種追求享樂的慾望。如果**一味地包辦代替，使孩子一開始就產生依賴的心理，久而久之形成一種習慣惰性後，便會影響正確的自我意識的形成，進而影響自信的建立。
因此，為孩子提供多種鍛鍊機會，讓他們從而嚐到學會本領、克服困難的喜悅，養成不斷進取的心態非常重要。
二、幼兒懷疑心理和畏懼努力心理的產生
幼兒在不斷懷疑自己的過程中，逐漸形成了對自己極端錯誤的瞭解。我不行，我做不好。反正，我也不會做，算了吧於是在面對新問題時，他表現出膽怯和畏懼，總愛選擇會做的，容易做的來，從而滿足一種成功感受，而對於需要一點努力來完成的事情呢？
他往往選擇逃避。不說話或是聲音小小的含糊不清的回答問題等，這種心理的產生源於幼兒在努力的過程中，**所給予的態度。
媽媽每天總愛要求月月這樣，那樣，月月在幼兒要聽老師的話，上課要認真聽講，別跟隨小朋友打架等月月都有點聽煩了，回到家，月月離電視遠點月月，手洗乾淨了嗎？讓我看看等。雖然這是媽媽一番諄諄教導，可對於月月來說，媽媽的要求無處不在，自己生活在一大堆的約束當中。
媽媽還總愛要求月月：你畫的畫要象萌萌一樣好。你要象強強一樣聰明你做數學題要比佳佳還要快。
在這樣的壓力下，月月會覺得自己不是媽媽眼中是好的孩子，覺得自己永遠都不如別人，以往活潑可愛的笑臉漸漸消失了，她也變得膽怯、沉默寡言了。媽媽的好意事得其反。
一、鼓勵幼兒相信自己，一定行。
在**影片《貓咪小貝》時，當孩子們看到小貝在跟鼯鼠學習飛翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地裡一次次練習飛翔，一次不成功再來一次，摔得鼻青臉腫可仍是咬著牙關說：我能行，一定行時被小貝勇敢、堅強的精神所深深打動。
我們便利用這一時機開展了一系列活動，記得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的雪，很多幼兒來園時間都推遲了，經常遲到，還有些幼兒索性就不來了，針對這些情況，我們開展了一個我不怕冷的活動，鼓勵幼兒不怕苦，向惡劣的自然環境挑戰。我們帶幼兒到天台上打雪仗，堆雪人，剛開始時孩子們都興致高漲地打雪仗，滾雪球可過了一會，一個個小臉通紅，雙手也凍得像紅蘿蔔。有幾個女孩子眼巴巴地看著我，有點想哭了，我見狀就故意說，你們不想玩了就去烤火吧。
一聽這話，旁邊幾個男孩子就急得跳起來說：這怎麼行呢！我們還沒做好呢。
小貝學飛翔時都不怕冷，堅持就是勝利，我們也要像它那樣堅強。聽了這話，我忙豎起大拇指表揚他們。再看那幾個女孩子，她們也投入到堆雪人的行列中去了，嘴裡還喃喃的說著堅持就是勝利、我能行，一定行。
不一會，在大家的努力下，一個漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的傑作都歡呼起來。看來我們通過**、講述電影故事以及做遊戲等方式來培養幼兒的自信心效果不錯。只要給他們鼓勵，孩子們便會很高興地試著自己去解決問題，在獲得成功體驗的同時，自信心自然也增強了。
二、讓幼兒勤動腦，不做懶惰的人。
在**影片《海爾兄弟》時，我們又將海爾兄弟樹立成一個榜樣，鼓勵幼兒遇到問題，不退縮，積極動腦，想辦法克服困難，解決問題。並設計了許多活動，如體育活動《小螞蟻運糧食》讓幼兒積極開動腦筋，想辦法，改造、利用周圍的物體順利將糧食運過小河，通過活動，幼兒不但學會了如何靈活應變，還鍛鍊了他們的意志。只有在積極的生活參與中，幼兒才可能逐漸發現自己可以做很多事，是個對別人有用的人，自己多麼了不起。
三、教會幼兒正確面對失敗。
學習是在嘗試錯誤中進行的，無論是成功還是失敗，這個過程對於幼兒瞭解自己、學習經驗都是非常重要的。正如《貓咪小貝》中，小貝聽說只要爬上最高的山就能看到城裡，找到媽媽了，一心想爬到最高的山上。它辛辛苦苦在大森林裡走了數日，正當它以為離目的地不遠時，遇到龜爺爺，發現自己回到了原地，幾天來的辛苦白費了，它很傷心。
龜爺爺鼓勵它：做什麼事都不會一下就成功的，重要的是堅持。在龜爺爺的鼓勵下，小貝擦掉眼淚，向龜爺爺認真地學辨別方向的本領，繼續向山頂前進。
從這個故事中孩子們得到了啟示。筱筱小朋友以前當值日生做事很小心，生怕做錯事，而害怕，就越出錯，自己發現後又特別沮喪，一連幾天也開心不起來，怎麼開導都不見成效。可自從看了這個電影故事後，她似乎明白了這一點，面對失敗她再也不氣餒了，而是勇敢地面對，積極改正錯誤，並不斷總結經驗。
結果，她也就越做越好了。又如子奕小朋友，以前從不敢玩大型玩具，因為奶奶總是對他說：你還小，從這麼高的滑梯上滑下來太危險了。
看了電影小飛象後，有一次，我拉著他的手並指著滑梯上的孩子說：你看，他們玩得多開心啊，老師相信你一定能爬到上面去，像小飛象一樣滑下來，試試看，好嗎？這次子奕點頭了。
在我們的鼓勵下，他爬上了滑梯，當他跟著別的小朋友滑下來時，他臉上的表情是興奮、輕鬆。這不正是電影中的小主人公小飛象這個榜樣取得的作用中嗎？
回顧孩子們的成長曆程，我們不難發現在孩子們一點點的成長中，優秀電影可真是個不可缺少的好幫手。它對孩子們建立自信心起了至關重要的作用。自信培養的關鍵，在於幼兒自己對自己的認識逐步在不斷戰勝自我，肯定自我的過程建立起來的，在這個過程中，我們**不能盲目地指揮，而只能給幼兒一個屬於他們自己的空間，自己去做自己能做的事。
我們利用電影這個孩子們喜歡的媒介去引導他們，給予他們充分的信任、切實的要求，而不是懷疑的態度。結果無論是對是錯，幼兒得到了自己想要的真實體驗，是快樂、是痛苦的也是最自然也是最原始的，又有什麼關係呢？如此幼兒的自信心才能真正建立起來！
如何上好幼兒園的美術課,論文淺談幼兒園美術課怎麼上
幼兒教學綱要中指出 藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的 語言 由於我以前沒有教過美術，更不知道該怎樣給幼兒好上美術課，也就不知道該如何把握美術課等。為了解決這個問題，我深入專研，知道了一節美術課要做到一下幾點 一 認真研究 3 6歲兒童發展指南 和 綱要 中藝術領域的目標 教育要求 指導要點等 並結...
如何培養小學生的自信心，淺談如何培養小學生的自信心
如何培養孩子自信心？如何培養小學生的自信心 如何培養孩子自信心？如何培養小學生的自信心？如何培養孩子自信心？如何培養小學生的自信心 如何培養孩子自信心？自信的孩子敢於直言，敢於展示自己 自信的孩子心境平和 愉快，行動堅定有方向感 自信的孩子給人一種向上的 無比充實的感覺。因而自信心的培養與提高，是孩...
怎樣培養人的自信心
要找回或培養你的自信？一般人認為的方法？看似好用？但治標不治本？治本先治心，失去信心當然有它害怕之處和自卑？治本的方法是？你害怕那裡，就往害怕的地方去，去明白它，去了解它？信心自然就回來了。例如人都有害怕之人。你的長輩或親朋好友，你越怕這個人，你試著常常和他聊天？久而久之。你會發現他其實沒有你想象那...