1樓：卡丁之神
2樓：幻衛
《金色的魚鉤》作者——***
這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育，二是為了進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情，教學的難點是理解「在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」這句話的含義。
3樓：百度使用者
***（2023年～2023年）中國無產階級革命家。江蘇省無錫人。青年時期受進步思想影響，2023年加入中國共產黨。
2023年畢業於交通大學（現西安交通大學和上海交通大學）。2023年起擔任共青團**宣傳部長、共青團駐少共國際代表。長征時，在紅軍第一方面軍「紅章」縱隊政治宣傳部工作，後任紅軍總政治部宣傳部長。
建國後，是中共第八屆中共**政治局候補委員、第十一屆**委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。讀書時參加五卅運動。
4樓：說的人
是作家***寫的！給分吧
5樓：匿名使用者
***(1906～1996)
金色的魚鉤作者是誰
6樓：drar_迪麗熱巴
***。金色的魚鉤是學校語文教材中的一篇課文。這篇課文敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
這篇課文是按事情發展順序寫的。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學生了解體會到忠於革命、捨己為人的雷鋒精神的崇高品質，二是為了進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情，教學的難點是理解「在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」這句話的含義。
7樓：msn情調
楊旭江蘇無錫人，中國作家協會會員，中**員。
8樓：驕陽似火
楊旭。江蘇無錫人，中**員
9樓：
10樓：紫心語佳
我是小學五年級的，書上是魏巍寫的，他的資料如下！o(∩_∩)o~：
11樓：匿名使用者
***，（1906～1996）
《金色的魚鉤》梗概作文，《金色的魚鉤》梗概作文300字
1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。老班長和我們留在隊伍後面，三個病號走不快，飢餓又威脅著我們。一天，老班長髮現一條小魚，打那以後，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發現了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小樑，你的任務是安...
金色的魚鉤表達方法，《金色的魚鉤》作者是通過什麼方法表達自己的思想感情的
金色的魚鉤 原文欣賞 1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病 我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在後面。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上佈滿皺紋，兩鬢都斑白了。因為全連數他歲數大，對大家又特別親，大夥都叫他 老班長 三...
金色的魚鉤縮寫怎麼寫
1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。於是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身後，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看...