如何做好優秀的培訓師，如何做好一個優秀的培訓師

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你為什麼要做培訓師？做培訓的目的是什麼？ 1、進一步的提高自己的水平； 2、通過講課來學習和感悟更多的東西（給自己一個學習鍛鍊的平臺）； 3、為了幫助更多的人成功； 4、帶給他們一些新的思想； 5、賺更多的錢和結交更多的朋友。

……一、培訓資料的蒐集與整理原則：複雜的東西簡單化，簡單的東西實用化 1、確定命題； 2、資料蒐集（各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士）； 3、培訓時間的長短把握（最好在培訓教材上註明）； 4、優化培訓教材（多站在學員的角度來考慮，最好用一幅**的形式體現出當天要講課的主要內容）； 5、在最好的心情和時段下，再優化培訓教材（特別是針對資料）； 6、換位思考，多站在學員的角度上考慮問題； 7、說話不要過於主觀，特別是不要武斷，要保持中立； 8、初步瞭解學員的組構，有針對性的準備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效原則：版書資料化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化（用標準的普通話，忌用別字，講課時說話要比平時略大聲一點） 1、培訓前的氣氛調整（如借用課堂的佈置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用讚美聽眾們坐姿規範或精神來調整課堂氛圍）； 2、把當次要講的主要內容版書出來（最好用通俗易懂，一目瞭然的方式體現出來）； 3、學會用講故事的方法來解釋及描述； 4、相互學習及歸零的培訓法； 5、不挑剔學員，不另眼看待學員，學員在你眼裡都是最優秀的（能把差的學員及剛加入的學員培訓好，更能顯示出你個人的實力）； 6、語速、語調的規範（每分鐘約40個字）； 7、利用自己的特長，結合學員的實際臨場發揮； 8、經驗分享（自己成長的過程及歷史）； 9、引用一些名人及名事來引起聽眾的認同； 10、在說話與發表自己的觀點時，保持中立及多角度的來分析看待； 11、說話不要過於主觀，更不能武斷的下定義； 12、換位思考，多站在學員的角度上考慮他們的承受力； 13、觀察學員的聽課狀態（通過講課時選準一些狀態比較好的學員來配合你）； 14、學會處理學員現場的提問，特殊問題可採用傳紙條及其他方式； 15、講完後有必要再重複一遍； 16、中場休息的時間要利用好，適當放些**調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣 1、講師常犯的口誤例：你我他你們國家/我們國家你們公司/他們公司據我所知「知足」與「滿足」…… 2、講師常犯的舉措手指指點點站立不端正 3、講師一些不良習慣例：尾音/噢之類這個嗎一句重複的說不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動原則：先要求自己用心講課，發自內心的來參與，目的是讓學員主動參與 1、請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍； 2、不時的對一些學員進行表揚； 3、提問、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測驗； 4、結合自身的工作崗位來參與互動； 5、挑逗與激將（如這位學員長得都優秀）； 6、用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴； 7、用一種激勵的方式（如主動發言者可得到筆和本子一個）； 8、用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材，為下一次培訓補充新的血液原則：在於及時與堅持 1、在講課時有些不完善的地方要加以補充（當時和課後補充）； 2、採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查； 3、課後與一些學員進行交流； 4、在休息時要回憶自己講課時的情景，從中找出優缺點，再進一步的完善培訓教材。（

如何做好一個優秀的培訓師

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你為什麼要做培訓師？

做培訓的目的是什麼？

1、進一步的提高自己的水平；

2、通過講課來學習和感悟更多的東西（給自己一個學習鍛鍊的平臺）；

3、為了幫助更多的人成功；

4、帶給他們一些新的思想；

5、賺更多的錢和結交更多的朋友。……

一、培訓資料的蒐集與整理

原則：複雜的東西簡單化，簡單的東西實用化

1、確定命題；

2、資料蒐集（各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士）；

3、培訓時間的長短把握（最好在培訓教材上註明）；

4、優化培訓教材（多站在學員的角度來考慮，最好用一幅**的形式體現出當天要講課的主要內容）；

5、在最好的心情和時段下，再優化培訓教材（特別是針對資料）；

6、換位思考，多站在學員的角度上考慮問題；

7、說話不要過於主觀，特別是不要武斷，要保持中立；

8、初步瞭解學員的組構，有針對性的準備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效

原則：版書資料化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化（用標準的普通話，忌用別字，講課時說話要比平時略大聲一點）

1、培訓前的氣氛調整（如借用課堂的佈置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用讚美聽眾們坐姿規範或精神來調整課堂氛圍）；

2、把當次要講的主要內容版書出來（最好用通俗易懂，一目瞭然的方式體現出來）；

3、學會用講故事的方法來解釋及描述；

4、相互學習及歸零的培訓法；

5、不挑剔學員，不另眼看待學員，學員在你眼裡都是最優秀的（能把差的學員及剛加入的學員培訓好，更能顯示出你個人的實力）；

6、語速、語調的規範（每分鐘約40個字）；

7、利用自己的特長，結合學員的實際臨場發揮；

8、經驗分享（自己成長的過程及歷史）；

9、引用一些名人及名事來引起聽眾的認同；

10、在說話與發表自己的觀點時，保持中立及多角度的來分析看待；

11、說話不要過於主觀，更不能武斷的下定義；

12、換位思考，多站在學員的角度上考慮他們的承受力；

13、觀察學員的聽課狀態（通過講課時選準一些狀態比較好的學員來配合你）；

14、學會處理學員現場的提問，特殊問題可採用傳紙條及其他方式；

15、講完後有必要再重複一遍；

16、中場休息的時間要利用好，適當放些**調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣

1、講師常犯的口誤例：

你我他你們國家/我們國家

你們公司/他們公司

據我所知

「知足」與「滿足」……

2、講師常犯的舉措

手指指點點

站立不端正

3、講師一些不良習慣

例：尾音/噢之類

這個嗎一句重複的說

不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動

原則：先要求自己用心講課，發自內心的來參與，目的是讓學員主動參與

1、請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍；

2、不時的對一些學員進行表揚；

3、提問、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測驗；

4、結合自身的工作崗位來參與互動；

5、挑逗與激將（如這位學員長得都優秀）；

6、用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴；

7、用一種激勵的方式（如主動發言者可得到筆和本子一個）；

8、用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材，為下一次培訓補充新的血液

原則：在於及時與堅持

1、在講課時有些不完善的地方要加以補充（當時和課後補充）；

2、採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查；

3、課後與一些學員進行交流；

4、在休息時要回憶自己講課時的情景，從中找出優缺點，再進一步的完善培訓教材。（

3樓：永玥姒暄文

優秀的培訓師的每一次培訓都是一次超越，一次昇華!優秀培訓師對自己要求的每一次培訓都要比上一次更加精彩。優秀的培訓師必須具有嚴格的職業道德和職業精神，正確的從業心態，相當的理論水平，豐富的工作經歷，足夠的培訓經驗，思維要清晰，語言要流暢，講課時能旁徵博引，引經據典，深入淺出，在某個領域有深刻的實戰感受，這樣講出來的東西才生動具體、真實可信，要不墨守成規，要善於創新，那麼對社會、對客戶，你就更具價值，你就能夠逐步走向優秀!

如何做好一個優秀的培訓師？

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