1樓：≮千年de心
比喻,就是利用一種相似的東西,來說明另一個東西.但是你用來比喻的東西常常是大家熟悉的,而且具體的,來形容說明的東西常常是很有內涵,或者抽象的.常用的詞有好像,好似,像,像...
似的.高階一點的有如,一般,等等.
比如,今晚的月亮像明鏡一樣.就是說今天的月亮很圓,很亮,甚至都像鏡子一樣可以反光的境界.
擬人,就是賦予一些沒有宣告的東西一些人性化的性格或特點.比如向日葵迷戀的看著太陽,到了夜裡,又深沉的彎下了腰.向日葵花盤向日光是有科學道理,但是迷戀的看著什麼什麼,是人才特有的,而且彎著腰,腰本身是人體的一部分,彎腰也是人的特點.
誇張,就是誇大的手法描寫一樣東西.比如,今天的天氣特別熱,彷彿街上的廣告牌都被太陽晒化了.天氣再熱,也不可能把廣告晒化了.所以是典型的誇張.
借代,就是借一個人身上特有的東西或者特點.比如這個人腦袋大,我們在不引起誤會的同時,在後邊的文章,就可以用大頭來代替這個人.或者說有個少先隊員,也可以用紅領巾來代替.
借喻,跟借代差不多.但是藉以用的東西,不是這個人身上的一部分,而是形容這個人.比如,上文裡提到,這個人往那一站,好像一個細腳伶仃的圓規.
下文再提到圓規,就是說那個女人.但是,注意,她身上沒長圓規,而且也沒那麼大的圓規,所以是一種借喻手法.
排比,就是重複幾次的句式,描寫的是一類相關的東西.比如***是我們的領袖,是我們的朋友,更是我們的救世主.等等.
對偶,就是相關的倆東西.是將字數相等、結構相同或相似的兩個片語或句子成對地排列起來的修辭法。駢文多用對偶.
但是現在沒必要特意寫,你能辨認出來就可以了.在詩詞裡,又叫對仗,但是從我的理解看,對仗是更工整的對偶,更嚴格的對偶.閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
好好掌握哦!!
2樓：匿名使用者
就我的經驗而言，閱讀無非有幾點要素：
1、讀完了，我有什麼感受
2、作者是在什麼情況下寫的文章
3、作者寫這篇文章是要告訴讀者什麼
4、出題老師的目的，即考點
5、把我的感受、作者的目的和考點結合起來
6、不要忘了套話
我分別說下，1條大多數考生都能想到，畢竟誰讀完一篇文章都會有點感觸，特別是在考場，但也往往就想到這就開始動筆寫題了，導致最後的答案全是自己的觀點，忘記了後面幾個要素。
2、3條很有用，要結合時期，背景，作者的命運與派別（主要是些外國作家），如果知道這些，整套題的命脈都可掌握住，至少保證不跑題
*4條最重要，畢竟答案是出題人編的，他出這題肯定有目的，考試的閱讀考點無非就那麼幾個，凡是多個心眼，也許是出題人的陷阱，看似自由發揮題實際卻是固定模式固定的方向
5、6就是拿分的技巧了，把什麼作者在某某時期抱著什麼什麼的態度寫了這樣一篇怎樣怎樣的文章，給了我什麼什麼啟示，再舉個例子，最後注意有沒有什麼陷阱此題就可以基本拿分了！
3樓：琦亭聞霈
（一）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料
語文閱讀題答題有什麼方法和技巧
4樓：不雨亦瀟瀟
一、做閱讀理解的三個步驟
1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中
心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，瞭解基本梗概，不要
把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。
2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著
這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大
體範圍，就等於答對該題的一半了。）
3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保
答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。
簡要概括來說：
一、縱觀全文，把握主旨。
二、認真審題，定向掃描。
三、篩選組合，定向表述
二、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題
;埋下伏筆（記敘類文章）
;總領下文; 2
、文中：承上啟下
;總領下文
;總結上文; 3
、文末：深化主題（記敘類文章文章）
;照應開頭（議**、記敘類文）
三、修辭手法的作用（1
）它本身的作用;（
2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象
; 答題格式：答
: 作用是生動形象地寫出了+物件
+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
; 答題格式：答
: 作用是強調了
***的氣勢或加強了語氣。
3;設問：引起讀者注意和思考
; 答題格式：答
: 作用是引起讀者對+物件
+特性的注意和思考
4、反問：答
: 作用是強調，加強語氣等; 5
、對比：答
: 作用是強調了„„突出了„„
6、反覆：答
: 作用是強調了„„加強語氣
四、句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把
它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
五、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：答
:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„
形容詞：答
:不行。因為該詞生動形象地描寫了„„
副詞（如都，大都，非常只有等）：答
:不行。因為該詞準確地說明了„„的情況（表程度，表限
制，表時間，表範圍等），換了後就變成„„，與事實不符。
六、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？答:
不能。因為：（1
）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。（2
）該詞與上文是一一對應的關係。（3
）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
七、「××」詞好在**？答:
用了「××」詞，生動地（準確地）說明了„„事物的„„特徵，能夠激發讀者的興趣（符合
實際情況，具有科學性）。
八、「××」詞能不能刪掉？答:
①不能，用了「××」詞，生動地說明了„„，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了„„，顯得太絕對化；用了「××」詞，準確地說明
了„„，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
語文閱讀理解各種題型答題技巧?
5樓：卓越教育
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作
6樓：與鹿呤
1文章表達了作者什麼樣的思想感情，這需要根據文章的具體內容來回答。
2概括文章主旨，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
3文中劃線句子運用了什麼表達方式，有什麼作用，瞭解用了哪種表達方式。
4文中某句運用了什麼修辭手法，有什麼作用。
5擬人的作用，可以使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象。
初中語文閱讀題答題技巧,初中語文閱讀理解題答題技巧
1.賞析 運用什麼描寫，寫出了什麼人物特徵，或者渲染了什麼氣氛。2.概括全文主旨 在文中找主要事件 時間 地點 人物 情節 3.生活中，我們應怎樣做 從文章表達的人物主要的特徵以及美好品質上分析。4.插敘的作用 交代人物的家庭環境以及工作性質，為下文做鋪墊。5.第一段環境描寫的作用 渲染什麼氣氛，烘...
英語閱讀理解題，英語閱讀理解的解題技巧
1.細節理解題 從文中找到對的或錯的一項 2.推理判斷題 從文章中你可以推出什麼 3.主旨大意題 文章講了什麼？文章的題目，段落的大意 4.判斷詞義題 文中的生詞是什麼意思？5.觀點態度題 作者對於事件的態度？如懷疑，客觀，支援，反對等 英語閱讀理解的解題技巧 英語閱讀理解的解題技巧具體如下 1 細...
閱讀理解。英語,英語閱讀理解的解題技巧
許多人在等火車。有些是讀報紙和一些朋友告別。王先生，李先生和陳先生正在愉快地交談著，他們不知道火車是要離開。這時警衛大聲呼叫，火車是要離開。快點，請。三個人聽到警衛，其中兩個跳上火車之前迅速移動。一個掉隊。這是王博士。他看起來很傷心。警衛來對他說，不要難過。下一班火車將在十分鐘。我知道。王博士說，但...