1樓：回憶也需勇氣
社會主義是我國
教育性質的根本所在。社會政治經濟制度決定著教育性質。由於我國是社會主義國家，這樣的社會經濟政治制度決定了社會主義是我國教育性質的根本所在。
在教育學上，教育目的的直接決定因素是政治經濟制度，最終決定因素是生產力。教育的性質包括歷史性和歷史繼承性。
政治經濟制度決定教育的性質。政治制度，即政治體制。是指統治階級為實現階級**而採取的統治方式、方法的總和。
經濟制度是指國家的統治階級為了反映在社會中佔統治地位的生產關係的發展要求，建立、維護和發展有利於其政治統治的經濟秩序，而確認或創設的各種有關經濟問題的規則和措施的總稱。
2樓：
教育目的即教育意欲達到的歸宿所在或所預期實現的結
果。我國的教育目的：為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義建設者和**人。
新中國成立以來到現在，我們的教育目的雖幾經變化，但其精神實質卻是很明顯的。我國教育目的精神實質：1。
社會主義——我國教育性質的根本所在2。是受教育者德、智、體、美等方面全面發展3。注重全民教育4。
為經濟建設和社會的全面發展進一步培養各級各類人才。（選自《教育學基礎》一書）skx希望採納我的
我國教育性質是什麼？
3樓：匿名使用者
我國的教育根據教育性質分為兩種：義務教育和非義務教育義務教育是中小學教育
我國實行九年制義務教育
非義務教育包括學前教育和高等教育
我國教育的性質是什麼 20
4樓：匿名使用者
我國的教育根據教育性質分為兩種：義務教育和非義務教育義務教育是中小學教育
我國實行九年制義務教育
非義務教育包括學前教育和高等教育
5樓：匿名使用者
性質是：
一、從法律角度看分非義務教育和義務教育，義務教育也是基礎教育它有特性：1、強制性，2、免費性，3、普及性，4、基礎性，5、公平、平等性，6、公益性。
二、從社會角度看我國教育是為群眾服務，支農、富農、為農培養社會主義建設的**人
6樓：水草流雲
我國的教育根據教育性質分為兩種：義務教育和非義務教育
7樓：閒be磨
應試教育，為了考試而學習。為了文聘而考學，上的學不少，一走上社會卻什麼都不懂。教出來的就是一幫高智低能的社會主義人才。
8樓：
教育的本質屬性
(1)是人類所特有的一種有意識的社會活動。
(2)是有意識、有目的、自覺地傳遞社會經驗的活動。
(3)是以人的培養為直接目標的社會實踐活動。
(4)培養人的活動中存在這教育者、受教育和教育影響三種要 素之間的矛盾活動。
請問教育的性質是什麼
9樓：匿名使用者
的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力。
教育的目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
10樓：等風吹霾的日子
教育，教化培育抄，襲以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為。
其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
11樓：匿名使用者
教育為統治階級服務，國家政治制度決定教育性質，姓資還是姓社，應該問得更具體一點，當前國家的教育性質是什麼？
12樓：1高3手
看學校的分類吧！一般國辦的口號上面還是喊的教育育人，雖然怎麼育人，育什麼樣的人很多學校還是不怎麼知道。要是民辦的學校一般主要就是盈利了！
13樓：匿名使用者
普通大學，**大學，自考大學，電大
14樓：匿名使用者
永恆性 歷史性 生產性 階級社會的階級性
15樓：匿名使用者
複雜性，創造性，示範性，滯後性
16樓：彼得潘
教育是有目的的培養人的社會實踐活動。
我國教育性質是什麼,請問教育的性質是什麼
我國的教育根據教育性質分為兩種 義務教育和非義務教育義務教育是中小學教育 我國實行九年制義務教育 非義務教育包括學前教育和高等教育 請問教育的性質是什麼 的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗 學識推敲於人，為其解釋各種現象 問題或行為，以提高實踐能力。教育的目的是根據一定社...
簡述我國教育目的的幾個基本層次，幼兒園教育目標的結構體系可分為以下五個層次？
目前我國國民教育系列中的高等教育包括普通高等教育 高等教育 高等教育自學考試 廣播電視大學和現代遠端教育等部分。電視大學屬於我國高等教育主要分5個層次之 一 自改革開放以來，為了滿足廣大的社會需求，我國實行了多層次高等教育 1 普通高等教育 統招生 2 高等教育自學考試 3 高考 4 遠端教育 網路...
中國教育的弊端有哪些,中國教育是有什麼好處和壞處
不知樓主為何bai會問這種du問題。說的比zhi吾好 不過危害程度要在其dao敘述的數回十倍以上關於答大學教育 最主要的弊端是對孩子童真的泯滅，填鴨式的教育對孩子的創造力和爆發力以及對新鮮事物的好奇心都存在很大的影響。很希望能改變中國這種教育方式，期待國家對教育制度的改革，因為少年強則國家強。中國教...