1樓：匿名使用者
語文（跟我學）這本參考書裡有著呢
2樓：記憶jl黑白控
《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」,他這句話我感同深受。就拿我自己來說吧，工作之餘也經常看一些比較好的歷史劇，從熒屏前感受他給自己帶來的振撼，但是某個場面、某個劇情帶給你的藝術美、心靈的感動，遠不及讀書來的細緻、深邃，雋永的語言之美、構思之妙是看熒屏所體驗不到的。所以我還是願意去讀書，正如傅林統所說：
「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，「走進書裡去」，享受讀書之樂。
我覺得我們班學生正有現代兒童普遍有的共同傾向—--最樂意看電視動畫和看漫畫，圖的哈哈一笑，以致缺乏耐心、缺乏思考，寫作文跳躍性大，敘述事情耐不下心來考慮周全，話能說出來，但是卻不能落到紙上去，學習數學遇難就退，不能深入鑽研思考。所以我就寫了此讀書筆記，希望我的學生走進書裡去，養成閱讀的習慣。求知和文學欣賞的方式雖然變得越來越多彩多姿，但是閱讀仍然是求學問的主要方式、更是文學欣賞的最佳途徑，更重要的是他使人的思想更趨於縝密、更善於思考，有了會思考的腦筋，學習起來就會一通百通。
五年級上期同步閱讀《走進書裡去》63課的主要內容和感受
3樓：匿名使用者
《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」,他這句話我感同深受。就拿我自己來說吧，工作之餘也經常看一些比較好的歷史劇，從熒屏前感受他給自己帶來的振撼，但是某個場面、某個劇情帶給你的藝術美、心靈的感動，遠不及讀書來的細緻、深邃，雋永的語言之美、構思之妙是看熒屏所體驗不到的。所以我還是願意去讀書，正如傅林統所說：
「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，「走進書裡去」，享受讀書之樂。
我覺得我們班學生正有現代兒童普遍有的共同傾向—--最樂意看電視動畫和看漫畫，圖的哈哈一笑，以致缺乏耐心、缺乏思考，寫作文跳躍性大，敘述事情耐不下心來考慮周全，話能說出來，但是卻不能落到紙上去，學習數學遇難就退，不能深入鑽研思考。所以我就寫了此讀書筆記，希望我的學生走進書裡去，養成閱讀的習慣。求知和文學欣賞的方式雖然變得越來越多彩多姿，但是閱讀仍然是求學問的主要方式、更是文學欣賞的最佳途徑，更重要的是他使人的思想更趨於縝密、更善於思考，有了會思考的腦筋，學習起來就會一通百通。
4樓：注意不上
網路使孩子快速求知，快速瞭解世界，現代孩子樂意從影視裡接受知識。但是，接受影視知識是單一作者的觀點，缺乏耐心深入地思考。口頭語言易於理解，書面表達費力難懂，紙上文字錯處隨之可見。
解決求知最佳方法是閱讀。孩子能從抽象的文字中領略到形象的畫面，這可不能小覷，這個過程是一種質的飛躍！在一個個大腦加工過程中，智慧閃現，會思考了當然舉一反三，一通百通！
《走進書裡去》2課的主要內容是什麼
5樓：臻兒小女
《走進書裡去》的主要內容是講了孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍，靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了。
讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事，孩子們更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流於膚淺。
最後提出閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑，希望人人養成閱讀的習慣。
擴充套件資料
《走進書裡去》給讀者的啟發：
網路使孩子快速求知，快速瞭解世界，現代孩子樂意從影視裡接受知識。
但是缺乏耐心深入地思考。口頭語言易於理解，書面表達費力難懂，紙上文字錯處隨之可見。
解決求知最佳方法是閱讀。求知和文學欣賞的方式雖然變得越來越多彩多姿，但是閱讀仍然是求學問的主要方式、更是文學欣賞的最佳途徑。
更重要的是他使人的思想更趨於縝密、更善於思考，有了會思考的腦筋，學習起來就會一通百通。
6樓：天蠍冰心雨露
五年級上期同步閱讀《走進書裡去》的主要內容和感受 《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」，正如傅林統所說：「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，「走進書裡去」，享受讀書之樂。
7樓：匿名使用者
《走進書裡去》是傅林統寫的一篇讀書的文章,他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」,他這句話我感同深受。就拿我自己來說吧，工作之餘也經常看一些比較好的歷史劇，從熒屏前感受他給自己帶來的振撼，但是某個場面、某個劇情帶給你的藝術美、心靈的感動，遠不及讀書來的細緻、深邃，雋永的語言之美、構思之妙是看熒屏所體驗不到的。所以我還是願意去讀書，正如傅林統所說：
「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同」所以他提出「千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑」，希望人人養成閱讀的習慣，走進書裡去」，享受讀書之樂。
五,語文五年級上冊《走進書裡去》12走進書裡去的讀後主要內容和感受。
8樓：大英軍情六處
主要內容:鄰里之間，我家的小米椒最好了，十幾年前的一個秋天，為了做豆腐，奶奶從集市上買了一串小米椒，「我」那時還小，就是奶奶的「跟屁蟲」，奶奶唉聲嘆氣，卻沒有甘心失敗，12歲那年，「我」考上了初中，要到40裡外的鎮裡去讀書，「我」讀的並不是很出色，奶奶就這樣唸叨，也就這樣老了，畢業後工作不如意，
走進書裡去第8課主要內容
9樓：冷眼觀娛樂圈
晉中之窗提醒您
他在文內分析了為什麼靜下心聚精會神讀書的兒童愈來愈少了,因為孩子們把大部分的時間花費在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍,讀書成為辛苦、乏味、寂寞的事,而更願意坐在電視、電腦前獲取無奇不有的各種知識，這樣的孩子看起來見多識廣,聰明伶俐,「但是缺乏深入思考的耐心,知識雖多但流於膚淺,反應雖敏捷卻未經推敲思索」，正如傅林統所說：「如果把閱讀比作細嚼慢嚥的宴席，熒屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。
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五年級上冊同步閱讀走進書裡去家鄉的橋 【課文】
10樓：匿名使用者
家鄉的橋 【課文】
我的故鄉在江南。故鄉的小河像一條條血脈，網布在大地母親的身上。
小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊，連線著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經過八座十座小橋才怪哩！
家鄉的橋大多是石橋，造型卻千姿百態。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數單拱橋，橋洞和它的倒影像個很大很大的圓餅，兩邊幾十級石階綴上去，形成個大「八」字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜裡，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！
家鄉小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關係了；至於如意橋，是從唐朝詩人王維的詩句：「流水如有意，暮禽相與還」中擷取來的。
有趣的是，在青石上鑿就的橋名字型也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節，我跟外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關於這橋的故事。幾十裡水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！
家鄉的橋是我們的樂園。整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞裡捉到一對毛蟹呢！實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風，輕輕盪漾的水波，轉眼就把你送入夢鄉……
長相憶，最憶家鄉的橋。
五年級的《長城》閱讀短文,五年級下冊語文長城磚閱讀的答案
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答 您說的是小學語文的教科書5年級的內容，這都是按國家制定的教學大綱的要求編制的，對學生來講就是學習新的知識的，從4年級語文到5年級語文的學習就是一個飛躍的。五年級語文下冊閱讀短文答案賣炭者與紳士 1 皺皺眉頭 包含了多層意思 既為自己的兒子侮辱同學感到意外 吃驚,也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧,...
小學五年級作文《父親的期望》，閱讀答案 五年級《父親的期望》短文和問題如下
第1小題 然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心專交付給了我。他屬期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。第2小題 因為自己的父親為自己付出的太多了，所以情不自禁的哭了。第3小題 文中的父親為 我 付出了很多，我 暗下決心會圓了父親的心願。父愛真偉大，我們可不...