1樓：匿名使用者
要做_火箭去太空遨遊，______________________________________
要做_橋樑架起兩國友誼，______________________________________
要像_岩石堅強不屈
版，______________________________________
要用_雙手創造權未來。______________________________________
2樓：皮吉孛載
要做春風去吹拂大地，
要做雨露去滋潤樹木，
要像陽光把世界溫暖，
要用真誠把朋友包圍。
寫出中華少年每一小節的內容。
3樓：小小感恩摺紙網
一、中華少年的英姿颯爽
二、錦繡山川哺育中華少年
三、悠久文化滋潤中華少年
四、民族傳統滋養中華少年
五、回顧中華母親的艱難歷程
六、七、中華少年的誓言，表達了中華少年建設祖國的堅強決心八、全詩的總結。
3、我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。（全詩的過度句）
希望可以幫到大家，點一點贊?謝謝！
4樓：卡哇伊丶雪
一、以神州大地為背景，點明中華少年。
二、錦繡山川哺育中華少年。
三、燦爛悠久的文化滋潤中華少年。
四、民族傳統風俗滋養中華少年。
五、寫民族的艱難歷程，中華少年繼承先輩的遺願。
六、七、表達中華少年建設祖國，振興中華的決心
八、寫各民族少年在中華母親的懷抱中茁壯成長。
甲 從巍峨峻拔的高原走來，
我是冰山上的一朵雪蓮；
乙 從碧波環抱的寶島走來，
我是海風中的一隻乳燕；
丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，
我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；
丁 從七溝八樑的黃土坡走來，
我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊 啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，
甲 莽（mǎng）莽崑崙（lún）使我學會立地頂天，
丙 教我純潔的是北國的雪花，
乙 教我熱烈的是南疆的紅棉。
甲乙 龍的故土，民族的搖籃，
錦繡山川，我們的家園。
甲 到剛勁（jìng）端莊的方塊字裡，
感受「水滸（hǔ）」「三國」的英雄豪氣；
乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
丙 在外婆的歌謠裡牙牙學語，
女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；
丁 在爺爺的臂彎下蹣（pán）跚（shān）學步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙丁 炎黃子孫，中華兒女，
黑眼睛黃**，不改的容顏。
丁 五月端陽，心隨
把詩魂追趕，
乙 八月中秋，借
圓月遙寄思念。
丙 敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲 手捧哈（hǎ）達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
乙丙 東方之美滋養著
， 五千年文化植根在我們心田。
丁 我們銘（míng）記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的
。 丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
讓獅從噩夢中奮起。
甲 的熱血復甦了千年
， 神州才露出青春的笑臉，
乙 「」響徹大江南北，
中華啊！了嶄新的畫卷。
甲 今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
齊 少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！
甲 不期望腳下處處
， 乙 不幻想頭頂一片
， 丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁 不忘記「最危險的時候」
飛旋！甲 要做旗艦去長風破浪，
乙 要做火箭去推動飛船，
丙 要像
把貧窮斬斷，
丁 要用愛心把世界相連。
聽，（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，
乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
齊 五十六朵鮮花競（jìng）相開放，
裝點祖國萬里大花園。
甲 讓先輩的
自豪地驚歎：
齊 啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
一、教材解讀
1．課文簡說。
熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中
年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中
年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的
，這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總，「
」喻指純潔，「
」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「
」喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。第2、3、4節分別從三個不同的視角：第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。
這三個小節結構上都是先分後總。第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。
第8節是全詩的總結。
綜觀全詩，結構清楚，過渡自然，首尾照應，渾然一體。在感情節奏上，全詩句式勻整，節奏鮮明，句末押韻，朗讀時能感受到很強的節奏韻律。8個小節一韻到底，朗誦時顯得鏗鏘、悠遠、激情。
在方法上，本詩把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體，反覆運用
和，突出了詩歌直接抒情的特點，每個小節中景的選擇（如，「碧波環繞的
」）、物的安排（如，「冰山上的
」）、境的再現（如，「
長風破浪」）都極具匠心而融情，使無形的情感有了有形、有聲、直觀、可感的載體。
另外，本詩最大的藝術特色就是
的選擇極具匠心，中華少年的
、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象，通過這些
凝聚詩人獨特感受，使情感具體化。
編排本詩的意圖是讓學生通過朗誦詩歌來表達對祖國的熱愛之情。因此，學習本詩，重在朗讀，可以引導學生自由朗誦，也可以是分角色朗誦，還可以是表演朗誦。在反覆的誦讀中，體會詩人表達的情感。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
①東方之美滋養著
，/五千年文化植根在我們心田。
這是本節的小結，也是對2、3、4小節的一個概括。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。朗誦時應充滿感激、自豪之情。
②我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災百難。/黃河
拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的
。這兩句巧妙過渡。「我們銘記著中華母親的功德」一句承上，是對2、3、4小節的總結，「更不忘她承受的千災百難」是啟下，領起本小節詩句的內容。
後面選擇的兩個典型事例寫出了祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落後就會被捱打。朗誦後三行要低沉緩慢。
③要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像
把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。
這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設中華的堅強決心。這四個
和前面四個「不」字句形成鮮明對比，再加押「an」字韻，讀起來琅琅上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。
（2）對詞語的理解。
莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。
立地頂天：也作「頂天立地」，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。
強悍：強壯勇猛。
：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，後來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
：指明媚的春天。
二、1．有感情地朗誦這首詩，能讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
2．通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會。
三、教學建議
1．本詩是一首朗誦詩，適合於分角色表演朗誦。
2．本文是本單元「祖國在我心中」這個專題的最後一篇課文，讓學生在實踐中體會到用朗誦這種形式，也可以表達對祖國的熱愛之情。因此，教學中，應安排各種形式的朗誦。
（1）自由朗誦。這是分角色朗誦的基礎，每個學生自由讀，大聲讀，把詩讀正確，讀流暢，初步瞭解文中一些詞句含義，整體把握作品的情感基調，這樣有利於準確表達作品的思想感情。
（2）分角色朗誦。按照本詩甲、乙、丙、丁分配朗誦，可以四人
讀，也可全班分角色朗誦。
（3）表演朗誦。為了有利於情感的表達，可以採用化裝表演朗誦，把甲、乙、丙、丁四個角色裝扮成藏族、
、、漢族少年，配上動聽的**，把學生帶入課文的情感世界，激發學生的愛國情懷。
3．讀後，組織學生交流朗誦後的體會。可交流對詩句含義的理解，也可交流對詩句表
點的感受，還可交流內心情感的體驗。鼓勵學生談自己真實的想法。在這樣的基礎上再讀全詩，自然達到「
於中而形於外」的境地。
四、以讀激情 交
情（四學生化裝成藏族、
、、漢族的少年，進行表演朗誦。）
師：同學們，感謝他們精彩的表演。在他們激情滿懷的朗誦中，你感受到了什麼呢？
生：我感受到他們作為一位中華少年，是那麼自豪。
生：我感受到他們長大後建設祖國的決心非常大。
生：他們讀得
，看得出他們是懷著對祖國的深深熱愛在表演朗誦的。
生：我也感受到他們對祖國的一片深情。
師：確實，欣賞他們的朗誦，我們大家都能感受到，他們內心的那份愛國情懷。看來，表達對祖國的熱愛之情，方式有很多，用充沛的感情來朗誦愛國詩，表達自己的愛國之情就是其中的一種。
師：過幾天就是十月一日，是我們祖國媽媽的生日了。我提議，我們來搞個班隊活動，每個同學選擇自己的表達方式，來歌頌我們偉大的祖國。
五、相關連結
少白。生，湖南
人，會員。出版有
集《長鬍子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小
會唱歌》《少先隊活動朗誦詩》《淡綠的月亮》，童話集《大尾巴
》《傻熊多多的故事》等。還寫過不少歌詞，由他作詞的
《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創作評獎二等獎；《來吧，來踢球》在2023年世界兒童
中獲獎。
，葉子長橢圓形，花深紅色，花瓣薄而狹長。生長在新疆、青海、**、雲南等高山中，花可入藥。
，葉子披針形，花紅色，
可以吃。多在
的陰坡上與
伴生。因其花色鮮紅、生命力極強受到人們的喜愛。
女媧 是
中一位古老的神。她的主要功績：一是煉石補天，二是創造人類。
姓姒（念sì），名文命，因治水有功，後人稱他為
，是夏代第一個君主。
人做和界標的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時曾把
當作神靈的住地來祭祀。
是一種生絲織品，紡得稀鬆如網，也有用絲綢為料的。獻「
」是藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
苗、侗等少數民族的
，用若干根
管和一根吹氣管裝在木製的座子上製成。
，管身正面有七孔，背面一孔。
用中國的驕傲是的句式仿寫一小節
中國的驕傲 是張騫西去的一路豪情 駝鈴聲聲飄入鄭和遠洋的風帆 是左宗棠天山南北的曜日干戈 巨浪濤濤融入黃河大合唱 中國的驕傲是長城，是那氣勢雄偉的兵馬俑！還有很多很多，你只要把中國的榮譽說出來，你的句子就完美了 中國的驕傲還有哪些？請你模仿這首詩中 中國的驕傲是 的句式動手寫一小節吧 中國的驕傲是一...
詩中第一小節使用排比句寫出大自然的綠無處不在表現作者什麼的感覺
作者的什麼感覺？我們只要讀過文章就能理解到書上都已經跟我們說了，我們只要照著他的感覺寫出來就可以。艾青的綠詩中第一小節使用什麼句子寫出了大自然的綠無處不在表現了作者什麼的？表現了作者對綠的喜歡，以及律師希望是春天的象徵 綠 用樸素的語言描寫了大自然無處不在的什麼？艾青的詩歌 綠 是描寫春天到處都是綠...
仿照別了,我愛的中國第一小節的寫法,寫段和親人離別的情景
我這有些親人離別傷感的句子 1 從別後，憶相逢。幾回魂夢與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。2 分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的餘暉灑在西清河畔。3 浮雲一別後，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。4 高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢境中與...