1樓：匿名使用者
1、把「低」和「壞」去掉
2、把「一切」調到「人民」前面
3、把「培養」去掉
4、把「每天」調到「把」前面
5、今晚的天空
6、滔滔不絕
在原句上修改病句？
2樓：匿名使用者
如果你想要在原句上修改病句，應該注意的是有沒有錯別字，有沒有重複使用的詞語，還有有沒有把語序顛倒。
3樓：匿名使用者
在原句上修改病句，需要有原句才能修改病句，沒有原句找不出病在**，怎麼修改？
4樓：匿名使用者
請問你的原句在**呢？不好意思
5樓：匿名使用者
我也不知道是什麼意思？
6樓：毓駒戴正
他被評為「十佳歌手」。
7樓：鍾同野芸芸
他被評為「十佳歌手」的光榮稱號
去掉的光榮稱號
改為「他被評為「十佳歌手」」
8樓：馮鈞圖門振博
1.我們班獲得了足球賽冠軍，是隊員們頑強戰鬥的成果。2.聽了這個故事，我不由自主地笑起來。3.蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？
9樓：不廣裘依雲
他被評為「十佳歌手」
他獲得了「十佳歌手」的光榮稱號
10樓：接智偶俊民
第一種改法:家鄉的一草一木對於爺爺奶奶來說都非常熟悉。
第二種改法:爺爺奶奶對家鄉的一草一木都非常熟悉。
用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
11樓：布拉不拉布拉
「修改符號」也稱「校對符號」，是文章修改中的專用符號。
文字在排版過程中會出現多種多樣的錯誤，如缺漏需要補入、、倒放需要搬正、多餘需要刪去、字型字號上有錯誤需要改正、文字有前後顛倒或有側轉、有的問題需要說明等等，此時需要採用特定的符號在不影響其他排版的前提下，對排版進行修改，使之符合要求。
為了使作者、編輯在修改文章時，都能夠採用一致的符號，達到文面整潔、美觀、醒目的效果。2023年12月國家頒佈了《中華人民共和國專業標準校對符號及其用法》，對不同情況使用何種校對符號作出了規定。
12樓：匿名使用者
老師怎麼沒有交給你修改病句嗎，我們上小學的時候都學過。比如把寫的錯別字用筆圈住，然後畫一條線到邊框的空白處把正確的字寫上也圈住，
13樓：神魄達克斯
修改符號是修改病句的題目中用來修改錯誤的符號。
最常見的修改符號有：
14樓：上學玫瑰你我他
就是把錯的字或符號寫在下面。如
媽媽到超市買來了西紅柿、白菜和蔬菜。改法：把「西紅柿、白菜」或「蔬菜」去掉
15樓：匿名使用者
我一邊笑一邊哭。 可以把一邊哭或一邊笑去掉
16樓：abc高分高能
你知道什麼是修改符號嗎
17樓：匿名使用者
是固定用的一種修改符號
在原句上修改病句
18樓：目葉草
小學語文病句的型別主要有以下九種
1 成分殘缺
句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
2 用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。
例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
3 詞語搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
4 前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？
使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。
」5 詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6 重複囉嗦
在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得囉嗦累贅。
例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
7概念不清
指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。
如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
8 不合邏輯不合事理
句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
9 指代不明
指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。
代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［
19樓：西仔
小明在馬路上協助交警維持交通秩序，第二題看不全
用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
20樓：匿名使用者
1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落.
2.恢復號：又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置.
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的.
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號.
6.重點號：專用於讚美寫得好的詞、句.
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正.
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段.
9.起段號：把一段文字分成兩段,表示另起一段.
10.並段號：把下段文字接在上文後,表示不應該分段.
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移.
21樓：休瑤渾鵑
修改符號是修改病句的題目中用來修改錯誤的符號。
最常見的修改符號有：
22樓：abc高分高能
你知道什麼是修改符號嗎
用修改符號修改病句。（在原句上修改）
23樓：匿名使用者
符號打不上去啊。
1、我國是世界上（人口）最多的國家。
2、在新年聯歡會上，同學們演唱（表演）了許多精彩的節目。
3、鳥島的（六月）是一年中最美麗的時候。
4、老師的話像春風一樣溫和（溫暖）著他的心。
5、這篇文章的語句（詞語）和內容很豐富。
6、天空佈滿了烏雲，（不會有）陽光照得人睜不開眼。 ——這句怎麼這麼彆扭啊？前後矛盾，不好改啊。
24樓：老是跑龍套
1、我國是世界上人口最多的國家。
2、在新年聯歡會上，同學們表演了許多精彩的節目。
3、六月是鳥島一年中最美麗的時候。
4、老師的話像春風一樣溫暖著他的心。
5、這篇文章的內容很豐富。
6、天空萬里無雲，陽光照得人睜不開眼。
25樓：匿名使用者
不知道，請其他人吧。
(桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。) 在原句上用修改符號修改病句
26樓：聚焦百態生活
修改為：桌子上的鬧鐘分針走了一圈，一個小時又過去了。
病句中的主語是「桌子上的鬧鐘」，謂語動詞是「走了一圈」，通過對句子表達意思的分析，句子並不是擬人句，同時句子的後半句中「一個小時又過去了」說明句子表達的是時間問題，所以這裡的主語和謂語的搭配是不合理的。
這裡的修改需要對句子的主語進行更改，「走了一圈，一個小時又過去了」在實際生活中應該是鬧鐘的分針走一圈是一個小時，所以這裡的主語應該是分針，即：修改為：桌子上的鬧鐘分針走了一圈，一個小時又過去了。
擴充套件資料：
病句的修改方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。」（補主語）
聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）
大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）
我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
27樓：雲臨九霄
病句：桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了
**：不合常識
改為：桌子上的鬧鐘分針走了一圈，一個小時又過去了
28樓：忘記停留的過客
桌子上的鬧鐘分針走了一圈，一個小時又過去了。
用修改符號在原句上修改病句.
29樓：匿名使用者
在「想法」後面加上「的人」。
30樓：匿名使用者
你好，右上角採納系統自動為你服務。
31樓：匿名使用者
在後面新增兩個字:的人
32樓：匿名使用者
他並不是一個輕易改變自己想法的人
33樓：匿名使用者
是改變自己想法的人。
34樓：申屠翠梅晏枝
中隊委討論並通過了「國慶活動計劃」。
一切困難都阻擋不了我們前進的步伐。
35樓：佔雅懿宗仙
lz，不好意思，這裡修改符號，不好使。所以，我給你說出答案，自己在上面修改吧。請諒解。
1使去掉
2.工作，改為貢獻
3.的病去掉。
4.立刻或馬上刪去一個。
36樓：水珠步雨華
他雖然只活了幾天，但是能夠不屈向長，茁壯成長。
一隻飛蛾不停地在我頭頂上飛。
用修改符號在原句上修改病句,用修改符號修改病句。在原句上修改
1 繁重 沉重或難過 2 在全校後面加上 五年級語文成績 3 在心裡與由衷的去掉一個。4 去掉看到這個詞，或者吧 彷彿把我帶 改為 我 第二個，把全校修改成全級 你知道什麼是修改符號嗎 用修改符號修改病句。在原句上修改 符號打不上去啊。1 我國是世界上 人口 最多的國家。2 在新年聯歡會上，同學們演...
用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
1 刪除號 用來刪除字 標點符號 詞 短語及長句或段落.2.恢復號 又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或符號.如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號.3.對調號 用於相臨的字 詞或短句調換位置.4.改正號 把錯誤的文字或符號更正為正確的.5.增添號 在文字或句 段間增添新的文字或符號.6....
1 修改病句。 用修改符號在原句上修改 1 昨天我的全校師生和老師一起郊遊
你好,全校師生和老師,意思重複。把句子改為 昨天我們全校師生一起郊遊。請採納，謝謝！錯誤原因在於詞意重複。建議改為 昨天我們全校師生一起郊遊。學生包括老師，所以他這個詞語搭配有錯誤。昨天全校師生一起郊遊。這句病句可以這樣修改，昨天我的學校全校師生一起郊遊。因為全校師生已經包括老師了，所以應該把和老師...