1樓：金子
秋天品味菊花,我為其風節而感動,「寧肯枝頭抱香死,何曾吹落北風中」,偉丈夫也.冬天品味梅花,我為其勇毅而擊節,自知風寒侵凌,依然前行報春,真勇士也.春天品味牡丹,我為其氣韻而讚歎,看那姚黃魏紫在春陽下綻放,在春風中搖曳,似將日月精華集於一身,縱情恣肆地展示著生命的高貴與豔麗.
此花中三品,可贊可嘆.然而細品其生命過程,止於在自然形態之美中展示其節其氣,而未入由美至聖境界.如此境者,唯有荷花.
你看她自盈盈清水中拔節而出,在纖塵不染的綠葉間綻放,在暖暖夏暉中凋謝,生來默默,歸去靜靜,不徵不囂,無艾無怨.
請運用襯托的寫作手法,寫一個片段,可以寫人,也可以描寫景物
2樓：moon河漾琴心
1、他年紀小，卻行事老道周全。
2、**時，小云嚇得癱坐地上，老師用的寬厚的肩膀背起她，向教室外面跑去。
3、冬天的山村到了夜裡格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。
4、清廉的局長衣著樸素，存款3萬，卻用親戚身份購16套房。
5、一位蓄著鬍子、一身黑衣、黑布鞋、沒穿襪子的老人坐在中國科學院大學的講臺前，低頭念著發言稿。沒錯，他是中科院院士李小文。
襯托：是了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種"烘雲托月"的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。
摘抄反襯和襯托寫作手法的段落二百字
3樓：愛我家菜菜
畫花總要畫綠葉作陪襯.俗話說：「紅花雖好,還需綠葉扶持.
」作畫是這樣,寫文章也是如此.作文時,為突出主要人物或事物,常常要用其他人物或事物來陪襯、對照,這種寫作方法就叫做襯托（或烘托、映襯）.襯托是對描述物件採用的一種間接表現手法,是通過對其他人物或事物的記敘,從側面形容、宣染,以達到突出主要描寫物件、深化主題、提高文章感染力的藝術效果.
（1）正襯：就是利用同主體事物相類似的事物作陪襯.
如《鬆坊溪 的冬天》,文章一下筆並不是就寫鬆坊溪冬天的美景,而是用了很多筆墨去描繪鬆坊溪平時優美的景色,然後再寫雪後鬆坊溪的美景.這就襯托出雪後的鬆坊溪更美.
（2）反襯：就是從反面襯托,利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯.
如《小站》：文中寫在列車經過小站這一轉瞬間,「你也許看到一間紅瓦灰牆的小屋,而這一切又立即消失了,火車兩旁依然是逼人 而來的山岩和巨石.」這是用「逼人而來的山岩和巨石」來反襯車站的「小」.
文中寫「站在月臺上向四周望去,只看到光禿禿的石頭山,沒有什麼秀麗的景色.可是就在這兒,就在這個小站上,卻出現了一股活潑的噴泉,幾樹燦爛的杏花.」這是用到處「光禿禿的石頭山」來反襯小站的「美」,給旅客帶來了溫暖的春意.
細節描寫的片段
4樓：乘恕狄橋
《拇指姑娘
》安徒生童話
人們現在可以看出，這是一朵真正的鬱金香。但是在這朵花的正**，在那根綠色的雌蕊上面，坐著一位嬌小的姑娘，她看起來又白嫩，又可愛。她還沒有大拇指的一半長，因此人們就將她叫做拇指姑娘。
最後他們來到了溫暖的國度。那兒的太陽比在我們這裡照得光耀多了，天似乎也是加倍地高。田溝裡，籬笆上，都生滿了最美麗的綠葡萄和藍葡萄。
樹林裡處處懸掛著檸檬和橙子。空氣裡飄著桃金娘和麝香的香氣；許多非常可愛的小孩子在路上跑來跑去，跟一些顏色鮮豔的大蝴蝶兒一塊兒嬉戲。可是燕子越飛越遠，而風景也越來越美。
在一個碧藍色的湖旁有一叢最可愛的綠樹，它們裡面有一幢白得放亮的、大理石砌成的、古代的宮殿。葡萄藤圍著許多高大的圓柱叢生著。它們的頂上有許多燕子窠。
其中有一個窠就是現在帶著拇指姑娘飛行的這隻燕子的住所。
你看一借鑑一下啊！一個人物的細節，一個是事物的細節！
5樓：魏語海滕致
給你兩個我覺得不錯：
1.當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚
2如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
名家的：
選自朱自清的《背影》——
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。
這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。
寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。
按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫
、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。關於表達方式：
①表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋；
②一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式；
③現在流行的話題作文的要求裡也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。
綜合起來，「表達方式」應當為在用語言、藝術、**、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。
關於表現手法：
託物言志
寫景抒情
敘事抒情
直抒胸臆
順敘倒敘
插敘對比
襯托卒章顯志
象徵襯托
想象聯想
照應寓情於景
託物言志
反襯烘托
託物起興
美景襯哀情
渲染虛實結合
側面描寫
正面描寫
直接抒情
間接抒情等，數量不限
寫作手法：寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：
誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
用心找的，給個採納
6樓：陳麗麗
1、午後的秋風吹過我的面龐，吹起水窪中的落葉，泛起陣陣漣漪，波光粼粼幻出我手拿籃球，囁嚅站在籃架下倒影。此時，眉頭緊鎖，眼神變得堅定。雙腿微微下蹲，像蓄勢待發的彈簧，只見飛馳的一剎那，用力，「呯」！
球撞在籃板上**回來。我並沒有太大的反應，相反，眼神中充滿了篤定、從容，像凌空飛馳時那樣自信，好像從未發生過。
2、耳聽為虛眼見為實，我給大家講一個看書的小插曲吧。昨天是我和媽媽到達武漢的第二天，媽媽把我送到武漢廣場六樓圖書城選書。她很累，坐在牆角邊的櫃沿上等我，我就站著慢慢選。
過了幾個小時，媽媽休息好了，提醒我該下樓吃晚飯，還問我書選好了嗎？我指指這本，又指指那本，真想把圖書城搬到我家，但是想著要回建始還是少帶點行李吧。最終我選定了一本《三毛新生記》。
媽媽笑著說：「人越大就越懂事了！」
3、長廊的盡頭就是石舫。石舫又稱清晏舫，位於昆明湖北端西側，原建於2023年，2023年被英法聯軍燒燬。2023年按慈禧之意將中式艙樓改為西式艙樓，並在兩側加上兩個機輪，像真船停泊在昆明湖邊。
石舫全長36米，船體全用石頭雕刻而成。船上的兩層白色木結構樓房，都用油漆飾成大理石紋樣，頂部有磚雕裝飾，精巧華麗，是頤和園水上建築珍品。
4、嘻嘻，機會來了，媽媽前腳剛出門，我立即開始了「玩具大保鮮」行動。先開啟冰箱門，把裡面的蔬菜、水果、雞蛋等全都搬出來，再用籃子把玩具移到冰箱邊，一個一個擺進去，並對它們說，「別怕啊！你們出來的時候，就會變成新的了，媽媽就會喜歡你們了。
」我想，變新了這麼多的東西，媽媽回來一定會表揚我的！我小心翼翼地關上了冰箱門。過了一會，我急忙跑去看，「咦，怎麼還沒變啊？
是不是時間沒到？」又過了十分鐘，我準備再去看時，媽媽回來了，我興奮的把這一「傑作」告訴了她。
5、一路上，爺爺怕我腳痛，所以走的很慢。而我把臉貼到他的後背上，感覺有一股溫和的溫度在流動，看看他那因為整天干活而變得粗糙的**，我的眼淚漸漸的停止了。而此時的腳也不知道怎麼的不怎麼痛了，可能看到爺爺累了吧！
這時我想：「等長大後我也要背爺爺」！但不知道什麼時候我貼在他那粗實而溫暖的身肩上睡著了，可能哭累了吧。
6、機會來了，我躡手躡腳地走近一看，原來是一隻蚊子，盯著蚊子，心想：死蚊子，我還以為你是什麼強大的物種呢，就你這麼一個小破東西，也敢打擾本姑娘做作業，我看你是活的不耐煩了，我來送你一程吧。我氣沖沖地拿起蒼蠅拍，小心翼翼地走到蚊子身旁，用力地拍了下去，「啪」，我以為蚊子被拍死了，就高興地拿起了蒼蠅拍。
誰知，蚊子居然逃出了我的手掌心。我一陣冷笑，心想：小東西，還和我玩起了捉迷藏，上次是我放過你，這次可沒那麼簡單了。
我又拿起了蒼蠅拍，開始了第二次戰鬥。
7、石舫的右邊是頤和園的標誌性建築——佛香閣。它是全園建築佈局中心，2023年毀於英法聯軍，後來光緒在原址重建。現在的佛香閣高41米，外形巨集偉壯麗，是一個八面三層四重簷宮殿。
佛香閣大殿內供奉著千手觀音。頭面分四層，每層三面，共十二面，二十四臂，下蹬九層有999個花瓣的蓮花寶座。佛像看起來既嚴肅又友善，無驚恐之情，令人讚歎工匠的心靈手巧。
8、今天下午科學課，科學老師讓做一個簡易的風向儀。我回家後準備了材料，材料有：硬紙片，澆水，陶製花盆，方形紙，尺子，橡皮泥，剪刀，鉛筆，一根竹籤和兩根吸管……第一步將硬紙片剪成三角形。
第二步，把三角形分成兩部分，將吸管兩端剪開，一頭插在三角形的上半部分，一頭插在三角形的下半部分，做成一支箭。第三步將竹籤插在吸管中間。第四步，把花盆放在紙上，沿著盆外沿著內孔畫兩個圓。
第五步，剪去外圈以外和內圈以內的部分，將圓圈用膠水粘到花盆底部。第六步。把它固定。
第七步，把箭插入吸管內，就成了簡易的風向儀了。
9、我喜歡去圖書館看書。有一次，我想借兩本書。一本書叫《全班女生你最美》，另一本叫《棒棒糖小姐》。
可是我的借閱卡只能借一本書了，這讓我記得抓耳撓腮，不知如何是好。我只好做出一個艱難的決定，先在圖書館看完一本書再回家。看完書回到家，天色已暗。
當然，免不了「竹筍炒肉」。但是，我覺得一點都不疼。
10、還記得
二、三年級的時候，身為一班之長的我要幫您打字。就在我十分認真地一個一個敲著字母時，您被我因過度認真而展現出的可愛引逗了。您說：
「希希，要是以後再這樣打可就不行了哦！」於是，放學一回到家，還沒放下書包，我就「噌」的一聲跑過去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個軟體——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個真正會打字的。
11、有一天，我剛睡醒，拿起襪子就穿，我發現那雙襪子露了一個洞，我對奶奶說：「奶奶，這雙襪子壞了，燒了吧！」奶奶說：
「還能補，補完了還能穿，為啥要扔，你這個毛病總也改不了。」我又無話可說了。幾天後，奶奶穿上了那雙我要扔的襪子。
她已經補好了，奶奶笑著對我說：「瞧，不是好好的嗎？」我應了一聲：
「是，您真是節約。」
12、我們在回家的途中，遇到了她的同學，那幾個同學一見了她就叫她的外號。我聽見叫她外號，我心就顫抖。以前一有人叫她外號，她就會大發雷霆。
但這一次竟然沒有——只是冷漠地望了他們一眼，沒有說一句話，沒有生氣，一臉的平靜。
13、還有一次上課，校長來找老師，這不張老師一出去，他就唱了起來：「誰在看望，老師的去向，是不是我能放聲歌唱」身為一班之長的我，對他說：「別唱了，安靜。
」他可不管這一套，舉起拳頭往我身上一落，啊！我正要還手時，想了想：「身為一班之長的我，不能帶頭打人呀。
可誰知這個「傻大個」向旁邊的同學炫耀起來：「瞧，我敢打她，她不還手！」我火冒三丈，一拳頭打了下去，這時他又要還手，可張老師來了，我倆的大戰總算結束了。
14、走進校園，一眼就能看見一個大花壇。這個花壇可奇了，每當同學們從他身邊走過，他總是向我們揮手。我路過的時候，他還在為我跳舞呢！
更好看的是，每當風婆婆一過，紅紅的花兒馬上藏了起來，綠綠的葉子就跳了出來，紅花壇上馬上變成了綠花壇了。每當紅雨飄落，那些綠葉又藏了起來，綠花壇又變成了紅花壇了。
15、首先，我先舀了一小勺糖倒在了正在爬行的蝸牛身上，只見它立刻縮排了殼子裡。可是，才兩秒鐘它就把頭伸出來慢悠悠地爬走了。我又把白酒倒入一個盆子裡，再把蝸牛放進去，本來以為它也會死的，結果發現它屁股一伸一縮地正在拉粑粑。
我沒有氣餒，繼續做起下一個實驗。當我把醋倒在蝸牛身上時，蝸牛先是縮排殼裡，最後也漸漸地不動了。最終，我拿出殺手鐗——鹽。
我舀了一小勺鹽倒在了那隻的蝸牛身上，只見它立刻縮回了身體，不一會兒，殼的周圍就冒出了一灘水。蝸牛不動了，身體也變成了黃顏色的乾子。
16、每天早上，她都要做**。她的臉會變色，因為她不做**的時候臉黑的很，做完**後臉很白。在我五歲的一天晚上，看了一部非常恐怖的電影。
第二天，我到媽媽的房間一看，嚇了我一大跳，原來媽媽在做**。
17、我們學校最有名的就要算是開心農場了，秋天的開心農場有很多農作物都成熟了，高粱笑紅了臉，玉米笑彎了腰，小麥金**黃的，猶如一片金黃色的地毯，閃爍著金光，十分耀眼。棉花像小白球一樣，小路邊不知名的小野花五顏六色的，有黃的，有粉的，有藍的……像一張張小孩的臉蛋一樣，迎風擺動，小巧玲瓏的，十分可愛。開心農場附近的小樹掉下的葉子，彷彿各種顏色的蝴蝶，正在翩翩起舞。
河邊的柳樹枝像仙女的長髮一樣，隨風飄蕩，風就好像一把梳子一樣，好似為仙女梳理著這美麗的綠頭髮。
18、我今年八歲了，剛升入三年級，別看我個子小，我可是本事不小，有點吹牛吧？聽我說呀！最近班裡的紀律不太好，連校長都知道了，一個勁兒地拿我們班當腐反面教材，我們可丟大了人了。
我有注意！於是，我悄悄地給班主任老師我了個主意，每人當一天紀律班長，看誰當得好，獎勤罰懶，看誰能當好老師的助手。
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一 信手拈來 水橫枝 朝花夕拾.小引 裡說 廣州的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只能勉強穿一件單衣。書桌上的一盆 水橫枝 是我先前沒有見過的 就是一段樹，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛。看看綠葉，編編舊稿，總算也在做一點事。案頭清供 這樣簡單，不過一段樹幹。在水的滋潤下，生出翠綠新鮮的葉子，面...
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一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀。55555555555 小練筆，請你運用對比的手法寫生活中的一個片段，神態描寫，動作描寫，語言描寫，至少各用一次。他嘰嘰喳喳不知道在討論些什麼，只見他微微一笑，透露出無法掩藏的自信。他可能想到 這次的考試我一定能拿第一。這是一種多麼自信向上的精神！他搖...