1樓：匿名使用者
夜－－永恆的黑色經典，但從來沒能阻止光明的到來。
2樓：手機使用者
《紅嘴鴉及其結局》，作者周濤（不是那個主持人哦），很好的文章，自己讀一下吧。
有關有關託物寓意的句子
3樓：good子非魚
這樣的詩句很多.僅舉幾例:
1.王安石《孤桐>
天質自森森.孤高几百尋.
凌霄不屈己.得地本虛心.
歲老根彌壯.陽驕葉更陰.
明時思解慍.願斫五絃琴.
王安石以孤桐自喻.通過孤桐的天質優秀.孤高而優秀.寄寓了他相信自己的才能並且在逆境中不甘隨波逐流的思想感情.
2.宋·文天祥《揚子江》
臣心一片磁針石.不指南方不肯休
詩中[南方."指南宋朝廷.磁針石.
即指南針.詩人以指南針比喻自己的一片忠忱.既通俗又恰切地表達了他雖然歷經患難.
兵敗被俘.但對南宋王朝的忠心至死不變的思想感情.
3.宋·鄭思肖《畫蘭》
純是君子.絕無小人.
空山之中.以天為春.
全詩寥寥十六字.勾畫了空谷幽蘭的離塵絕俗.也寫出了作者的高尚人品節操.
4.清·鄭板橋《竹石》
咬定青山不放鬆.立根原在破巖中.
千磨萬擊還堅勁.任你東南西北風.
通過竹.高潔不俗.虛心有節表達了作者堅韌不拔的鬥爭精神.
託物寓意寫一段簡訊祝語
4樓：匿名使用者
老師，當你看到這封簡訊時，您是否想起我，一個尊師重道的學生，願看見你高興的笑容，祝您青春永駐！若說您是一棵大樹，那我們就是那充滿智慧的果實，古代有一句話，我認為用 『桃李滿天下』來形容老師您的功績是再好不過了。老師您是那挺拔的大樹，為我們遮風擋雨；老師您是那夜來香在無私的奉獻，用自己畢生的心血來培養我們新的一代！
我將謹記您的教導，與您一同迎接美好的未來，燦爛的明天！
5樓：匿名使用者
「桃李滿天下」是形容老師教的學生很多，遍佈各地，「桃李」是學生的代稱。
春秋時期，魏國大臣子質學富五車，知識廣博。他因為得罪了魏文侯，就跑到北方一舊相識家裡躲避。這位朋友的家境並不富裕，子質不願給朋友加重生活負擔，便想開個學館，收一些學生教讀，藉以餬口。
朋友很支援他，就騰出兩間空房作為教室，子質所收的學生不分貧富，只要願學的都可以拜他為師，一視同仁。
這個學館裡有一棵桃樹，一棵李子樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說：
「你們都要刻苦學習，要像這兩棲 棵樹一樣開花結果。只有學問高，才能為國家做出一番大事業。
為了把學生教育成有用人才，子質認真教學。在他的嚴格管教下，學生們都發奮讀書，學到了不少真本領。後來，這些學生先後成才，成了國家的棟樑。
他們為了感念子質先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李子樹。
子質到各國遊歷時，碰到了在各國當官的學生，並看到了學生栽的這兩種樹，便自豪地說：「我的學生真是桃李滿天下啊！一個個都很有作為！
」從此，當先生（老師）的就以「桃李」代黎學生，並把學生多稱作「桃李滿天下」了。
託物寓意的作文
6樓：百度文庫精選
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原發布者:龍源期刊網
■託物寓意是一種文學表現手法，是指把深刻的道理寄託在某個物上，通過對物的記敘、描寫、議論等表達出自己想要闡述的道理。這種寫作手法不同於託物言志。它們的區別在於「意」和「志」，「意」側重於道理和哲思，而「志」側重於情趣和追求。
比如《紫藤蘿瀑布》，作者通過對紫藤蘿的詳細描摹，表現出紫藤蘿的生機和頑強生命力，闡述了「個體的不幸是一種常態，不要鬱結於個人的不幸，應該像紫藤蘿一樣積極熱烈地生活，綻放生命，推動生命長河向前流動」的道理，這便是託物寓意。再如《愛蓮說》，作者通過對蓮花的描寫、讚美，表達自己要像蓮花一樣「出淤泥而不染」的高潔志趣，這便是託物言志。
同學們寫作時可以嘗試運用託物寓意這種手法，這樣可以避免單一的描寫或記敘，讓作文顯得更深刻，更具內涵。需要注意的是所選之物一定要與闡述的道理或哲思之間具有關聯點或相同點，兩者之間的內在與神韻要一致。
這類作文的構思技巧，可以從下面三個方面。
第一、由物到人。這種構思框架簡單，文路清晰，比較好駕馭。只要對所寫的物進行形象細緻的描繪，並重點表現其精神實質，之後引入與之相似的人，適當議論抒情便可以了，如《白楊禮讚》。◎
7樓：我是遊客
綠葉贊有人稱讚牡丹華貴豔麗，有人傾慕百合幽香高雅，更有人喜愛蓮花玉潔冰清。歷代多少文人墨客對花視如珍寶，以花為題寫下了多少流傳千古的優秀篇章。然而襯托這些秀麗嫵媚、鮮豔奪目的花兒的，正是那些不為世人所注意的綠葉。
春天，當你走進一片花海之中時，你會想到鮮花怒放，靠的是一片片平凡無奇的綠葉嗎？正是這些綠葉，用無數次的勞動——光合作用，製造了大量的養料供花朵成長，使花兒一朵比一朵妖豔。而綠葉自己呢？
她從不擺出驕傲的樣子，儘自己所能做的一切，努力使鮮花開放，同時又以她的翠綠襯托著鮮花。
盛夏，綠葉們手挽手撐起一把綠傘，為人們送來涼爽。
金秋，綠葉在秋風的吹拂下紛紛枯黃、脫落，她並不為自己短暫的一生而悲傷，也不為自己沒有得到人們的讚賞而難過。她勇敢地擁抱芳香的泥土，甘願化作土中的養料，為大樹所吸收，使它長得茁壯……
我常想：鮮花好看，要是沒有綠葉的襯托，也顯示不出她的美麗。自然界與人類都是這樣。一個人，即使你是出人頭地的佼佼者，也只有置身於千萬個平凡勞動者之中，才能有所作為。
一片渺小的綠葉，反映出多麼偉大的品質。在現實生活中，不知有多少像綠葉一樣的人，默默無聞地做出自己的貢獻。
我們敬愛的老師，他們在自己的崗位上，教導我們學習文化知識，不知傾注了多少愛心，希望我們長大成材。他們像春蠶一樣，無私地為人類貢獻一切，用辛勤的汗水撫育我們成長。他們所做的一切，難道不正像那些不為世人所注意的綠葉嗎？
我要做一片平凡的綠葉。
託物寓意的例文
8樓：百度文庫精選
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■託物寓意是一種文學表現手法，是指把深刻的道理寄託在某個物上，通過對物的記敘、描寫、議論等表達出自己想要闡述的道理。這種寫作手法不同於託物言志。它們的區別在於「意」和「志」，「意」側重於道理和哲思，而「志」側重於情趣和追求。
比如《紫藤蘿瀑布》，作者通過對紫藤蘿的詳細描摹，表現出紫藤蘿的生機和頑強生命力，闡述了「個體的不幸是一種常態，不要鬱結於個人的不幸，應該像紫藤蘿一樣積極熱烈地生活，綻放生命，推動生命長河向前流動」的道理，這便是託物寓意。再如《愛蓮說》，作者通過對蓮花的描寫、讚美，表達自己要像蓮花一樣「出淤泥而不染」的高潔志趣，這便是託物言志。
同學們寫作時可以嘗試運用託物寓意這種手法，這樣可以避免單一的描寫或記敘，讓作文顯得更深刻，更具內涵。需要注意的是所選之物一定要與闡述的道理或哲思之間具有關聯點或相同點，兩者之間的內在與神韻要一致。
這類作文的構思技巧，可以從下面三個方面。
第一、由物到人。這種構思框架簡單，文路清晰，比較好駕馭。只要對所寫的物進行形象細緻的描繪，並重點表現其精神實質，之後引入與之相似的人，適當議論抒情便可以了，如《白楊禮讚》。◎
9樓：磿啊譮罰
1、散文《愛蓮說》（北宋·周敦頤）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植， 可遠觀而不可褻玩焉。......
2、詞《思佳客·蒲公英》（左河水）
棄落荒坡依舊發，無花名分勝名花。休言無用低俗賤，宴款高朋色味佳。
飄似舞，絮如紗，秋來志趣向天涯。獻身喜作醫人藥，無意芳名遍萬家。（《中華詩詞文庫》2010版）
象徵和託物寓意區別，託物寓意和象徵手法的區別
象徵指借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物徵事的修辭方式叫象徵。象徵的修辭效果是 寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺 能給人以簡練 形象的實感，能表達真摯的感情。託物寓意一般指借物表意 言外蘊旨的古文詩作的表達方法，往往令人讀...
有關託物言志的文章，託物言志類散文
愛蓮說，陋室銘 多了，不過這兩個人們最熟悉吧。託物言志類散文 關於託物言志的文章 春光燦爛復燦爛 秋色蕭索復蕭索。又一個果香飄溢的金秋，又一個辭舊迎新的九月。重新踏入這個生活了三年的校園，校園依舊美麗，花草依舊清香，然而，心卻不似往年那樣坦然。繞著熟悉的校園轉過一圈，不知不覺卻又回到那棵熟悉的銀杏樹...
託物言志的作文,託物言志的作文
曇花醞釀了一生，傾盡畢生心血，在一個萬籟俱寂的深夜，或者一個悽風苦雨的夜晚，在人們熟睡之際，百花沉寂之時，悄然綻放。那種美麗，那種光輝，不亞於牡丹的雍容，不亞於玫瑰的妖嬈，是人為之震撼。曇花就這樣在夜裡孤芳自賞，悄悄從人們的夢鄉走過，不留痕跡，不留餘地。這瞬間美麗鑄就了永恆。破曉之時，你所能看到的，...