1樓：匿名使用者
「 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能飛回來的。「
作者做實驗的20只蜜蜂中有17只蜜蜂準確無誤回到了家，得到試驗結果蜜蜂是有辨認方向的能力，這種能力是一種本能。
三年級語文《蜜蜂》主要寫了什麼中心思想是什麼？
2樓：嘴角微微上揚
三年級語文《蜜蜂》主要寫了什麼中心思想是：法國昆蟲學家法布林為了證明蜜蜂有辨認方向的能力而做的一個試驗，從自家花園蜂窩捉了20只做試驗，結果有17只準確無誤飛回家，最後發現蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。我們要學習法布林的（觀察發現和探索）精神，以及嚴謹的（科學態度）和求實的（科學作風）。
蜜蜂：屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。
頭與胸幾乎同樣寬，觸角膝狀，複眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，後足為攜粉足。兩對膜質翅；前翅大，後翅小，前後翅以翅鉤列連鎖。腹部近似橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螫針。
一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。
蜜蜂有三種，一種在樹上；一種被人們用器具收養的，是家蜂，小而微黃，蜜部味濃甘美；一種在山岩高峻處作房的，叫石蜜，這種蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色紅。
三年級蜜蜂這篇課文體現了作者怎樣的精神
3樓：介於石心
《蜜蜂》一文通過一次實驗證明了蜜蜂有辨認方向的能力，表現了法布林認真探索的精神和嚴謹的科學態度。是法布林所作的文章，出自其作品《昆蟲記》。
本文收錄在人教版語文三年級上冊第14課。
《蜜蜂》原文（人教版）：
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到**，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
一天，在我家花園的蜂窩裡捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，在它們的背上做了白色的記號。
在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就衝過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：「有兩隻蜜蜂飛回來了，兩點四十分回到蜂窩裡，滿身都是花粉呢。」
天都快黑了，還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發現了十五隻背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十隻蜜蜂中，十七隻沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。
儘管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
4樓：課文你來說
《蜜蜂》是一篇科普文章。課文中講到法布林為了證明蜜蜂有辨別方向的能力，做了一個實驗：將20只蜜蜂背上做好記號，裝進紙袋裡，帶到兩裡多外的陌生地方進行放飛，看看它們能否回到蜂窩。
通過實驗，得到蜜蜂有一個識路的本能。
課文告訴我們要學習法布林嚴謹的科學態度以及認真探索的精神。
5樓：吳我的你好
《蜜蜂》一文的作者是法布林，通過一次實驗證明了蜜蜂有辨認方向的能力，表現了法布林認真探索的精神和嚴謹的科學態度。
6樓：匿名使用者
123456789怕是短髮幹哈就困啦珍惜吃vb你媽。
三年級《蜜蜂》的資料有哪些？
7樓：匿名使用者
1.字詞學習
字：試(shì) 測 (cè) 驗(yàn) 括 (kuò) 證 (zhèng) 誤 (wù) 阻(zǔ) 途(tú) 陌(mò) 超(chāo)
詞：試驗 阻力 沿途 紙袋 遙遠 陌生 證實 推測 超常 飛散 包括 本能 幾乎 檢查 大概 迷失 記憶力 準確無誤 確確實實
2.課文學習
試驗環節：
第一步：我在我家花園的蜂窩裡捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。
第二步：我在它們的背上做了白色的記號。
第三步：我叫小女兒在蜂窩旁等著。
第四步：自己帶著做了記號的二十隻蜜蜂，走了兩里路，開啟紙袋，把他們都放出來。
試驗結論：
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到** ，它總是可以回到原處 。「我」通過實驗證實了這種說法。蜜蜂這種辨認方向的能力靠的不是 超常的記憶力，而是我無法解釋的本能。
3.關於蜜蜂的知識
蜜蜂識途靠的是兩種本領：一是「偏光導航」，二是「香氣走廊」。偏光就是人眼看不見的紫外線。
蜜蜂利用這一點偏光，就能感知太陽，準確 地飛回巢去。蜜蜂腹部有一種嗅腺，蜜蜂飛行時腹部收縮，嗅腺分泌出來的香氣便留在飛過的地方。後面的蜜蜂沿著香氣去採蜜。
好多蜜蜂來來往往，就在蜜源和蜜房之間形成一條「香氣走廊」。沿著這條 「香氣走廊」，蜜蜂採運花粉歸家，就不會迷路。
4.作者簡介
法布林(1823—1915)：法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師範學校， 畢業後在初中教數學。
一次帶學生上戶外幾何 課，忽然，在石塊上發現壘築蜂和蜂窩。從此，「蟲心」煥發。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。
他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對 昆蟲進行觀察和實驗，真實的記錄下昆蟲的本 能和習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。
《蜜蜂》原文：
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到**，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
一天，我在我家花園的蜂窩裡捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然後，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十隻蜜蜂，走了兩裡多路，開啟紙袋，把它們放出來。
那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？
在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就衝過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：
「有兩隻蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩裡，滿身都是花粉呢。」
我放蜜蜂的時候是兩點整，也就是說，在四十分鐘的時間裡，那兩隻小蜜蜂飛了兩裡多路，這還包括了採花粉的時間。
天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發現了十五隻背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十隻蜜蜂中，十七隻沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。
儘管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
三年級上冊人教版語文蜜蜂一文作者提出了一個什麼問題？得出了一個什麼結論
8樓：最愛秋天的傳說
《蜜蜂》課後練習題
我會找 試 驗 測 括 誤 途 證 衝 阻 超
平舌音的字：
翹舌音的字：
我會填悶mēn ( ) 盡jìn( )
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )堅( )試( )蜂( )測( )擴( )艱( )釋( )鋒( )側( )
找朋友近義詞：推測--( ) 激動--( )反義詞：陌生--( ) 減少--( )
我能排按照法布林做試驗的過程，把正確的順序寫下來。
1.為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。
2.一天，我在我家花園的蜂窩裡捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。
3.然後，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十隻蜜蜂，走了兩裡多路，開啟紙袋，把它們放出來。
4.我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢?
5.那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
6.這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
正確順序：( )
我會選因為……所以…… 不是……而是 儘管……但
( )蜜蜂有辨認方向的能力，( )無論飛到**，它總是可以回到原處。
蜜蜂靠的( )超常的記憶力，( )一種我無法解釋的本能。
( )它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，( )他們確確實實飛回來了。
寫一句話嗎?
閱讀思考
請默讀《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一個什麼問題?得出了一個什麼結論?從法布林的身上你得到怎樣的啟示?
聽聽查查
我有辨認方向的能力，靠的是什麼?法布林肯定地說：「不是超常的記憶力」。那又是什麼?人類已經有了新發現……
問問養蜂人，走走圖書館，把你瞭解到的記在下面。
閱讀窗螞蟻的趣聞
螞蟻經常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去」搬兵」,把別的螞蟻領來.它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協力把食物運回巢去.
螞蟻是靠什麼來把訊息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞訊號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得(de dé děi)特別猛烈。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑藉陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據這種氣味確定路線。
1、劃掉( )裡不正確的讀音。
2、按要求寫詞語。
近義詞： 經常---( ) 特別---( )
反義詞： 經常---( ) 特別---( )
3、第三自然段是圍繞哪句話來寫的?
4、短文分別從( )、( )和( )三方面介紹了螞蟻的趣聞。
以上就是查字典語文網小編分享的《蜜蜂》課後練習題的全部內容，祝大家學習進步!
蜜蜂這篇課文主要講了什麼,三年級語文《蜜蜂》主要講了一件什麼事
蜜蜂 是法國著名的昆蟲學家法布林的作品，課文以第一人稱的敘述方式寫了他所作的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。課文的敘述線索清楚，情節完整。首先寫 我 聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗 再寫 我 試驗的過程，試驗步驟非常清楚完整。主要講蜜蜂有自己飛回...
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