1樓：匿名使用者
不能,作為題目白衣顯然分量不夠
戰士作為主語要另一個詞替換也可以, 比如白衣天使
2樓：翎·冥翼
不能,因為前者著重點在戰士,而後著則在百衣,去掉之後與文意完全不符
3樓：匿名使用者
不行，因為「永遠的白衣戰士」是說戰士。「永遠的白衣」是說白衣。
4樓：匿名使用者
行，有意義，我頂 謝謝您了
5樓：宓靖善密
行永遠白衣戰士說戰士永遠白衣說白衣
四年級下冊語文第十一課為什麼課題要叫做"永遠的白衣戰士"而不叫"永遠的白衣
6樓：淞澗錦鯉
因為**長葉欣戰鬥在抗擊「非典」的前線，和病魔做鬥爭，像一個「戰士」
永遠的白衣戰士讀後感
7樓：匿名使用者
今天，我們學習了《永遠的白衣戰士》這篇課文，這篇課文主要講了**長葉欣，在抗擊"非典型肺炎"的戰鬥中的感人事蹟，表達了葉欣臨危不懼，身先士卒，捨己為人的崇高精神和偉大人格。同時也表達出作者對他身心的敬意和深切的懷念之情。
我讀後也深受感染，葉欣，你不愧是一名勇敢的白衣戰士！高風險、高強度、高效率，在抗擊"非典"的戰鬥中，就像一臺永不疲倦的機器在全速運轉著，把一個又一個患者從死神手裡奪了回來。你像一位善良的天使，在病人身上傾注全部的愛心；你像一位慈愛的大姐姐，儘量包攬對危重病人的搶救工和護理工作；你像一位嚴厲的家長，聲色俱厲地把同事關在門外。
毫無商量的餘地……你深深的知道，也許有一天，你會倒下，但能夠讓自己的同事不受感染，你心甘情願，你這種捨己為人的精神是多麼值得我們讚美和學習呀！
雖然你永遠的離開了工作的崗位、戰友和親人，但你的.微笑永遠留在我們心中。
在那場沒有硝煙的非典戰場上，湧現出許許多多像你一樣勇往直前，捨生忘死的白衣戰士。他們的英雄壯舉無時不刻不感染和激勵著我！他們用愛心傳遞的愛心，用生命點燃著生命，譜寫了一曲曲弘揚民族精神的浩然之歌。
哦！讓我們永遠記住他們，因為他們是人民心中的永遠的白衣戰士！
《永遠的白衣戰士》讀後感
四。6 李奕妍
學完了《永遠的白衣戰士》這篇課文，讓我很感動。
這篇課文主要講了2023年春節前後，非典型肺炎十分流行。葉欣身先士卒，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。3月4日中午，葉欣感染上了非典型肺炎。
3月25日凌晨，葉欣永遠離開了人世。3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這裡與她做了最後的告別。遺像中，葉欣留給人們的是永恆的微笑。
讀完了這篇課文，我覺得自己實在是太渺小了，她那種臨危不懼、身先士卒的精神是我們所要學習的。
如今，葉欣雖然走了，但她的精神卻一直影響著人們，古今中外，有多少人能夠像葉欣這樣。雷鋒，一個短暫的生命，只活了23歲，卻做了無數好事。人們讚歎他說：
"一個人做一件好事並不難，難的是做一輩子的好事。"雷鋒還曾說過："人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去！
"同學們，也許我們不能像**長葉欣、共產黨員雷鋒那樣偉大，但我們要從小事做起，積累下去，總有一天，礦石能變成金子，種子能變成花兒，好人好事能變成一顆璀璨的鑽石，永遠留在人們心中永垂不朽！
8樓：老溼的春夏秋冬
這幾天，張老師令我們讀了《永遠的白衣戰士》這一篇課文。這篇課文非常令我感動，它講的是一名**長在與非典搏鬥的戰場上光榮犧牲的故事。故事的大體內容是這樣的：
文中的主人公葉欣是一名**長，她在非典期間救了許多人，在救人過程中非常容易受到傳染，但葉欣不顧自己的生命危險去救人。
葉欣不光勇敢，她還有捨己為人的精神，她經常聲色俱厲的把同事關在病房外，自己卻在病房裡忙著救人。她深知，自己有一天可能倒下，但能不讓同事受到傳染，她心甘情願！
就在萬物復甦的陽春三月，葉欣永遠的離開了我們，在遺像中，葉欣留給人們的是永恆的微笑！
讀了這篇課文，我非常感動。因為葉欣能夠捨生忘死的救人，寧願自己倒下也不讓別人受到傳染。她的這種無私奉獻的精神值得我們學習，值得我們致敬！
如果大家都有葉欣的這種精神的話，那世界會變得更美好！更和諧！更自由！
蘇教版四下11課課題為什麼用永遠的白衣戰士
9樓：手機使用者
答：因為白衣戰士就是**，這個戰士就是葉欣，她雖然走了，不過她那捨己為人、盡職盡責的精神我們是永遠不會忘記的。
（選我最佳，我是同仁的，我們老師教的100%對哦）
十一課永遠的白衣戰士中包攬什麼填空
10樓：課文你來說
答案：包攬對危重病人的搶救、護理工作。
原文如下：
葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——儘量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的餘地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情願！
四年級課堂制勝的11永遠的白衣戰士
義務教育課程標準實驗教科書語文蘇教版四年級下冊第11課 永遠的白衣戰士 永遠的白衣戰士 課文主要描述了廣東省中醫院的 長葉欣，在一場 沒有硝煙的戰爭 抗擊 非典 的戰鬥中，臨危不懼，身先士卒，舍已為人，英勇犧牲的感人事蹟。整篇課文按時間順序敘事，條理清晰 重點描述人物的事蹟，詳略得當 語言簡潔流暢，...
《夾竹桃》這篇課文的作者是誰,觀潮這篇課文的作者是誰
夾抄竹桃 這篇課文的作者是 季羨林 季羨林 1911年8月6日 2009年7月11日，享年98歲 中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師 語言學家 文學家 國學家 佛學家 史學家 教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員 聊城大學名譽校長 北京大學副校長 中國社會科...
趙州橋這篇課文的主要內容，趙州橋這篇課文後面內容講了什麼
河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它回是隋朝的石匠答李春設計和參加建造的，到現在已經有一千三百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這麼長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上...