1樓：匿名使用者
小學生應養成的十個良好的學習習慣
素質教育不是花架子，素質教育更不是矇蔽學生的幌子。然而令人遺憾的是，如何落實素質教育一直沒有科學的、明確的、易操作的方案。為什麼？
沒抓住本質。什麼是素質教育？素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質和主動精神，注重人的智慧潛能，注重形**的健全個性為根本特徵的教育。
即依據人的發展和社會發展的實際需要，培養學生做人的品格和技能。
人的品格和技能是不可見的，只於其人的行為中見之。人的行為和活動是多樣的，只於其人習慣行為才見之品格和技能。什麼是習慣？
習慣就是一系列動作的程式化、自動化。怎樣才能程式化、自動化？"習慣成自然"。
我們走路，為什麼總是先邁左腳，後邁右腳，兩條胳臂隨之擺動？我們說話，為什麼總是先說一句，後說一句，一直連貫的說下去，把心裡想的意思明白告訴別人？因為我們從小就習慣了走路，習慣了說話，而且"成自然"了。
什麼叫"成自然"，就是不必故意費心用力，彷彿本來就應該那樣。就象計算機程式，只要你一點選，它便會自動執行下去，想停也停不了。走路、說話是我們最需要的兩種基本能力。
推而廣之，無論哪一種能力，要達到了"習慣成自然"的程度，才算我們有哪種能力；無論哪一種品格，要達到了"習慣成自然"的程度，才算我們有哪種品格。不達到"習慣成自然"的程度，勉強做一做，那就算不得有哪種能力和品格。一個人養成的習慣越多，他的能力和品格越強。
我們說某人能力和品格不強，就是說某人養成多少習慣。我們做人作事，需要種種能力和品格，需要養成種種習慣。
養成習慣，換個說法，就是教育。
教育歸根結底是培養習慣。
那麼小學生應養成的哪些良好的習慣？
閱讀習慣
從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨並影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。
默讀是個人學習的最主要的方式，它主要是眼腦協調一致，注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協調一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。
書寫習慣
從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。
記憶習慣
一分鐘記憶，把記憶和時間起來，這裡還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。
一定把學習任務和時間起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。
思考習慣
思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。
低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。孩子愛問「為什麼」是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應鼓勵並積極幫其解答疑問。
如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動開口提問。
定計劃的習慣
凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。
大事做不來，小事趕快做的習慣
這也是非常要緊的一個習慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。
人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。
按時完成作業的習慣
上課認真聽講的習慣
適應老師的習慣
一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環境，長大怎能適應社會。
認真的習慣
每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何錯題大不一樣。錯題可以找到不良習慣，如粗心、馬虎、大而化之。
總結的習慣
根據自己實際，通過考試和講評不斷總結經驗教訓，吃一回虧，長一回智。
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