1樓：柔愛藍
一化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?(可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。)
這道題目的在於啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節是化石說的「話」。
二這首詩節奏鮮明，聲調和諧，**性強。反覆朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構成什麼關係，這樣寫好在**。
這道題目的是讓學生體會詩歌的節奏美以及前後照應的結構特點。「逝去萬載的世界又重現」，照應「逝去萬載的世界可會重現」；「沉睡億年的石頭說了話」，照應「沉睡億年的石頭能否說話」。這兩節的後兩句也互相照應。
可以說，第7節是對第2節的回答。
三根據自己的條件，課外請教老師、專家，或**專題片、查詢資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
這道題目的在於擴大學生的課外閱讀面，並將有關知識寫下來，鍛鍊蒐集整理資料的能力。
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1全部1 蔥蘢 幽 媚 幻 嘆 2 海枯石爛 斗轉星移 子虛烏有 3 描繪出 一幅幅 生物進化圖畫 黑色的軀殼 裹藏著 生命的資訊 你 否定了 造物主的存在 時光 在你臉上 刻下道道皺紋 4 殘餘的生命有機物質 5 代表化石少留著的遠古生物進化的痕跡 6 激發讀者興趣，引導我們去探索億萬年前的神奇世...
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