1樓：
《白楊》是一篇託物言志的
抒情散文,在教學中可抓住文章「介紹白楊」和「表白心志」這一明一暗兩條線案,體會表面文字和內在思想的聯絡,達到由表及裡地從整體上理解課文內容的目的.
一、抓明線,為理解文章中心作好鋪墊.課文第一自然段著力描寫了戈壁的環境,「茫茫」、「渾黃一體」和四個「沒有」集中體現了戈壁環境的荒涼和險惡.生長在這種環境中的白楊長得怎樣?
設一問題,使學生明白作者對戈壁環境的渲染
本文圍繞白楊一課依次寫了哪四個部分
2樓：
《白楊》是一篇託物言志的抒情散文,在教學中可抓住文章「介紹白楊」和「表白心志」這一明一暗兩條線案,體會表面文字和內在思想的聯絡,達到由表及裡地從整體上理解課文內容的目的.
一、抓明線,為理解文章中心作好鋪墊.課文第一自然段著力描寫了戈壁的環境,「茫茫」、「渾黃一體」和四個「沒有」集中體現了戈壁環境的荒涼和險惡.生長在這種環境中的白楊長得怎樣?
設一問題,使學生明白作者對戈壁環境的渲染
白楊需要背的部分
3樓：天馬行空設計
寫作背景 :本文寫於一
九四一年三月。那時，正處在抗戰的相持階段。作者於一九三九年三月到新疆講學，第二年五月赴延安魯藝講學，十月離開延安到重慶。
這期間，作者目睹國民黨反動派消極抗日、積極**的種種事實，看到北方軍民在共產黨領導下同心同德，團結抗戰，粉碎了日本侵略者的「掃蕩」，鞏固和發展了敵後抗日根據地。他從解放區人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。
白楊這篇課文先寫了什麼,再寫了什麼?最後寫了什麼
4樓：快樂無限
《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然後寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心，最後寫爸爸看到幾棵小樹迎著風沙成長起來。爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
冬陽童年駱駝隊這篇課文按什麼順序描寫了哪四個童年片段表達了作者怎樣的思想感情
5樓：匿名使用者
片段一：看駱駝咀嚼。
片段二：和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事。
片段三：想為駱駝剪垂在肚子底下的毛。
片段四：好奇地問夏天駱駝去哪兒了。
表過了作者對童年時那段美好生活懷念的思想感情。
6樓：匿名使用者
一、看駱駝咀嚼的樣子。(4至5段)
二、和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事。(6至9段)三、想為駱駝剪錘在肚子裡下的毛。(10段)四、好奇的問夏天駱駝到哪兒去了？(11至14段)
7樓：春日戲雨
普拉達距離了，進來了
8樓：匿名使用者
老駱駝咀嚼；談駱駝脖子的鈴鐺；想為駱駝剪肚子上的毛；好奇駱駝去哪兒。
希望採納！謝謝啦！
9樓：成就感2蘇
回憶童年生活的四個片段:
片段一:觀察駱駝咀嚼
片段二:談駱駝系鈴鐺
片段三:想替駱駝剪駝毛
片段四:問夏天駱駝去哪
10樓：風
看駱駝咀嚼
想替駱駝剪毛
問駱駝鈴鐺
問駱駝去處
對駱駝隊和童年的懷念
巴金的繁星，， 課文是圍繞「繁星」依次寫了哪幾個片段，每一片段表現作者什麼樣的感情，用簡潔的話概括
11樓：匿名使用者
第一段：寫從前在家鄉觀星情景。
第二段：寫三年前在南京觀星情景。
第三段：寫如今在海上觀星情景。
第四段：寫有一夜船上觀星情景。
中心思想：課文按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」描寫，狀寫了「我」在不同時期不同地點**繁星的情景，抒寫了「我」由此產生熱愛自然、嚮往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
3、 第三段是全文的重點。這一段按照：仰望——欲睡——沉睡的思路。
《白楊》圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子（ ），然後寫爸爸（ ），最後寫爸爸看到（
12樓：我的發小做了賊
先從列車窗外的白楊引出兩個孩子(對於白楊的爭論 )，然後寫爸爸(對白楊特點的介紹),最後寫爸爸看到(幾棵小白楊樹正迎著風沙成長起來)。
跪求白楊贊禮的寫作背景。茅盾寫的。200字左右。好的追加。
13樓：女子夭夭
寫作背景：《白楊禮讚》寫於2023年3月，那時，正處於抗日戰爭的相持階段。茅盾在2023年底到新疆學院文學院講學，2023年3月到延安魯迅藝術學院講學，後來離開延安到重慶。
這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極**的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的鬥爭，一次次地粉碎了日寇的「掃蕩」，鞏固和發展了敵後的抗日根據地。作者從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮讚》等散文。由於當時作者生活在國民黨統治區，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以採用含蓄的象徵手法來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和中華民族英勇不屈的鬥爭精神。
本文圍繞《只有地球》寫了哪幾個方面
課文寫了地球的美 渺小 資源有限 不能移居,呼籲人們要保護地球.寫了關於地球的3方面的內容 1.地球的渺小 2.自然資源有限 3.目前人類無法移居。望採納，謝謝！秋天的雨圍繞哪幾個方面來寫？從顏色 氣味和資訊三個方面。鑰匙 顏料 氣味 小喇叭等四個方面。ps 介紹說課內容的六個方面 一 說教材 二 ...
圍繞「誰是小茅屋的主人」概括本文哪些人做了哪些事 概括文章出現的誤會和懸
驛路梨花 寫於1977年5月。文章通過記敘發生在哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質，生動地展現了雷鋒精神在少數民族地區生根 開花 不斷傳揚的動人情景，歌頌了各族人民助人為樂的高尚品質。在通讀課文的基礎上，整體感知 理清脈絡，小屋 和 梨花 是文章的兩個線索物，貫穿了整...
《月是故鄉明》細讀課文,思考問題 圍繞月亮,本文寫了哪些內容
圍繞月亮寫了 童年的趣事 故鄉的山 無 水 坑 即故鄉月亮的背景 回世界其他地方的月答亮 朗潤園的月亮，最後睹月思鄉抒情。月是故鄉明 是季羨林的作品，季老以細膩的筆觸把家鄉留在腦海中的記憶細心的寫了出來，沒有迷人的山，沒有多情的水，沒有流芳百世的古蹟，也沒有勾人心魄的神話傳說，有的只是一個赤子對家鄉...