1樓：失而復得的嚮往
《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。描寫了一 個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。
課文的意圖是要使學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到薰陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示。
2樓：匿名使用者
這篇課文講述的是宋慶
齡小時候誠實守信的故事 。描寫了一 個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。
課文的意圖是要使學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到薰陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3樓：匿名使用者
邒。我是你爹孃子彈蟻賊帥不帥氣死我是你爹地義母子之間隙…好吧好吧好吧檯式
2023年下冊語文，21課，我不能失信，宋慶齡守信的句子，三處？
4樓：匿名使用者
[部編版第六冊課文] 21* 我不能失信宋慶齡守信的句子（三處）：
（1）宋慶齡搖搖頭：「不行！不行！小珍來到會撲空的，那多不好啊！」
（2）「不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我並沒有忘記，我不能失信啊！」
（3）宋慶齡仰起臉回答道：「一個人在家是很沒勁，可是，我並不後悔，因為我並沒有失信。」
5樓：一米陽光婷婷
宋慶齡守信用的句子可以從三個地方去看的，在文中都是有標識的，可以看一下。
第21課我不能失信如果小珍知道了這件事他會怎麼想他會說些什麼呢請你想象？
6樓：
不能失信，如果小珍知道了這件事，他會想說：不好意思，你這麼守信，而自己卻放你鴿子，以後一定改正，向你學習，遵時守信。
7樓：飯飯
如果小珍知道了這件事情會非常的麻煩，所以說一定要告訴他。
8樓：匿名使用者
如果小珍知道的這件事，我覺得他以後一定會遵守自己和別人的約定。
9樓：匿名使用者
做人要守信諾言這才叫做人
10樓：匿名使用者
對不起，你在家裡等我，我卻沒來
小學3年級語文課文《我不能失信》中失信是什麼意思
11樓：善良的菟寶寶
小學3年級語文課文《我不能失信》中失信是：指違背約定；不守信用。
【拼音】：shī xìn
【出自】：《國語·晉語四》：「得原而失信，何以使人？」
造句：
爸爸辦事從來說到做到，決不失信。
學習上妄自菲薄易讓人喪失信心。
你千萬不能喪失信心，要振作精神再幹。
家長答應孩子的事一定要做，不能失信。
他經常失信於人,因而沒有朋友。
學習上自輕自賤易讓人喪失信心。
輕諾寡信,就可能永遠失信於人。
在困難面前[造句網整理]，不要喪失信心。
但是當市場大範圍喪失信心時，開誠佈公已無可避免。
改革的方針政策應當具有相對的穩定性，如果朝令夕改，變化多端，將失信於民。
三年級下冊語文《我不能失信》課文中你從宋慶齡身上學到了什麼？
12樓：羋海霞
課文我不能失信，課文中從宋慶齡身上學到了，做人做事一定要講誠信的美好品德。
13樓：飯飯
三年級下冊語文《我不能失信》，課文中宋慶齡身上學到了。說話就能辦到。有誠信！
宋慶齡故事裡面我不能失信裡面有什麼地說有悄悄地說
14樓：顧小蝦水瓶
《我不能失信》講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。《我不能失信》出自部編版語文教科書三年級下冊第21課，為略讀課文，作者是孫永猛。
《我不能失信》課文內容：
一個星期天，宋耀如一家用過早餐，準備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。
伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一隻呢！
她剛走到門口，忽然想起,小珍今天上午要來找她學疊花籃。
父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：「慶齡，你怎麼不走啦？」
「爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。」慶齡說。
「你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。」父親說完，拉起慶齡的手就要走。
「不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！」慶齡邊說邊把手抽回來。
「那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學花籃，好嗎？」媽媽在一旁說。
「不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我並沒有忘記，我不能失信啊！」
「我明白了。我們的慶齡是個守信用的孩子。」媽媽望著慶齡笑了笑，說：「那你就留下來吧！」
三年級語文我不能失信 宋慶齡在拒絕媽媽的勸說時內心很什麼？
15樓：飯飯
三年級語文我不能失信，宋慶齡在拒絕媽媽的勸說時內心是非常的糾結的。
小學三年級語文教材我不能失信是按照什麼順序緊緊抓住對人物的什麼描寫來刻畫人物的內心世界和性格特點。
16樓：百度使用者
應該是按照事情發展的順序緊緊抓住對人物的語言和動作描寫來刻畫人物的內心世界和性格特點吧！
三 下 11課仿寫動物第3段小練筆怎麼寫
仿寫 f ng xi 仿寫，模仿範文練習作文。是我國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解 把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法，都可在仿寫練習中加以運...
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